浙江省高考语文(新课标)二轮专题复习专题能力训练：二含答案

1、教学资料参考参考范本浙江省高考语文（新课标）二轮专题复习专题能力训练：二含答案年月日部门一、（20xx浙江领航）阅读下面的一段文字,完成第2题。不同的奋斗轨迹，同样的人生抉择;不同的发展领域,同样的事业自 豪。【甲】近日，一段五位海归讲述自己决定回国“那一刻”的视频， 让人感受到游子对母亲般的浓浓怀念,更有国家发展对于海外学子的深 深吸引。【乙】无论是缘于“熟悉的味道”，还是出于“团聚的渴望”，众 多学子学成归国故事的背后,更深层次的动力正如视频中一位海归所 说，“国家今天能够给我提供更适合我想做的事情的一个环境。”【丙】近年来，国家对创新创业重视程度空前,对人才发展投入不断加 大,为各类人才

2、施展才华提供了更广阔的舞台。无论是想扎根乡土的海 归村干部,还是怀揣科学梦想的青年专家,都能在这里开启自己的逐梦 之旅。1. 文段中加点的词,运用不正确的一项是（）A. 怀念B.无论C.程度空前D.开启2. 文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是（）A.甲 B.乙 C.丙二、阅读下而的一段文字,完成第12题。【甲】二十世纪后期,信息化、数据化进程加快，“文渊阁四库 全书”“中国知网”等各式数据相继开发、完善。这为学术研究提 供了极大便利,也潜移默化地改变着研究者的知识结构和研究方式。有 些人文学术研究者开始像技术工人那样，【乙】在某个预定选题的统摄 下,对文本进行检索、分类、解析、概括、重

3、述、解构等,将其“锤打 成符合自己目的的形状，”并由此制造出大量所谓规范化的“研究成 果”。如果这样的做法大行其道，人文学术研究就完全偏离了赖以存在 的本质属性一一人文性，日益成为博取饭碗、谋取名利的工具。【丙】 在金钱、名利的诱惑下,不少人文学术研究者连自己都找不到方向和归 宿,况且是要为大众营建精神家园呢？1. 上面语段中,加点的词语使用错误的一项是（）A. 潜移默化B.大行其道C.谋取 D.况且2. 上面语段中,画线语句的标点有误的一项是（）A. 甲B.乙C.丙三、阅读下而的文字,完成第12题。我们知道“自然”是无时无处不在“动”的。这种“动象”，积微 成著,瞬息万变,不可琢磨。照片于物

4、象转变之中，摄取一角，强动象以 为静象，已非物之真象。况且动是生命之表示,精神之作用。【甲】自 然万象无不在活动中，即无不在“精神”中，无不在“生命”中。【乙】但是艺术是否能表现“动” ？怎样才能表现“动” ？我们拿一张 照片行走的人和罗丹雕刻的行走的人一比较,就觉得照片中的 人提起了一只脚,而凝住不动,好像麻木了一样;而罗丹的石刻确是在那 里走动,仿佛要姗姗而去。【丙】罗丹说：“你们问我雕刻怎样才能表 现'动象'？其实秘密很简单。”我们要先确定“动”是从一个现状转 变到第二个现状。画家与雕刻家之表现“动象”就在能表现出这个现 状中间的过程。1. 上面语段中加点的词语使用错误的

5、一项是（）A. 积微成著B.琢磨C.况且D.姗姗而去2. 文段中画横线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是（）A. 甲 B.乙 C.丙四、阅读下而的文字,完成第12题。【甲】“诗人固穷”和“诗人高贵”这两种观念都在唐宋时期绵 延甚久、影响甚广。【乙】到底谁是“诗人”呢?穷愁的寒士,还是高 贵的艺术家?这个问题本无答案。对它的追问本身,就是一段精彩的唐 宋士大夫精神生活史。【丙】从中我们可以发现：“诗人固穷”的观 念,体现了士大夫对政治的永恒依赖；“诗人高贵”的观念,体现了士大 夫对政治的自觉疏离。纯粹艺术气质的“诗人”形象在南宋诗歌中的 普遍流行,在一定程度上反映了南宋士大夫精神生活的新动向一一他

6、们 不只追求官僚、学者、文人三位一体的综合型士大夫气象,而是安然并 合理地追求某一种身份，自觉地塑造某一类人格。这种新动向终究在明 代蔚然成风,从而造就了一个“文人”与“官僚”分庭抗礼的文化时 代。1. 文段中的加点词,运用不恰当的一项是（）A.绵延B.不只C.蔚然成风D.分庭抗礼2. 文段中画横线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是（）A.甲 B.乙 C.丙五、（20XX湖州、衢州、丽水质检）阅读下面的文字,完成第2题。一只白鹤高雅地踮起足尖,将长喙伸向太阳的方向，一次又一次,总 是与其他的鹤擦肩而过，【甲】然后一个华丽转身,在笼中奔跑翻腾,掀 起一阵忧郁的尘雾:这是白鹤的单人舞,高傲而又孤独。

7、【乙】双人舞 的风格则完全不同,那是热情奔放而又光焰四射的;双鹤颈项相绕,四足 灵巧地此起彼落,每一个动作都是互相呼应的,就像人类的拉丁舞那样 配合默契;它们不停地追逐嬉戏、扇动着翅膀换位拍打,像是在拥抱与 抚慰对方;那般缠绵样恻、难舍难分;鹤在舞蹈时,在天地间释放了它求 偶的全部渴望与爱意,忘我忘情如痴如醉,令观者惊羡而自愧不如。当 鹤们一同起舞时,犹如风起云涌电闪雷鸣,一场气势磅礴的优美的集体 舞开始了，整个笼子似乎都在震撼。【丙】我听见了雄浑的交响乐,还 有旷野春风的呼啸;然而,眼前白鹤的狂舞却旁若无人,依旧悄然无声地 进行着。1. 文段中加点的词,运用不正确的一项是（）A.高雅B.缠绵

8、t非恻C.犹如D.优美2. 文段中画横线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是（）A.甲 B.乙 C.丙六、阅读下面的一段文字,完成第12题。夜,湿湿的;雨,静静的。案头刚泡好的茶,氤氟着淡淡的雾气,丝 丝缕缕地蜿蜒而上,在漫漫溢开的清香里,我的思绪开始翻飞。我的故 乡在川北广元（女皇武则天故里）,山清水秀，民风（淳朴/纯正），仿若 清新的世外桃源,但又（融会/融汇）着浓浓淡淡的现代生活气息。走在 XX区的巷子里,一声熟稔的乡音,伴着亲切的微笑,总会触动人心底最 柔软的部分。黄昏的余晖一点点散去,卖卤菜的开始出摊了。下班回来 的人,劳累了一天,此时独坐门前,摆好小桌,备好酒菜，自斟一杯酒,伴 着夕阳

9、,对着老街,慢慢啜饮。酒足饭饱之后,邀上老友一起在门前下上 几盘棋,享受着“晚酒一两杯,夜棋三数局。”的乐趣。秋日登上天 墨山山顶,俯视脚下，四周的环形山峦，云雾缭绕,秋色层染,翠绿映衬 着金黄,金黄烘托着丹艳,如一幅巨大的秋天写意山水画。西风点过那 暗绿粼动的湖水,令人不禁心旷神怡。故乡天嬰山的山水,涤荡了我的 身心,滋养了我的灵魂,让我一直用美的眼睛和隽永的笔触,不断地去发 现和传播那永恒的本真和（传播/传承）它的声名。1. 依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是（）A.纯正融会传播B.淳朴融汇传播C.淳朴融会传承D.纯正融汇传承2. 文中画线处的标点,使用错误的一项是（）A.B.C.D

10、.七、下列各句中，没有语病的一项是（）A. 工商总局网监司发布的关于对阿里巴巴集团进行行政指导工作情 况的口皮书，实际是行政指导座谈会会议记录,不具有法律效力。B. 中国举办反法西斯战争胜利70周年纪念活动，目的在于为了唤醒人 们对历史的记忆,表明维护二战成果、维护世界和平的坚定立场。C. 如果治疗及时,脑积水治疗效果会很好。一旦延误治疗,错失了最佳 治疗时机,不仅可能危及生命,甚至会导致孩子脑瘫。D. 近几年,随着全民摄影时代、全媒体时代，出现了高清视频截图技术, 以生产静态照片为职业的摄影记者的生存空间受到了挤压。八、下列各句中，没有语病的一项是（）A. 我们对虚拟技术保持距离,不是因为我

11、们刻意保守，以示另类,就是因 为我们还在乎真假,也许虚拟技术可以另造真实,但我们无法欺骗自己 的内心。B. 干燥的泥土极易让人长夜瞌睡，山峦下的村舍寂寂,祖母在酣睡中再 也没醒来,她的面容慈祥,像块被雨水冲刷多年的瓦,手摸过去,有时间 的质感。C. 历史上一切源于精神价值体系的对经济和法律的干涉,都可以说是违 背了社会现实木身的运行规律,原因之一是旧哲学形而上学思维方式的 弊端所致。D. 信息便捷是否意味着学生更有知识呢?爱因斯坦认为信息不是知识， 所以他并不崇拜知识,他说：“'是什么'的知识无法打开'应是什 么'的大门。”九、下列各句中，没有语病的一项是（）A

12、. 在人生的风云路中，要好好珍惜可以带给你真诚祝福的文缘,因为那 些希冀、理解、关怀,往往是你都难以得到的一生一世的珍贵财富。B. 城市竞争力的高低,从木质上讲,不仅仅取决于硬环境,还取决于由社 会秩序、公共道德、文化氛围、教育水准、精神文明等诸多人文元素 组成的软环境。C. 对于目前中小学传统文化教育存在“低年级重视,高年级反而退至次 要地位”这一现状,教育者应善于从中国诗词大会这样的热播节目 中找到教育方式上的创新点。D. 美韩公开表示,两国军演首次实施了 “萨德”演习，并将在演习中举 行模拟部署“萨德”反导系统的有关训练;中国外交部对此表示强烈不 满和坚决反对。十、（20XX金华十校模拟

13、）下列各句中,没有语病的一项是（）A. 判断一个经济体的运行是否主要由消费所驱动,不仅要看消费对于国 内生产总值的贡献程度,还要观察城乡居民的消费需求结构和消费习 惯。B. 对于人工智能，人们既欣喜又恐惧,欣喜于智能的强大,而恐惧,与其 说来自围棋高手的集体败北,不如说人们对人工智能的认知本身还很陌 生。C. 作为一个发展中国家，中国创新能力严重不足,创新人才严重匮乏,因 此对创新能力、创新人才的需求更加艰巨,培养创新人才的任务更为迫 切。D. 新近建成的珠酋综合交通枢纽江门站,将助力落实广东省珠西战略， 促进珠江西岸和粤西地区发展,构建珠江西岸、东岸两翼齐飞、协同发 展。十一、下列各句中，没

14、有语病的一项是（）A. 国际金融论坛研究院执行院长、香港大学教授肖耿6日在北京出席 国际金融论坛年会时认为,中国不应花过多努力考虑经济增长率。B. 到非洲打拼了近40年,胡介国不仅拼得了数亿身家,还成为中国和尼 Fl利亚经济、文化交流的桥梁,在尼日利亚成为名人。C. 快节奏的社会,一些人轻视书写错误,倘有人认真追究错误则往往被 视为“不识趣”，这实际上代表了一些人遇事不认真且反对“较真”。D. 只要还有一个人乃至一家一户没有解决基本生活问题,我们就不能安 之若素；只要群众对生活的憧憬还没有变成现实,我们就要奋斗。答案：一、1.A解析A项，“怀念”应为“思念”。2. B解析B项,乙句中,句号应当

15、在引号外边。二、1.D解析“况且”表示后文是对前文所陈述理由的进一层说 明，两个分句的陈述对象一致。“何况”是用反问的语气表示更进一层 的意思,所以此处应当用“何况”。2. B解析“锤打成符合自己目的的形状”是句子成分,不是独立 完整的引用,逗号应在引号外。三、1.B解析B项,琢磨:思索、考虑;这里应该用“捉摸”，表猜 测、预料之意。2. C解析丙句，问号改为逗号。四、1.B解析“不只”应该改为“不再”或“不是” o2. A解析甲句,顿号应改为逗号。五、1.D解析“优美”应改为“壮美”。2.B解析乙句中，“那是热情奔放而又光焰四射的;”中的分号应 改为冒号。六、1.B解析淳朴:形容人十分诚实,

16、朴素,老实。纯正:指纯粹； 不掺杂其他成分。根据语境,第一处应选“淳朴”。融汇:融合汇聚。 融会:指融会贯通,领会。根据语境,第二处应选“融汇”。传播:广泛 散布。传承:传授继承。根据语境,第三处应选“传播”。2. C解析删除句号。七、A解析B项，“目的在于为了唤醍人们对历史的记忆”句式 杂糅,应改为“目的在于唤醒人们对历史的记忆”或“是为了唤醒人们 对历史的记忆”疋项,语序不当（不合逻辑），应将“不仅可能危及生命, 甚至会导致孩子脑瘫”改为“不仅会导致孩子脑瘫,甚至可能危及生 命” ；D项,成分残缺,应在“全媒体时代”后面加上“的来临” o八、B解析A项,介宾短语与动词搭配不当，“对虚拟技术保持距 离”可改为“与虚拟技术保持距离”；根据分句间的关系，“因为我们 刻意保守，以示另类”和“因为我们还在乎真假”之间不是选择关系， 而是并列关系。C项,句式杂糅,删掉“原因之一”或“所致”。D项， 不合逻辑，“爱因斯坦认为信息不是知识”和“他并不崇拜知识”之间 不是因果关系,而是转折关系,可将“所以”改为“但”“不过”之 类。九、B解析A项,语序不当，“一生一世”是“得到”的状语,应 放在“都