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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 小班社会优质课教案及教学反思不玩危险物品活动目标 1.了解日常声中存在的危急，如火、电、刀等。 2.知道不能随便触碰危急物品，有初步的自我爱护意识。 活动预备 1.兔娃娃(手上包着绷带)布偶一个，自制安全警示若干。 2.幼儿用书。 3.挂图。 活动过程 1.通过谈话引出主题活动。 教师：小伴侣，今日我们班里来了一位小客人，你们看是谁呀?我们和他打个招呼，好吗?(如:小兔，你好!欢迎你来我们班做客。)。屈，老师.教案.网出处。教师(出示小兔受伤的手)：小兔的手怎么啦?我们一起来问一问他吧。(如：小兔，你的手怎么啦?为什么要绑着绷带?)另一名教师扮演小兔回答：昨天

2、妈妈不在家，我自己在家里玩菜刀，不当心把手割破了。 教师请幼儿商量小兔这样做对不对。 教师小结：小兔自己在家玩菜刀太危急了，手割破了，流了许多血，幸好妈妈准时把他送到医院。小伴侣，刀是很危急的东西，不能玩。 2.结合幼儿用书不玩危急物品，找一找还有哪些东西是危急的，不能玩的。 教师小结：生活中有很多东西是很危急的，如打火机、火柴、电器的插孔、药品等，一不当心就会让我们受伤，所以小伴侣们肯定要当心，在家不能玩危急的物品。 3.请幼儿说说家里或公园里还有哪些地方是危急的，要特殊当心，不能去玩。 活动反思： 孩子年龄小，对任何事物都特殊感兴趣，不管是否有危急，都会去摸索。因此，在日常生活中常常的发生

3、幼儿划破扎伤身体等。如何让幼儿远离危急且培育幼儿的自我爱护意识?依据幼儿的实际状况，特进行不玩危急的物品的活动，让幼儿躲开危急，远离危急。 这活动我共分五方面来进行教学，首先让幼儿观看、认识安全标记。了解它的特征和意义。因为幼儿本身就有肯定的认识基础，而且对这些标志比较感兴趣，所以课堂秩序还是很好的。 在翻开活动用书时，幼儿都能主动的举手告知我书上图片描述的是什么，从这里可以看出幼儿对于这些危急物品还是有肯定的危急意识;并对它们造成的后果也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把全部物品的用处都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完好，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么这些东西是危急物品，不太了解，有的幼儿说原来就是这样的有的说因为它会个给人和事物造成损害因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大

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