中班语言优秀教案及教学反思《云彩和风儿》

1、word文档下载后（可任意编辑） 中班语言优秀教案及教学反思云彩和风儿活动目标： 1、初步观赏散文，体会诗句的优美和趣味性。 2、理解秋季风儿使云彩千变万化的特点。 活动预备： 1、配乐散文磁带，录音机，课件。 2、字卡："云'。 3、为幼儿提供一些简笔画。 活动过程： 一、猜谜引入。 1、教师出示谜面，引导幼儿猜谜。 师：今日孙老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗?(评析：对于中班的幼儿来讲，他们初步具有一个猜谜的基础，通过猜谜的方式，来引导幼儿活动的兴趣，培育幼儿的思维能力。) 谜面：身体轻又轻，空中来旅行，有时变老虎，有时变大象。 师：说说看为什么是云呢?(云在

2、天空中，它的身体轻轻的)(评析：让幼儿从谜语中了解到云是千变万化的，为下面的活动埋下伏笔。) 2、教师出示字卡"云'，引导幼儿认读"云彩的云，白云的云'。 师：这就是我们小伴侣说的"云'的字宝宝。我们一起来说说。(云)云彩的云，白云的云。(评析：中班部分幼儿已经认识"云'这个字，通过让小伴侣一起来认读，有助于提高幼儿的留意力。) 二、幼儿观赏配乐散文，感受散文中优美的意境，理解散文诗的内容。 1、师谈话引入：我们看到的云除了像老虎，像大象，还像什么呢?(幼儿讲解并描述：像小鸡，像马，像花朵，还像鸭子等等。)教师出示幼儿讲到

3、的图片。小伴侣真棒，老师这里还有一篇关于云的散文，它的名字叫云彩和风儿，我们一起来听听里面的云彩怎样，风儿怎样?(评析：从幼儿的生活阅历中，让幼儿发觉云彩的多变性。在播放课件和配乐磁带之前抛出问题，让幼儿在观赏散文时能有侧重点。通过让幼儿观赏散文，让幼儿感受散文的优美和趣味性。) 2、幼儿观赏散文，并结合课件的演示，关心幼儿理解散文的内容。 师：散文里的云彩变成了什么? 师：小伴侣说散文里说云彩怎样，风儿怎样? 师：为什么散文说云彩真好玩，风儿真能干?(幼儿：云彩可以变成帆船，变成狮子，变成胖娃娃。因为有风的吹动，云彩才会千变万化。)(评析：教师以层层递进的方式提问，不仅有助于幼儿 理解散文的

4、内容，同时也突出本环节的重点，进一步理解风儿使云彩千变万化的特点。) 师：这是一篇很优美的散文，你最喜爱散文里的哪一句话?再来听一遍，听到你最喜爱的句子你可以说出。屈老师教案网(评析：本环节在整个活动中起到承上启下的作用，以幼儿说说散文中最喜爱的句子，培育幼儿的口语表达能力，开拓仿编散文的思路，同时也让幼儿再次完好的观赏散文。) 三、幼儿仿照散文的句式尝试仿编。 1、师：刚刚小伴侣告知我，云彩变成xxxxxxxxx，你会用散文的话和边上的小伴侣说说，一会来告知其他小伴侣。(评析：通过让幼儿互相沟通的方试，来仿编散文，加强幼儿学习的主动性。) 2、引导幼儿用"吹呀吹，云彩变成xxxxx

5、xxx的句式说说。 师：我们小伴侣真聪慧，谁情愿来试试，用散文里好听的话把你看到的和想到的说出来。 师：xxx小伴侣说的真好，我们也来说说。(教师带着幼儿配上动作)(评析：以生动的身体语言，加深幼儿对散文句式的认识，增加幼儿学习的趣味性。) 四、教师带着幼儿用仿编的句子连起来朗诵一遍。 师：请小伴侣把这些连起来，我们一起说说。(评析：用幼儿自己仿编的句子来朗诵，增加幼儿的自豪感，感受散文的优美和趣味性。) 活动反思： 1、对于中班幼儿来讲本篇散文还存在着肯定的难度，只通过两遍的观赏，幼儿还不能全完的把握散文的内容和仿编句子。可以调整为分三遍观赏，层层递进的方式来引幼儿把握散文的内容，并且能进行仿编散文。 2、在让幼儿说说散文里的云彩变成什么?这一环节中，当幼儿回答说到变成狮子的时候，教师应当继续追问下去：狮子怎么样啊，为下面的仿编创造条件。 3、本次活动幼儿学习与仿编的兴趣十分浓烈。但师幼互动与幼幼互动的还不