大班美术详案教案及教学反思《哈哈小人》_第1页
大班美术详案教案及教学反思《哈哈小人》_第2页
大班美术详案教案及教学反思《哈哈小人》_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班美术详案教案及教学反思哈哈小人设计意图： 生活中，孩子喜爱照哈哈镜，镜中人物的变形夸张让幼儿嬉笑不已。该活动以照哈哈镜生活阅历为基础，以画哈哈小人为切入点，教师引导幼儿发觉小人变形夸张的缘由，使幼儿在画画中由无意识绘画变成有意想象和创造，同时让幼儿在画哈哈小人过程中，感受到小人形体改变的乐趣。 活动目标： 1、通过观看图片，能用勾线笔画出观看到的小人。 2、探究画面造型改变与折纸的关系。 3、体验其中的乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培育幼儿动手操作的能力，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 活动预备： 长方形桌子4张、小筐若

2、干、小型吸铁石若干、记号笔16只、黑板一块、浅红或浅绿色a4纸若干张。 活动过程： 一、 观看"小人'，尝试画出一模一样的小人 1、 观看范例 ：出示"哈哈小人'引导幼儿认真观看仿照画出相同的小人 师：认真看一下这个小人，看清晰这个小人的模样、大小。 幼儿第一次尝试操作并沟通 要求：找一张白色的纸竖起来，画得一模一样;顶天立地 比较作品与范例的差异。 二、 探究"小人'，发觉画面造型与折纸的关系。 1、 请幼儿在折好的纸上画顶天立地的小人。!出自:屈老.师!(画顶天立地的教育目的是让幼儿不要把小人画的太小，以免达不到实施效果) 2、 幼儿绘

3、画，观看幼儿选择绘画的位置; 3、 引导幼儿观看打开后折纸上小人的改变; 4、 探究小人改变的缘由，想一想出现不同改变位置的缘由。 提出质疑： 为什么小人断开了? 为什么有的小伴侣的小人没断开? 5、 小结讨论后的结果。 6、 小人连线，探究改变。 三、展示幼儿的作品，观看彼此把画面的哪里进行了改变。 引发思索 ：想象折纸方向、数量的改变以及折痕与小人形象的关系。 a 假如我把这张纸横过来呢?假如我把这张纸斜过来呢?假如我把这张纸再折一次呢? b 回去再试一试。 活动延长： 装扮小人：添画哈哈小人，让小人更美丽。 活动反思 大班美术活动哈哈小人是通过让幼儿画小人来体验小人身体各部分能够延长变长

4、的现象，并且通过三次操作活动让幼儿探究、发觉使小人身体各部分能够延长变长的隐秘，从而进展幼儿的空间能力。虽然画的小人很简洁，但是简洁之中蕴含了一种比较冗杂的规律，这是一次探究性很强的活动。对于大班的幼儿来说，具有极大的探究价值。能够提升幼儿动手操作的能力和思维的能力，有很多幼儿都能够延长小人的头、手臂、身体等。假如，能够在讲评时，能在投影仪上示范幼儿小人变长的过程，那效果会更佳。 活动中我主要抓住了幼儿喜爱画画这一特点，逐步激发幼儿探究兴趣，引导幼儿进入探究过程，让幼儿自始自终感受探究的趣味。通过这个活动，也让我喜爱上了美术活动，以往始终以为美术活动很难在公开教学中出彩，其实一个有效的教学活动并不是现场的

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论