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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 中班语言游戏活动教案反思秋天的颜色一、活动目标： 1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美，丰富词汇：绚丽多彩 2、尝试依据诗歌的句式结构，讲解并描述的方式仿编诗歌。 3、愿意在集体面前有表情的朗诵诗歌。 二、活动预备： 散文诗秋天的颜色挂图 、白色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地等图片和一幅秋天的背景图。 三、活动过程： 1、商量秋天的景色特征，引导幼儿说说是否喜爱秋天并说一说喜爱秋天的缘由。 师：如今是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?(让幼儿自由回答) 2、观看挂图，学习朗诵散文诗。 (1)引导幼儿观看图片，

2、说出挂图上的秋天都有什么颜色? (2)看视频完好的观赏一遍散文诗，并提问：是谁告知了我秋天的颜色?他们是怎么说的?小草为什么说秋天是黄颜色的?(依次类推)大地为什么说秋天是绚丽多彩的? (3)丰富词汇：绚丽多彩 3、师：小伴侣绚丽多彩就是指各种各样的颜色，色彩丰富。 4、再次完好的听录音观赏一遍散文，感受秋天的绚丽多彩。 5、教师一边朗读散文，一边演示教具，让幼儿从视觉上直观地接触到散文内容。并与同伴合作分角色朗诵散文诗。 6、依据诗歌句式结构，仿编单句散文诗。 (1)除了诗歌里说到的，还有谁会告知我们?他会说秋天是什么颜色的呢? 老师示范：葡萄悄悄地告知我说："秋天是紫色的。

3、9;(教案.出自：屈老师教案网)启发幼儿想象出秋天还是什么颜色的?是谁告知我们的? (2)引导幼儿仿照诗歌的结构进行回答。 (3) 鼓舞幼儿大胆说出自己的想法，把想出的内容编进散文诗中，并一起朗诵新编的诗歌。 7、到户外找秋天 师：小伴侣们，如今我们幼儿园里找一找秋天，看看还有没有其他的发觉，把自己的新发觉跟好伴侣沟通一下。 四、教学活动反思: 秋天的颜色是一首散文诗,让孩子们观赏秋天的美景,同时也让他们用自己的语言来创编散文诗歌,孩子们能通过视频的展示了解散文诗的内容,知道秋天的小草、枫叶、松树、白菊花等都有了改变,所以在此环节我着重提问,我结合图片从秋天的颜色、丰收的秋天两方面带着幼儿感知

4、秋天、观看秋天，通过观看关心幼儿总结秋天的特征，关心幼儿积累更多的关于秋天的阅历，我还特意利用图片演示的方法让孩子们理解散文诗,了解散文诗的句式结构,为了以后的仿编活动做一个铺垫。 在创编环节中,有点失败,我事先以葡萄为例进行了仿编,以为孩子们会根据老师提供的往下进行,但是有点难度.所以在集体教研时,有的老师提意见:可以以果园的果子成熟了,把果子编进儿歌里,这样会调动孩子的主动性,或是把树和果实编进散文诗里,老师也可以给孩子一个名称,把它编进来,这样的创编会更有效果. 活动结束时,我带着孩子去幼儿园找一找秋天,把自己的新发觉编进散文诗里,李子涵看到茉莉花说:老师,茉莉花高兴地告知我:秋天是紫色的,尹淑筱说:冬青悄悄地告知我:秋天是绿色的,我这才发觉原来孩子们是可以创编的,只是老师的引导出现了问题,在以后的活

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