高一物理月考试卷分析

1、高一九月月考物理试卷分析高一物理组一.试卷结构本试卷共有17小题，其中选择题10个，共48分。实验题三小题，共15分。计算题4个题，共47分。全卷共110分。其中初中知识占30%，高中知识占70%。二.试卷特点1.试题注重对基础知识和基本技能的考查。全卷17个题目考查的都是课程标准要求的基础知识和基本技能，没有偏题、怪题和很难的题目，符合学生实际。2.试题注重了对重点知识的考查，覆盖面大。试卷对基本概念，图像问题，实验数据的处理，速度公式以及位移公式进行了全面的考查。并兼顾了知识的覆盖面。3.注重了高考所要求的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力五方面能力的考

2、查。试题的起点和切入点都较低，设置的物理过程和物理情境都是学生们所熟悉的，试题的解题思路和方法都是很常见的，试卷中没有涉及到复杂的物理过程和学生们所陌生的物理情境。4.试题的不足，追击问题超出命题范围，由于命题者重复考察三个追击问题（共计30分），使得试题的难度增加，没有一定区分度，考察知识点不全面。三学生答题情况分析1.考试成绩统计共有1360人参加考试，平均分58.9，最高分为110分（1人），90分以上的60人，占6.1，80分以上的144人，占11，70分以上的250人，占36.4，60分以上的344人，占50.2.2. 答题情况分析第1题：考查的是参考系，正答率较高，而且平时做过类似

3、的题第2题：考查的是位移和路程大小关系，正答率62.39.说明还有不少学生对位移和路程的特点没有真正掌握。第3题：考查的是学生对瞬时速度的理解，正答率较低.不少学生还没有真理解瞬时速度含义。第4题：位移和路程大小的计算，正答案较高，因为这是个原题。第5，6，8题：考查速度与时间的关系，正答率59.942.大部分学生没理解图像所代表的含义，未能做出正确的判断。第7题：考查加速度与速度的关系的运动，正答率61.8.不少学生对没有理解加速度与速度的关系。第9题：考察位移时间图像，很多学生不能正确判断物体的运动情况，说明多数学生还没有掌握处理图像问题的意义。第10题，考查追击相遇问题、学生对位移时间的

4、函数关系理解不清，没有建立起等量函数关系，说明学生综合处理问题的能力较差。第11题，考查的是学生对物体进行受力分析的示意图，主要是学生对初中的知识遗忘和没有掌握第12题：考查的是学生将实物图转化等效电路图的能力，出现错误的原因是学生解决实际为题的能力太差。第13题：本题是实验题，主要考察实验数据的处理，是我们刚学的内容，错误的原因学生计算平均速度方法不对，缺乏实际作图的能力。第14，15题：计算题，平均得分7.1分.说明学生初中的物理基础较差，还有部分学生忘记了计算公式。第16，17题：计算题，这两题考察追击问题，学生刚学，对处理这类问题的经验不够，因而失分较严重。3.存在问题从学生的答题情况

5、可以看出（1） 学生双基知识不扎实，知识有效积累不够，对物理概念、物理现象、物理规律的理解不透彻；对物理基本技能的掌握不熟练；知识遗忘率高.例如第1、2、3、4四题，属于送分题，其他题也都是很基础的问题，但学生的得分率却并不理想。这些都表明学生对基础知识的掌握还不到位，在今后的教学中要引起特别注意。（2）审题粗心或审题习惯差，忽视题设条件，不能形成清晰完整的物理情景。如第15题中的（1）（2）两小题是两个互无关系的独立的小题，但不少学生在解（2）小题时用（1）中的结论。（3）学科思想方法未有效形成，分析思路混乱，难以进行准确的物理判断和推理。例如第13题，不少学生不知道如何计算。第16和17两

6、题，分不清物理过程，列方程混乱。（4）综合应用数学解决物理问题的能力差。如计算题不少学生出现计算错误。（5）应用文字、公式进行书面表述的能力差，不规范或词不达意现象较普遍。对计算题，不写必要的文字说明，所列方程书写不规范，甚至有的不写基本方程。四、对今后教学的建议1.研究新课程标准考试大纲，把握教学方向。新大纲是对课程进行教学及助学的依据。新大纲进一步规定了课程教学和考试的内容、范围。在教学中，一定要根据课程标准提出的能级要求，结合教材，全面理解和掌握教材内容，并使其融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力。 要认真研究课程标准，不要进行过多的扩展和补充，要注意控制好教学难度和广度，以免增加学生

7、的学业负担和学生对物理的畏惧感。 2.激发学生学习物理的兴趣，让学生主动学习，不能脱离课本。大多数同学对课本中与课标直接相关的知识点掌握较好，作业基本能按时完成，部分同学基础较差，主要原因是学习被动、学习习惯不好。教学中要想方设法激发学生学习物理的兴趣，让他们主动学习，找到有利于自己的学习方法，只有这样，他们才有可能学好物理。3研究学生的实际情况，教学要做到针对性强，不能根据自己的教学经验主观判断选择教学要求和方法。备课组要组织集体备课，研究有效的教学要求和方法。4.在今后的教学中要进一步加强基础知识、基本概念和基本规律的教学，使学生真正理解每一个物理概念和规律。5.注重思维方式的训练和能力的

8、提高。教学中要重视提高学生分析问题和解决问题的能力，重视物理情景的建立，重视训练学生对物理过程的分析，加强对物理方法的指导，培养学生获取信息、处理信息及运用数学知识解决问题的能力。6.加强规范性做题和语言表达能力的培养。在今后的教学中对学生要严格要求，同时加强教师的示范性，给学生做好榜样作用，保证板书的完整性，规范性。培养学生良好的解题习惯。  总分前300名的学生，最高分110分，其中100分以上14人，90分以上60人，及格210人，人均分64.65，按一本160人算，一本线物理分数要达到73分，附：下面是年级前300名学生物理薄弱学生的班级，姓名和分数140326丁盼

9、62140526李曼53141113邓先杰65142203董燕潮62140143林萍53140423万颖65142205杨雨晗62140636江强53141207李婷65140332江天程61140706胡孝梅53140521张子豪65140210王浩琦61140335徐晨曦52140307程颖64140212金超平60140515赵鑫52140455冯纪实64140441凌旭60141217李玄52141220江成64140233江延60141016丁涛52140117程荣欢64142605夏中正60140346吴芬52140352沈梅芳64140512朱宇辉60141219蔡旺521423

10、05周涛64140810何明兰60140905卢倩51140116王品源64140454陶陶60141103杨奕51140950肖炀63140413程一明60140620刘文娟51140713林瑶63140725喻燕丽60141114刘珊50140703李丹63140802王楠60140822熊英50140426杨锐63140350何丽娜59140446丁干50140431赵颜63140508何莎59141335周芳50140407方贝63141205方晓露59140223王璇49140904夏梦阳63140136陶俊辉59140316汪宇贤48140437李紫依62141125雷颖59140408鲍丁48140504鲍佳云62140814肖丹59140513钱媛48141003熊绍元54140322夏满58140801程华意48142005刘畅54141312余荣幸58140336王熙蕾48142213李海铭54140318库世峰58140417彭鋆47140406汪晓峰54140228何光和58141015涂均楚46140202程思蔚53140