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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 小班数学教案及教学反思比较物体数量的多少活动目标： 1.让幼儿在操作活动中运用重叠对应、并放对应、连线对应等方法，比较两组物体的多少。 2.培育幼儿的动手能力和比较能力。 3.初步培育观看、比较和反应能力。 4.进展幼儿规律思维能力。 5.有兴趣参与数学活动。 活动预备： 水果、碗盘、彩色扣子、操作板、彩笔、图片若干。 活动过程： 1.幼儿开火车进教室。师：每个小伴侣坐了一张椅子，还有椅子多吗?比一比，小伴侣和椅子谁多?谁少? 2.师以故事的形式引入新课。!出自:屈老.师!师：今日老师带来了一副画，小伴侣看美丽吗?图画里有谁?我们来听一听图画里的故事好吗?(师

2、清讲故事一遍) 师：小伴侣来猜一猜，是红萝卜多还是白萝卜多呢?用什么方法可以知道谁多谁少?(请幼儿上来示范比较) 小结：比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应的方法。 3.师：花园里红花和黄花谁多谁少?用什么方法来比?(师重点介绍用连线对应比较) 4.分组操作：第一组装水果，比较水果和盘碟谁多谁少?第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少?第三组用连线比较两种动物谁多谁少? 5.小结：比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应、连线对应的方法，还有其他又快又好的方法吗?比方：老师这里有一袋红花片，一袋绿花片，谁能用最快最好的方法分出谁多谁少? 课后反思： 一、取得的效果分析。 1、比较多、

3、少、一样多，是小班数学活动感知集合类的内容，也是平常生活中常常运用到的，如何更好的让孩子更好的把握和学习用多种方法比较物体的多、少、一样多，是我们关注的事。本次活动重视的一个环节是操作活动，如何在数学活动中优化操作材料，将枯燥抽象的数学学问，用不同形式的操作材料表现出来，使幼儿能随机地感知数学、走进数学，对数学产生深厚的兴趣呢?我在材料提供时，充分考虑了幼儿的年龄特点，在本活动中采纳重叠对应、并放对应、连线对应方法让孩子在操作中学习比较。第一组装水果，比较水果和盘碟谁多谁少?第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少?第三组用连线比较两种动物谁多谁少?这三组材料难易不一样，我让幼儿轮换组活动，让幼儿都去尝试操作练习，满足不同层次幼儿的需要。而且这些富有娱乐性的材料能吸引幼儿的留意力，激发幼儿的好奇心，使他们能有兴趣地反复多次地进行练习。充分调动了孩子的参加主动性，孩子人人都能参加，既稳固了孩子的学问，又获得胜利的体验，一举多得。 2、本次活动重点突出，教师重视了每个环节的小结表述，数学概念清晰，明了。 3、课堂气氛活跃，幼儿轻松开心地获得了学问。 二、改良策略。 1、挂图出示比较传统，用课件比较生动形象。 2、教学

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