日月潭—教学设计3

1、希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!日月潭一教学设计3导读：文章摘要：本文章的主要内容是关于日月潭一教学设计3,欢迎您来阅读并提出宝贵意见！日月潭一教学设计3一、揭示课题，初读课文，了解大意。1. 板书课题，齐读课题。2. 日月潭是一个地方的名字。它在哪里，是怎样一个地方？自由读课文，标上小节号，然后用一句话回答老师提出的问题。 答：日月潭是一个大湖。日月潭是我国台湾省的一个大湖。日月潭是一个美丽的地方。提示：日月潭是我国台湾省的一个大湖。读句训练。注意停顿，注意强调“台湾省”、“大湖”。投影：“日月潭”的简笔画。教学字词：潭。结合投影，重点理解字义。潭，原来指深水池， 深水坑，这里指的是湖。教

2、学字词：台湾省。二、讲读课文，学习字词，理解句义1. 讲读第二节。 学习第一句话。为什么人们把这个大湖叫作“日月潭”？指名读第二节，把有关 的句子找出来。投影：在“日月潭”的简笔画下，出示句子：日月潭里有个小岛， 把潭分成两半，一边像圆圆的太阳，叫“日潭”，一边像弯弯的月亮， 叫“月潭”。教学字词：岛。先指名找出图中的“小岛”；再联系字形理解词 义：岛是水中的高起的部分，像山，所以“岛”字里有个“山”；然 后回到课文，结合投影，继续理解：日月潭中高起的部分，是岛；台 湾是大海中高起的部分，也是岛。观察图像，朗读句子，然后指图说出哪儿像圆圆的太阳，哪儿像 弯弯的月亮，理解句子的意思。读句训练。注

3、意强调“圆圆”、“弯弯”、“太阳”、“月亮”、“日潭”、“月潭”等词。 学习第二句话。读读课文，看看图像，说说日月潭又像什么小岛又像什么？教学字词：玉盘。为什么这样比？指导学生注意观察图中湖的形状和颜色：湖扁扁的，大大的，形状像大盘子；湖水较深，颜色碧绿碧绿，所以说它像 玉盘；小岛在日月潭中，因此也就像玉盘中的明珠了。读句训练。注意强调“碧绿、大玉盘、明珠”等词，体会句子意 思。 指导读段。教师在优美的音乐背景中作朗读示范。学生一边听一边看投影， 领受美丽的风光，然后练习有感情地读段2. 讲读第三节。朗读课文，理解意思。小声读课文，说说从这段话中你又知道了有关日月潭的哪些情况？a. 日月潭在台

4、中附近的高山上，水很深。教学字词：附近。投影：中国地图（轮廓）。教师先在地图上指出：台中，即台中 市，在台湾中部，周围有很多山；然后请学生根据“附近”一词，指 出日月潭的大概位置。读句训练。注意强调“高”和“深”，体验景色的奇异。b. 日月潭的四周是山，山上是茂密的树林。教学字词：茂密。投影：日月潭风景（即课文插图）。指图，理解“茂密”的意思。 茂密是指树木和树木靠得很紧的，叶子和叶子挨得很紧，生长十分旺 盛。c. 山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。教学字词：倒映。比较“倒影”。继续观察展示日月潭风景的投影。指出“倒映”是影子映照和反 射在水里，出现倒影现象的意思。教学字词：湖光山色。继续看投影，理解词义：湖光，湖的风光； 山色，山的景色；山和水的风光和景色，你给我增添了美，我给你也 增添了美。读句训练。注意强调关键词语练习读段。各自小声地练习表情读段，配乐指名朗读。3. 讲读第四节。 齐读。 比较句子：我爱日月潭。我爱台湾岛。我爱美丽的日月潭。我爱祖国的台湾岛。这两组句子有什么不同？怎么读后面的一个句子？（强调“美丽”、“祖国”，表达喜爱或热爱的心情。）三、小结日月潭是我国台湾省著名的风景区。 我们喜爱美丽的日月潭，我 们热爱祖国的宝岛台湾。配乐朗读全