大班科学公开课教案及教学反思《量一量》

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班科学公开课教案及教学反思量一量设计意图： 纲要指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活，并利用身边的事物与现象作为科学的探究对象。大班幼儿对于数的认识已经不断加深，测量也是他们认识数的一种方法，孩子们在科学活动中亲自探究的过程远比直接得到结果更感兴趣。设计此次活动，让孩子们自主选择生活中常见的自然测量工具探究正确的测量方法，在寻求答案的过程中，孩子们即感受到探究的乐趣，又体验了胜利的喜悦，让孩子们在不断尝试中欢乐、自主地学习。 活动目标： 1、能借助自然工具测量四周的物体，测量工具不同，测量的结果也不同。 2、学习正确测量长度的方法，并用表格记录测量结果。

2、活动重点： 能借助自然工具测量四周的物体，测量工具不同，测量的结果也不同。 活动难点： 学习正确测量长度的方法，并用表格记录测量结果。 活动预备： 纸棍、记录表、水彩笔、铅笔、毛线、吸管、图片、 活动过程： 一、导入 故事去超市的路 -小熊从哪一条路去超市更近?你是怎么知道的? -小熊还想知道这条最近的路到底有多远?屈,老师.教案,网出,处!你们帮他想想方法。 二、过程 1、第一次探究测量 介绍并发放测量工具好记录表1，幼儿尝试量一量。 幼儿人手一根相同长度的纸棍，每人一张记录表，用自己的方法测量事先预备好的小路且做好记录。 请几个幼儿介绍自己的测量结果，教师做记录。 集体商量：为什么相同的路

3、程、相同的工具，量出来的结果会不一样?请个别幼儿再现刚刚的测量方法，尝试找出正确的测量方法。 教师示范正确量法：顶端要对齐，首尾要相接，并且用水彩笔做记号。 2、第二次实践正确测量方法 再次发放相同长度的纸棍，幼儿分组用正确的测量方法量一量，并做记录。 小结：测量同一物体时，测量工具一样，测量结果也一样。 3、第三次应用测量 提问：除了刚刚用的纸棍能测量物体外，生活中还有那些东西可以用来测量? 出示教师预备的材料，介绍记录表2，猜想：不同量具测量同一种物体，结果一样吗? 幼儿5-6人为一组，每组一张记录表，分别用不同工具完成两个不同测量任务。 集体验证结果，小结：测量同一物体时，测量工具不一样

4、，测量结果也不一样。 三、延长活动： 自然测量这种方法还可以帮我们测量那些东西?我们一起去试试。 活动反思： 由于选择的教学内容自然测量活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也预备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及主动性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探究活动，已能把握比较精确的测量方法了;幼儿在测量中，各项能力也得到了进展，特殊是动手能力及探究能力。 第一环节 适合行为：在第一个环节中，让幼儿进行探究性测量，并依据自己的测量阅历进行商量，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了相互学习，相互借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。 缺乏之处： 1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不方便。 2、