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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班数学优秀教案统计设计意图： 对大班的孩子而言，日常生活和学习过程中碰到过简洁的统计，如：举手表决评选文明小标兵，决定谁当小组长等等，但对运用标记符号等统计的规范要素接触不多，尤其是对流淌数据的统计。对幼儿来说具有肯定的挑战性，所以，本次活动拟将对流淌数据的整理作为主要的内容主体，从中关心幼儿习得关于统计的基本方法，在教学方法设计上，本活动考虑了尽可能多的敬重幼儿原有阅历和各自的学习方法，从自主学习入手，了解幼儿的原有阅历，在同伴互助，教师提升过程中，形成新阅历，在小步递进，不断尝试中把握新阅历。 活动目标： 1. 尝试用记录的方法收集流淌的数据，解决生活中

2、的问题。 2. 能通过比较、推断，选择又快又精确的方法进行记录。 活动预备： 阅历预备： 已有基础的统计阅历 物质预备： ppt 记录表 笔 活动过程： 一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入 1.播放ppt，激发幼儿猜想的兴趣播放礼物ppt，请幼儿猜想是什么礼物，激发幼儿想得到礼物的兴趣。 师：大家都想要礼物，怎么办?屈;老师.教，案网出处引出游戏石头剪刀布 2.两人一组随音乐进行游戏石头剪刀布。 师：游戏次数多，记不清赢了多少次，有什么方法可以解决? 3.幼儿再次进行游戏并尝试为猜拳竞赛记录输赢。 要求：两人记录在一张纸上。 4.沟通记录的方法，提升做标记，用记号记录等统计阅历。 师：介绍自己是怎么记录的，怎样让别人一眼就能看出是自己的，引出画符号或写名字做标记的方法。 二、统计奖品数量 1.播放奖品ppt，出示统计表，学习用自己的方法记录奖品。 (1)快速播放ppt，引导幼儿继续用记录的方法来记录。 (2)出示统计表，学习用表格记录的方法。 师：刚刚ppt里的三种奖品，我们可以为做个什么样的标记呢? (3)幼儿记录，教师指导。 2.沟通在记录奖品中出现的问题。 集体商量：怎样用又快又精确的方法记录? 3.再次统计奖品数量，在记录中提升用又快又精确的方法记录的新阅历。 (1)引导幼儿先在白纸上画上表格和做标记。 师：这次白纸上什么都没有，那我们应当首先做什么?

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