中班语言优秀教案及教学反思《我的连衣裙》

1、word文档下载后（可任意编辑） 中班语言优秀教案及教学反思我的连衣裙活动目标： 1.能看懂绘本画面表达的意思，并用自己的语言表达出来。 2.感受图画书画面的音乐节奏，理解基本的故事内容，享受阅读的欢乐。 活动预备： 电子白板、我的连衣裙电子白板课件一份。 活动过程： 一、观看封面，激发幼儿阅读兴趣。 封面上有谁?在干什么? 二、认真观看绘本画面，把看懂的画面内容用自己的语言表达出来。 (一)细致阅读绘本故事第一段。 1.今日我们一起来看一本好看的书。翻到p1提问：你看到了什么? 2.(运用透视镜找出小兔，吸引幼儿阅读兴趣)你猜猜小兔会做出什么来?(幼儿自由猜想，个别表达自己的猜想内容。) 3

2、.看，小兔把白布做成了什么?(老师介绍第一段画面内容) 4.啦啦啦，穿着连衣裙的小兔还会发生什么事情呢?让我们一起快点来看看吧! (二)集体阅读故事花朵花样的裙子雨点花样麦穗花样小鸟花样彩虹花园晚霞花样星星花样的裙子。 三、介绍书的名称。 1.这本好看好玩的书是日本一个叫西卷茅子的阿姨写的，她给这本书起的名字就叫我的连衣裙。)集体看封面。 2.好看的书看完了，那许老师就要来考考你们了，看看刚刚谁仔细看书了，知道小兔的连衣裙变过什么花样?(幼儿个别自由讲解并描述，教师依据幼儿的回答一样出示着不同花样连衣裙的小兔形象。 3.你们想给小兔设计一条什么样的连衣裙呢(请幼儿上去给小兔的连衣裙画上花样。)

3、延长活动：设计连衣裙或者t恤。 做小书我的连衣裙或者我的t恤我的外套 活动反思： 我的连衣裙是一个很好玩的绘本，绘本中的画面的风格特别的儿童化，是以儿童的笔触来创作的，简洁、可爱，贴近幼儿的生活，情节也特别好玩，充满想象力，很受孩子们的喜爱。作为教学活动，这个绘本还是有它的价值的，首先它的语言是比较简洁、好玩、重复性的，很适合中班上学期孩子进行阅读，其次，它的画面很美，有想象力，而我盼望孩子们能够在看看、说说、玩玩的过程中感受到画面的好玩，并能够提高他们的语言表达和表现力。 一、环节的设计 本节活动内容首先以围裙剧的形式展示给孩子们，打破了以往传统意义上的绘本讲解和阅读，在神秘好玩的围裙剧中了

4、解故事内容。其次结合ppt呈现一个完好的绘本故事，让孩子们在体验中学习说简洁的语言，并鼓舞他们发挥想象力自主表达想法。很自然的遵从了他们的内心世界，提供了自主沟通的平台。最终，又以孩子们的配音回到了围裙剧场中，让他们通过自己的体验，去见证神秘围裙剧的魅力。既让孩子们了解了故事内容，又进展了语言表达与社会交往能力。 二、活动中的详情处理 1、注重挖掘幼儿的兴趣点 本节活动采纳围裙剧的方式让孩子了解绘本故事内容，本身就特殊吸引幼儿的留意力。其次就是后面幼儿为围裙剧配音环节，主动开发了幼儿的想象力与语言表达能力。并紧紧抓住了幼儿对绘本故事的深厚感知兴趣。 2、注重幼儿的表达。 作为语言活动，要给予幼

5、儿充分的表达机会，在整个活动中，我特殊想为幼儿营造一个宽松的语言环境，鼓舞他们大胆的表达自己的想象。比方我提问"白白的布，可以做什么?'屈.老师.教.案网出处、"小兔还会到哪里去玩，白裙子会变成什么?'都是鼓舞幼儿天马行空的想象，大胆的表达自己的想法。孩子们的表现也不错，能够主动的参加想象，但是其中我发觉中班的孩子乐于表达，但是表达的语句不是很完好，比方我问"白白的布可以做什么?'孩子们就会回答"被子、飞机'等等简洁的词语，而在活动中就反复的引导幼儿去说简短的完好语句。给与孩子完好的语言环境示范，让他们有意识的仿照老师说完

6、好语句。 三、亮点突破 值得一提的是，我在围裙剧的表演中，孩子们会想象各种不同的场景，盼望连衣裙变成自己喜爱的图案，我随机让孩子们回去以后，把喜爱的连衣裙图案画下来，把故事讲给家人听听。幼儿教育的初衷就是通过孩子们感兴趣的方式，将教育于无形中，让他们在游戏体验中各方面能力得到进展。 四、缺乏之处 1. 过于注重句式的学习。在活动中，我可能有点过于注重句式的学习，特殊是在最终的讲评的时候，当幼儿表达的不完好的时候，我就很焦急的帮他们补充完好的句式，并引导他们进行学习，有点说教的成分，活动结束后，我也反思了，我可能有点急躁了，应当鼓舞他们自己说，即使孩子们说的不完好，只要他们能够表达出自己的想法就可以了，也可以请其他的孩子关心他补充完好，这是在以后的活动中需要留意的。 2.游戏环节中，