小班科学教案及教学反思《各种各样的豆豆》

1、word文档下载后（可任意编辑） 小班科学教案及教学反思各种各样的豆豆活动目标 1.通过看、闻、比、剥等方法，关心幼儿积累对各种豆子的感性认识，并在品尝豆子做成的食物的过程中，激发幼儿宠爱吃豆子的情感。 2.与父母共同种植豆子，做好观看记录，了解豆子的发芽过程。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.培育幼儿观看能力及动手操作能力。 5.充分体验"科学就在身边'，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备 1.教师和幼儿共同预备黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各种豆子。 2.新奇未剥壳的蚕豆、豌豆;豆类食物：煮毛豆，赤豆粥，豆浆，炒蚕豆等。 3.种子和花盆。 活动

2、过程 一、展示豆子 1.展示教师和幼儿共同收集来的各种豆子。 (黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各种豆子) 2.介绍各种豆子的名称。 提问：你们认识这些豆子吗? 二、观看比较各种豆子 1.比较豆子的颜色。 (1)你们看到了什么颜色的豆子? (黄色的、红色的、绿色的、黑色的) (2)知道它们分别叫什么名字吗? (黄豆、赤豆、绿豆、黑豆) (3)小结：豆子有不同的颜色和名字：黄色的豆子叫黄豆，红色的豆子叫赤豆，绿色的豆子叫绿豆，黑色的豆子叫黑豆。 2.比较豆子的大小。 (1)这些豆子一样大吗? (2)摸一摸、比一比，哪种豆子最大，哪种豆子最小? (3)小结：刚刚，小伴侣都用手摸了摸，又把这些豆子放在

3、一起比了比，大家都发觉这些豆子中黑豆最大，绿豆最小。 三、认识新奇的蚕豆和豌豆 1.这是什么，你们认识吗?它们分别叫什么名字? 2.教师出示刚剥出来的蚕豆和豌豆。 3.你们知道豆子藏在哪里吗?(里面) 4.谁来试试把豆子找出来? 5.请个别幼儿尝试剥豆。 6.大家一起来试试，把蚕豆和豌豆的"房子'剥开来，豆子就出来了。 7.全体幼儿剥豆子。 8.两个房子里面的豆子一样吗?怎么不一样? 幼：不一样。一个大的，一个小的。一个圆圆的，一个扁扁的。 师：大大的、扁扁的叫蚕豆，小小的、圆圆的叫豌豆。 9.闻闻这些豆子有没有味道啊? 幼：刚剥出来的豆子香香的。 师：对呀，刚剥出来的豆子有

4、股清香味，新奇的豆子也很有养分呢。 四、介绍和品尝豆子做成的食物 1.请幼儿说说自己吃过哪些豆子。 师：你们吃过豆子吗?吃过哪些豆子? 2.介绍豆子做成的食物。 (展示用豆子做成的食物) (1)我们来看看，这些你们都吃过吗?你吃过哪些? (毛豆、赤豆粥、黄豆汤、绿豆汤) (2)这杯白白的，像饮料一样的东西是什么呀?(豆浆) (3)你们知道豆浆是用什么做的吗? 师：豆浆也是用豆子做成的，黄豆、黑豆等都可以做豆浆。 3.幼儿品尝好吃的豆类食物。 (炒蚕豆、煮豌豆、爆黄豆、青豆蛋糕、豌豆泥、豆瓣酥) 一边品尝一边鼓舞幼儿说出吃到了什么豆子。 五、延长活动 1.观看门卫老伯伯种豆子。 幼儿园门卫老伯伯

5、带来了一些(黄豆)种子，幼儿和教师一起观看门卫老伯伯将(黄豆)种子播种在花园里。 2.幼儿和家长一起种豆子。 观看种子发芽的状况，并做好"成长记录'(可以用贴照片、绘画、文字记录等多种方式)。 3.召开"成长记录'展览会。 把"成长记录'带到幼儿园进行沟通，并做成展板，供大家共享。 活动反思 本次活动主要表达了以下几个特点 1、从幼儿兴趣出发，对小班幼儿的"生成'内容进行探究 "好玩的豆宝宝'活动是在"春天'的主题背景下展开的。春天正是万物复苏、播种庄稼的季节，幼儿也带来了许多秀丽、多姿

6、的植物宝宝，教室里的植物角越来越丰富。一天早晨，为植物宝宝浇水的幼儿发觉了一个露出一点点的红薯芽，幼儿特别兴奋，有的长时间地静静观看，有的相互转告大家对此特别感兴趣。依据幼儿的兴趣点，我们准时设计了本次学习活动 "好玩的豆宝宝'。 2、活动设计符合小班幼儿的年龄特点，具有挑战性，给予幼儿探究的空间 结合小班幼儿进展手部小肌肉的目标和要求，我们通过认一认、闻一闻、比一比等各种感知觉让幼儿全面认识各种豆子。(.来源屈.老师教案网)我们还增加新奇的蚕豆、豌豆请幼儿剥豆，让幼儿体验豆子的各种特点，丰富幼儿的感性阅历。 在集体活动后，我们又在延长活动中让幼儿观看门卫老伯伯种豆子，以及和

7、爸爸妈妈一起尝试种豆子，再次挑战了幼儿对豆子特征的观看，并引发幼儿种植豆子的兴趣，为他们的继续探究提供了空间。 3、亲子互动，共同承当教育任务、共享活动的欢乐 从幼儿带豆子到幼儿园观看豆子剥豆子 品尝豆子，"好玩的豆宝宝'活动在教室里开展得有声有色，为了让幼儿更全面地了解豆子，观看豆子的播种和生长过程，我们别具匠心地请幼儿种豆子。考虑到小班幼儿年龄小，并且与家长一起进行种植，能在家长的指导下认真地观看，所以决定让幼儿和家长一起种豆子。家长们十安排合，参加度很高，对于教师发放的"成长记录'，许多家长都仔细地以多种形式进行记录，有的用照片加文字说明的方式进行记录，有的以日记的形式进