大班语言优质课教案及教学反思《诗歌梦》_第1页
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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班语言优质课教案及教学反思诗歌梦设计意图 梦是一首优美的诗歌，它的语言具有一种深深的吸引力，能够让孩子们陶醉其中，也特别好玩，很适合大班幼儿的年龄特点。我采纳的是层层递进的教学方法：首先，引导幼儿观赏散文，感受散文作品如诗的语言，体验其优美的意境。其次，通过图片展示等方式关心幼儿理解作品内容。最终在理解的基础上进行大胆地朗诵表演。 活动目标： 1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。 2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，进展幼儿的语言表达能力。 活动预备： 1、多媒体课件 2、诗歌配乐梦幻曲 活动过程： 一、图片导入，感受梦的意境。 师：小伴侣

2、们，你们在这张图上都看到了什么? 师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩 一样甜甜地睡一觉吧! 师：你们有没有做过梦?出自:屈;老.师教案网梦到了什么好玩的事情? 师：你们的梦真好玩呀!你们想知道我梦到了什么吗?让我来 告知你 们吧。 二、教师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。 1、师：小伴侣们，在我的梦里你们都听到了什么? 2、师：在梦里，我都变成了谁? 三、教师播放多媒体课件，朗诵诗歌。 1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁?太阳为我披上了什么? 变成白云以后，我遇到了谁?(风)风教会了我什么? 变成轻烟以后，我遇到了谁?(雨)雨做了什么? 2、师：在梦里，我

3、快乐么?你们怎么知道的? 四、教师配乐播放多媒体课件，再次朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。 1、师：我们又听了一遍诗歌梦，你们的心里有什么样的感觉? 2、师：你最喜爱诗歌里哪些优美的词语和句子?(引导幼儿用优美的动作来表现梦的温顺) 五、教师引导幼儿创编诗歌。 1、师：小伴侣们,老师的梦美不美?你们喜爱么?那如今请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。 2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么?又遇到了谁?(引导幼儿独立仿编) 六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。 师：小伴侣们，让我们一起用温顺、甜蜜的声音把我们自己梦大声说一说。 七、活动总结。 教师：下次你假如做了什么好玩的梦可以来说给我们大家听一听! 教学反思： 幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完好的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言

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