中班科学教案及教学反思《眼睛变魔术》

1、word文档下载后（可任意编辑） 中班科学教案及教学反思眼睛变魔术设计思路： 新纲要指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、改变规律产生兴趣和探究的欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。为满足孩子的好奇心和探究欲望，我设计了中班的科学活动眼睛变魔术，使幼儿进一步了解、体会眼睛看到的错觉现象。 活动目标： 1.通过观看、动手操作活动材料，发觉眼睛的错觉现象。 2.能将发觉的和看到的错觉现象，用较连贯的语言表达出来。 3.感受错觉游戏的乐趣，激发幼儿主动参加科学探究活动的兴趣。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.充分体验&qu

2、ot;科学就在身边'，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动重点难点： 活动重点：通过操作发觉图像的改变并用语言讲解并描述。 活动难点：能够通过观看延长至生活并用语言表达。 活动预备： 1.教具：两组圆环组合图一幅;方格黑白图片一张;直尺一根;各种错觉图片若干;投影仪、电脑。 2.幼儿错觉游戏材料若干：小鸟和笼子、蜜蜂和花、鱼和鱼缸、蝴蝶和花、雨滴和雨伞、刺猬和苹果、青蛙和荷叶、等双面转片;陀螺、滚桶若干;动画小书若干本。 活动过程： 一、导入游戏：爬呀爬。 师：小伴侣，我们一起来玩个爬呀爬的游戏吧!师：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了头顶上幼儿随指令马上指教相应得不同部位。 二、体会、

3、了解眼睛的用处，感知错觉现象带来的乐趣。 1、师：眼睛的用处特别大，在日常生活中你的眼睛还看到过什么好玩的事情呢? 2、引导幼儿观看、发觉错觉现象师：刚刚小伴侣都讲解并描述了自己看到过的好玩的现象，如今我请你们来看一幅好玩的图，请小伴侣睁大眼睛认真瞧，说说你都看到了什么? (1)观看两组圆环，请幼儿讲讲自己的发觉，初步体会错觉现象。 图上有两组圆环，两组圆环中都有两个紫色的圆环，它们是一样大呢，还是一个大、一个小?(一组圆环是以紫色的圆环为中心，外面的圆环一个比一个大，另一组圆环以紫色的圆环为最大的圆环，里面的圆环一个比一个小) 将两个紫色的圆环重叠对比，是一个大一个小吗? 教师小结：由很多大

4、圆环围绕着的紫色的圆环看起来比较大，由很多小圆环围绕着的紫色的圆环看起来比较小，通过对比得知，原来两个紫色的圆环是一样大的。这是一种错觉，是眼睛给我们变的魔术! (2)出示黑白格子图，请幼儿观看讲解并描述。 提问：你们看到了什么?这些线条有什么不同吗?教师用量尺验证线条，总结：原来线条都是平的，我们看到的线条变斜了，这也是眼睛在和我们变魔术。 (3)出示双面转片玩具。 发给每位幼儿一个双面转片的玩具，请幼儿观看自己双面转片的图案，操作并观看图案的改变。 请幼儿讲一讲自己的发觉。并和同伴交换玩。 (4)为幼儿发放滚筒、陀螺、转筒等玩具，进一步体会眼睛的错觉现象。 3、出示投影，依次出示不同的错觉

5、图片，请幼儿观看并讲解并描述你看到了什么?你有什么样的感觉?你觉得他们像什么?请幼儿讲解并描述自己的发觉。 总结：这些都是错觉现象，是我们的眼睛在变魔术 三、出示教师自制的动画小书。 通过快速翻阅使幼儿体验错觉游戏的欢乐，并将其引申至动画片的制作原理，感受错觉游戏在生活中的运用。 活动反思： 眼睛变魔术是针对中班幼儿的年龄特征和进展特点设计的一节科学教育活动。活动中，教师以轻松、开心的爬呀爬游戏引入课题，使孩子自然的进入活动状态，观看眼睛所看到的一些好玩的现象。在幼儿操作、观看、商量的探究环节中，教师为幼儿提供了丰富多样的操作材料，给了幼儿很大的空间和动手尝试的机会，并利用动画小书与幼儿的生活阅历相结合，使幼儿充分感受了眼睛变魔术的乐趣。 在整个活动中，教师能时时以关心、敬重的看法与幼儿交往，把握好时机，主动地引导，准时关注幼儿在活动中的表现和反映，准时以适当的方式应答，为幼儿探究的顺利开展提供必要的支持和关心，使每个幼儿在活动中都能有新颖的发觉，获得情感和探究的满足，体验胜利的喜悦。屈.老师.教案网出处活动各个环节层层递进，环环相扣，自始至终吸引着幼儿的留意力，激发了幼儿剧烈的探究欲望。活动中，幼儿能够大胆操作游戏材料，勇于探究发觉，并能用较完好的语言描述自己的新发觉，充分感受眼睛所看到的错觉，满足了好奇心和求知欲。 教师在活动的组织中也存