论语十则教案1 人教版优秀教案

1、论语十则教案第一课时一、 教学目标：、了解论语的有关文学地位，及其孔子的地位、成就。 、理解论语十则中前五则的具体含义，并熟读成诵。 、在课堂教学中进行儒家思想的渗透。二、 教学重点：理解论语十则的具体含义，熟读成诵。三、 教学难点：对论语中文言词语的理解。四、 教学过程：1、 新课导入：中国的历史、文化可以用“浩浩荡荡、绵延不绝”来形容，上至先秦、两汉，下至宋、元、明、清，历朝历代都有一批经典的著作诞生，我们今年主要学的是先秦的经典散文。2、 先秦散文分类： 、诗经 、楚辞 、历史散文 、诸子散文3、 说到诸子我们就不得不提到当时的几大家：、儒家：孔子 主张：仁义礼智信温良恭俭让、中庸 、道

2、家：老子、庄子 主张：无为无所不为、法家：韩非子主张：法治4、 介绍论语：记录了孔子及其弟子的言行，由孔子的弟子及其再传弟子编成。中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。论语是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分论语十则。5、 教师范读课文

3、6、 学生朗读课文，教师个别回答问题。7、 逐段讲解：、由：子路：将军、武艺好，曾有子路打虎的美谈。女：通假字，汝。是：这。本段教育子路学习要实事求是。“知之为知之，不知为不知，是知也”为后人传为名句。（给学生一分钟背诵时间，检查一两个学生。）、侍：在尊者身旁陪着。盍：何不。志：志向。衣：穿。共：共同享用。敝：破，坏了。憾：遗憾。愿无伐善，无施劳：不夸耀自己的长处，不把劳苦的事推到别人身上。安：使之安（使动用法）。本段体现出孔子博爱的精神。（给学生两分钟背诵。）、盖：语气词，大概、大约。是：这样。识：记住。本段把多闻、多见的知列为次等的知，真正的知应该是“知行合一”。（给一分钟背诵时间）、曾子

4、：孔子的学生。弘毅：心胸宽广、意志坚定。仁：孔子主张，仁爱。已：止。本段说明孔子门徒的重大使命。任重而道远。（一分钟背诵）、周公：政治家。使：假使。骄：骄傲。吝：吝啬。本段用假设的方式教人要具备谦虚恭让的美德。（一分钟背诵）8、 巩固背诵并随堂检查。自由背诵五分钟，要求：反复诵读并背诵。9、 总结回顾各则的中心要义。（背诵中进行）a、 实事求是：知之为知之，不知为不知，是知也。b、 博爱的精神：老者安之，朋友信之，少者怀之。c、 知行合一。d、 行仁政，任重而道远，死而后已。e、 不骄不吝。五、 布置作业：背诵、巩固前五则。六、 论语的思想内容博大精深，我国古代有“半部论语治天下”之说。我们学

5、的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。教后感：马班的学生在第一节课来看还是比较乖的，对语文还有一些学习的兴趣，但是课堂的行为习惯不是很好，可能是多年的积习吧，我的任务是把他们哄住，所以压力相对来说不是很大，但我又不想因此放下高中的课程，但原这一年他们与我能很好的很好的合作。总体来讲这节课比较满意的地方是对子路、颜回两个人的扩展介绍：、子路是孔子的大弟子，比孔子小九岁，性情耿直好勇。在卫任职，子路挺身而出，身入险境，于是死于乱军之中，时年岁。颜回是孔子最得意的

6、门生，比孔子小岁，坚守孔子“不耻下问”，深得大家的赏识，列为贤人之首。、还有对“原车马衣轻裘与朋友共，敝之而无憾”的“开宝马、穿皮衣”的通俗化的解释，但对学生的理解很有帮助。、还有对兼词“盍”的扩展讲解，举的“甭”的现代汉语的例子，对学生的理解掌握有很大的帮助。第二课时一、 教学目标：、在课堂中进行儒家思想的渗透。、理解论语十则中后五则的具体含义，并当堂背诵。、学生能对课文进行背诵、默写。二、 教学重点：理解论语十则中后五则的具体含义，并当堂背诵。三、 教学难点：学生对课文的背诵、默写。四、 教学过程：1、 新课导入：今天我们接着学习经典名著论语中的经典语句。检查复习上一节课的有关内容：前五则

7、抽段检查背诵（实事求是：知之为知之，不知为不知，是知也。博爱的精神：老者安之，朋友信之，少者怀之。知行合一。行仁政，任重而道远，死而后已。不骄不吝。）；论语的作者（由孔子的弟子及其再传弟子编成。）；先秦散文的分类（、诗经 、楚辞 、历史散文 、诸子散文）；2、 学生朗读课文。（熟悉后五则语意）3、 继续学习后五则论语。、譬如为山：比如用土堆山。篑：竹制的土筐。止，吾止也；进，吾往也：？本段主要强调的是要自强不息，切不可功亏一篑。在此段插入：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”（一分钟背诵）、后生：年轻人。焉：怎么。闻：成名，名声。斯：此，这。不足：不值得。畏：敬畏。斯亦不足畏也

8、已：这也就没有什么可敬畏的了。本段教育学生要及时勉学，切不可白了少年头。、岁寒：一年中最寒冷的季节，比喻困境。凋：凋谢。本段运用比喻指出君子在逆境中也要保持住高尚的洁操。（背诵检查）、远虑：长远打算。虑：思虑，打算。教人居安思危、防患于未然。（背诵）、子贡：孔子学生。过：错误。食：通“蚀”，日月亏蚀。过：犯错误。更：更改，改正。本段勉励大家要勇于改过，知错就改。（背诵并检查）4、 教师讲述儒家的思想精髓：以“中庸”为中心，发散开来逐渐形成一个集哲学、政治、教育为一体的思想系统。明显区别于“道”家。5、 学生自由背诵。6、 教师分组检查背诵情况。7、 预习下一篇课文寡人之于国也。五、 布置作业：

9、巩固背诵成果，下节课前默写。六、 板书设计： 论语十则 儒家经典：知之求实之道 言志博爱，心怀他人 知与行的关系合一行仁任重道远 戒骄吝谦让自强不息及时勉学，后生可畏有“松柏之志”防患于未然勇于改过，知错必改。 附论语资料：论语是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。东汉列为“七经”之一，(七经：诗书礼易春秋论语孝经)。南宋时，朱熹把它和大学中庸孟子合为“四书”，成为儒家的重要经典。注本有三国魏何晏论语集解，南北朝梁皇侃论语义疏，宋邢论语正义，朱熹论语集注，清刘宝楠论语正义等。仁：爱人。孔子思想体系的理论核心。

10、它是孔子社会政治、伦理道德的最高理想和标准，也反映他的哲学观点，对后世影响亦甚深远。仁体现在教育思想和实践上是“有教无类”，春秋时代学在官府，孔子首开私学，弟子不问出身贵贱敏钝，均可来受教。仁体现在政治上是强调“德冶”，德冶的基本精神实质是泛爱众和博施济众，孔子把仁引入礼中，变传统“礼治”为“德治”，他并没有否定“礼治”，他的“德治”无疑是对“礼治”的继承和改造。爱人既为仁的实质和基本内容，而此种爱人又是推己及人，由亲亲而扩大到泛众。面对着学习，你就要有毅力。因为你就如身在干旱的沙漠之中，没有水也没有食物，你有的就仅仅是最后的那一点力气和时时蒸发着的那一点微少的汗水，你在这种地境里，不可以倒下，要坚强，要努力走出这个荒芜的沙漠，找回生存的希望，仅此无他。在学习的赛跑线上，你就应该有着这不懈的精神，累了，渴了，你仍要坚持下去，因为终点就在不远的前方行路人，用足音代替叹息吧！志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食你的作业进步很大，继续加油！你会更出色！ 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 希望你一生平安，幸福，像燕雀般起步，像大雁般云游，早日像鹰一样翱翔,千里之行，始于足下。学习就是如此痛快，它能放松人的心灵，但必须是在热爱的基础上。瞧！学习