中班主题优秀教案及教学反思《我的“怪”妈妈》

1、word文档下载后（可任意编辑） 中班主题优秀教案及教学反思我的“怪”妈妈设计意图： 妈妈是孩子们最熟识、最爱的人，散文诗我的怪妈妈跟随着孩子的眼睛，描述了妈妈快乐、生气时的不同表情，语句夸张，充满童趣，正当孩子们为妈妈的怪而有些惊讶时，诗歌以一句不过，这就是我的妈妈让听诗的孩子们如释重然，最终一句我爱我的怪妈妈更是道出了我和孩子们的心声。 活动采纳了倾听录音、欣赏课件等策略，让幼儿在听一听、猜一猜、变一变中理解诗歌内容，感受诗歌中妈妈的怪。活动在让孩子们理解诗歌、感受夸张语言带来的幽默、诙谐之余，还支配了猜猜妈妈为什么会生气、你有什么方法让妈妈始终快乐?等商量话题，让孩子在自主猜想、表达的过

2、程中，升华爱妈妈的情感，大声地说出妈妈，我爱你! 活动目标： 1、理解诗歌内容，感受妈妈的怪，体会诗歌语言的幽默、诙谐。 2、能主动想出让妈妈快乐的方法，并大胆表达对妈妈的爱。 活动预备： 1、课件我的怪妈妈 活动过程： 一、听赏诗歌第一段，初步感受怪妈妈的怪。(先听录音后看课件)1.活动导入-刚刚我看到许多小伴侣是妈妈送来的，对吧。真好!我们都有一个爱自己的妈妈。有一个小伴侣叫妞妞，她总爱称自己的妈妈是一个怪妈妈，我们一起来听一听，她为什么叫自己的妈妈是一个怪妈妈。 -教师播放第一段诗歌录音。 2.组织幼儿商量： -你听出来了吗?妞妞的妈妈哪里很惊奇? 依据幼儿的回答，准时追问小鱼(小橘瓣)

3、，可能是妈妈脸上的什么? 大饼-哦，这是一个圆脸的妈妈;惊奇，妈妈的脸上怎么会有小鱼?你觉得这小鱼有可能会是妈妈脸上的什么? 那小橘瓣呢? 3.师幼一起欣赏 怪妈妈形象。 -出示课件怪妈妈：有谁发觉了吗?这个小伴侣说的小鱼，其实是妈妈的. 小橘瓣呢? -教师小结：一边小结，一边操作课件，一边适度等待，等待幼儿填空式的说。 妈妈的脸圆圆的(用鼠标沿脸的外轮廓画圈)像.一样，有像一样的眼睛(鼠标点眼睛)，像。一样的嘴巴(鼠标点嘴巴)，妈妈的头发卷卷的，就像.一样，这个妈妈看上去还真是有点怪!这妞妞可真淘气 二、听赏诗歌第二段，感受妈妈快乐时的怪。 (边听录音边看课件) 1.可是妞妞说，我妈妈的脸还

4、会发生许多惊奇的改变呢，不信，你接着往下听。 -教师边演示课件，边播放诗歌录音我有一个怪妈妈变成一艘小船。 2.组织幼儿商量-妈妈的脸又发生了哪些惊奇的改变?(眼睛弯弯像月亮，嘴角翘翘像小船。)-如今的妈妈看上去怎么样? -弯弯的月亮眼，还有弯弯的小船嘴，快乐的妈妈真美丽!谁来学一学妈妈快乐的样子?我们一起来学一学快乐的妈妈!(引导幼儿表现出弯月亮的眼睛、像小船一样的嘴) 三、听赏诗歌第三段，感受妈妈生气时的怪。 (先猜、再看课件、后听赏录音) 1.快乐的时候，妈妈脸上的小鱼和橘瓣会变，那假如妈妈生气了，小鱼、橘瓣也会变吗?会变成什么样呢?幼儿自由表达。 2.妈妈的脸到底发生了怎样的改变，我们

5、一起来看一看。 -怪妈妈脸上的小鱼变成了什么?小橘瓣呢? 你瞧，这位妈妈眼睛瞪得圆圆的，像两个乒乓球，这位妈妈还真是生气了。 这位妈妈看起来更生气了，嘴巴像座小桥样，都挂下来了。 -谁来学一学妈妈生气的样子?(通过动作表演，感受这一表情与生气间的自然关联，从而理解这一形象比方。)-这回妞妞又会怎么讲妈妈呢?听赏第三段诗歌。 3.组织幼儿商量： -你觉得妈妈可能遇到什么事儿了，才会这么生气? 回应预设： 幼儿的回答从自身的生活阅历出发，主要可以归纳为以下几个大点： 1、不会与其他小伴侣相处; 2、出现不好的行为习惯; 3、因冒失或不当心做错事情; 4、不留意安全，做出危急的事情; 5、不爱上幼儿

6、园，不好好学本事。 幼1：我不乖。师：是吗?那你做了哪些不乖的事情呢?幼1：我把别人的东西弄坏了。 师：不当心弄坏了别人的玩具，有抱歉吗?下次记得好好玩，妈妈就不会生气了。 幼2：我把别人的衣服拉破了。 师：把别人的衣服弄破了，那他们肯定会很难受!难怪妈妈会生气! 幼3：我和小伴侣打架了。 师：打架的确不是个好习惯，看来，妈妈是不盼望你用打架的方式解决问题。 幼4：我把玩具弄得乱起八糟。 师：那就抓紧整理整齐，妈妈就会谅解你的。 幼5：我不好好吃饭。 师：食物能给我们各种养分，关心我们长高、长大，妈妈是担忧你长不高、长不大哦! 幼6：我不好好睡觉，妈妈生气了。 师：睡觉能让自己得到休息，还能长

7、个子，妈妈是担忧你才会生气的! 幼7：我把妈妈的香水打破了。 师：估计，这香水是妈妈的珍宝，不过，我猜你妈妈最珍宝的还是你哦幼9：我打破碗的时候妈妈会生气。 师：呀!打破碗是会割到手的呀!妈妈是担忧你受伤呢! 幼10：我把妈妈刚拖好的地板弄湿了。 师：妈妈上了一天班，已经很累了，还要做家务，下次记得不再添乱哦。 幼11：一个人逃出去师：一个人逃出去多危急呀!万一遇到坏人怎么办?万一找不到回家的路怎么办?，妈妈是焦急得生气了。 幼12：我不愿上幼儿园，妈妈生气了幼13：我上幼儿园要哭，妈妈生气了。 师：小伴侣长大了，都要上幼儿园，妈妈是盼望你能学到更多的本事，交到更多的好伴侣。 -小结：虽然你们

8、的妈妈生气的缘由听上去都不一样，但我听懂了你们的妈妈生气都是因为担忧宝宝、爱宝宝呢! -那你有什么好方法能让妈妈始终开快乐心呢? 回应预设： 幼1：我给妈妈倒水。师：你真是的孝顺的孩子!感谢你，珍宝! 幼2：我自己整理东西让妈妈快乐。师：自己的事情自己做，我喜爱你!(可以给幼儿一个拥抱)幼3：我会留意安全。师:是啊，你的平平安安，健健康康是妈妈最大的心愿呢。 幼4：我早早起床上幼儿园。师：爱学本事的小伴侣我们都喜爱!(可以给幼儿一个大拇指)幼5：我会给妈妈一个惊喜!师：是吗?你会给妈妈一个怎么样的惊喜呢?幼5：送妈妈条裙子。师：妈妈都很爱美，我猜你妈妈收到礼物后肯定会很快乐! 幼6：我会抱抱妈

9、妈! 师：这想法不错，拥抱能让人感到暖和!我也想感受一下!(可以和幼儿来个拥抱)真暖和啊我什么气都消了。 幼7：我和小伴侣好好玩，不打架。师：我猜你确定有许多的好伴侣，珍宝这么受欢迎，妈妈确定特殊自豪呢! 四、听赏诗歌结尾，感受宝宝对妈妈的宠爱。 1.有这么一群那么爱自己的珍宝，那该是多么美好的事儿!屈,老师.教案,网出,处!瞧，妈妈听着听着，就快乐的笑了。(点击课件) 2.妞妞始终都说自己的妈妈是个怪妈妈，那她喜爱她的怪妈妈吗? -让我们一起来听一听!(播放录音。)-听清晰这个小伴侣是怎么说的?我们一起来学一学。 3.教师小结：原来这个小伴侣和你们一样，快乐的妈妈、生气的妈妈，她都爱! 五、

10、完好听赏诗歌。 1.让我们再一起来听一听怪妈妈的事儿! 假如你情愿，可以和妞妞一起念哦。 -播放诗歌课件，幼儿完好观赏。 -孩子，妈妈就是这样，因为我们而笑，也会因为我们生气，还会难过、焦急、担忧、可怕，那时候妈妈脸上的小鱼和小橘瓣又会怎么变呢?请你们回去好好观看一下，然后也和妞妞一样编成一首好玩的诗歌附原创诗歌： 我的怪妈妈我有一个怪妈妈，她的脸圆圆的，像大饼一样。 圆圆的脸上有两条小鱼，有一瓣小橘子，还有她的头发卷卷的，像一根根面条。 我有一个怪妈妈。 有时，她脸上的小鱼会变成两个弯月亮。 小橘瓣会变成一艘小船。 哦!原来妈妈很快乐。 快乐的妈妈真美丽! 我有一个怪妈妈。 有时，她脸上的小鱼会变成两个乒乓球。 小橘瓣会变成一座小桥。 卷头发变直了，一根根竖起来，就像小刺猬。 哦!原来妈妈生气了。 生气的妈妈真可怕! 不过，这就是我的妈妈! 我爱我的怪妈妈! 教学反思： 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺