小班主题详案教案及教学反思《舞动的彩带》

1、word文档下载后（可任意编辑） 小班主题详案教案及教学反思舞动的彩带活动背景： 小班孩子喜爱游戏，在游戏中潜移默化地渗透活动内容，他们会乐于参加，乐于尝试。针对小班幼儿的这一特点，我细心创设了游戏环境，充分让幼儿在玩玩画画中体验作画的乐趣。这次活动是在游戏的环境中融入不同方向的曲线的练习，以"彩带跳舞'为线索，组成了由"感受体验参加表现'的一系列艺术活动，使幼儿在各种感官的刺激下，大胆、欢乐地参加活动。 活动目标： 1.结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。 2.大胆作画，相互合作的能力。 活动预备： 1.彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画

2、纸若干、音乐磁带。 活动过程： 1.通过游戏，让幼儿体验欢乐，激发兴趣。 (1)教师在音乐中手持彩带跳舞。 师：今日，我来跳个舞吧! (优美的音乐，教师的舞蹈和舞动的彩带，使孩子们的视线立即集中到老师的身上，自然地引入活动。) (2)与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在游戏中感受曲线。 师：我跳得舞怎样? (幼儿回答:很好,很美丽，很美.彩带也一扭一扭的) (孩子们对彩带充满了好奇，使他们有种跃跃欲试的感觉，表达幼儿对游戏的迫切性.) 2.观看曲线的画法。 (1)引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带，边观看曲线。 师：小伴侣的彩带舞得真美丽，老师嘉奖你们，让你们再玩一玩。但这次请你认真观看，

3、你的彩带是怎样跳舞的? (再次的游戏，使幼儿又兴奋起来，老师明确的提出了目的，为下一个环节作了很好的铺垫，也使幼儿的视线停留在彩带上，激发了幼儿观看的兴趣。) (2)向同伴介绍彩带的舞蹈。 师：小伴侣们都认真观看了，你们可以互相商量一下，你的彩带是如何跳舞的? (幼儿回答:像圆圈,毛毛虫.) (幼儿展开了主动的商量，都想把自己观看到的告知同伴，气氛强烈又活泼。;文.章出自屈,老师教.案网教师可让幼儿商量之后，自由舞动彩带，从不同方向感受不同的曲线，这样，加深了幼儿对曲线的认识。) (3)请个别幼儿说说彩带是如何"跳舞'的。 师：你的彩带是怎样跳舞的? 幼：我的彩带一扭一扭，像

4、虫子一样的。 幼：我的彩带是扭屁股一样，这边动一动，那边动一动。 幼：我的彩带一曲一曲，像一条小路。 幼：我的彩带像波浪，曲曲长长的。 幼儿每说出一种，教师请大家仿照后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线等。 (通过同伴间的商量后，幼儿已能各抒己见，大胆地说出来，伴以游戏，使幼儿在不知不觉中学习了技能，教师的记录，又加深了幼儿对曲线的认识及了解，使幼儿乐于参加，主动表现。) 3.在游戏情景中作画。 (1) 出示活动教具，以小鱼口吻引出游戏情景。 师：想请你们帮个忙，在池塘里画上清清的河水、长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗?(提供大、小不同的画纸，孩子按要求选择。) (孩子们观看预备的画纸

5、，很多孩子跑向大纸，大纸上有很多的小鱼，引着幼儿去合作。孩子们迫不及待地选择了大纸或小纸，急于想把自己体验的各种曲线表如今画纸上。有的小伴侣画了一张，又画了一张.) (2)引导幼儿观看自己画的曲线，说说它们分别像什么。 (教师在这里提供了一个说的环节，让幼儿充分表达了自己所画的曲线的含义，小伴侣们都抢着发言，学习兴趣很浓，幼儿主动性很高，又进展了幼儿的想象力。) 4.活动结束。 请小伴侣以小鱼的身份，游到每个"池塘'去看一看，选择一个自己最喜爱的"家'。 (这一环节符合小班幼儿美术活动游戏化的特点，特别的奇妙，使幼儿主动参加讲评作品的活动，但幼儿不是以评价者的身份，而是以小鱼的身份，让每个幼儿都能主动参加。) 活动反思： 整个活动力图为幼儿创设一个宽松、自然、生动