第十三讲学前儿童语言教学游戏vppt课件

1、主讲：杨主讲：杨 莹莹学前儿童语言教学游戏 1;.主讲：杨主讲：杨 莹莹2语言教学游戏是智力游戏的一种，是在教师组语言教学游戏是智力游戏的一种，是在教师组织指导下以发展语言为主要目的的一种有规则织指导下以发展语言为主要目的的一种有规则游戏。游戏。含义主讲：杨主讲：杨 莹莹31.有明确的语言教育任务有明确的语言教育任务2.有一定的规则有一定的规则3.有一定的结果有一定的结果特点主讲：杨主讲：杨 莹莹4 1语音游戏：案例语音游戏：案例 帮妈妈买东西帮妈妈买东西。2.词汇游戏：词汇游戏： 案案 例例谁来了谁来了。3.句子游戏：大句子游戏：大班游戏班游戏盖楼房盖楼房，用，用“越来越越来越 ”和和“ 越

2、越 , 越越 ” 的的句式学习句型。句式学习句型。4.描描 述性游戏述性游戏:猜猜他是谁猜猜他是谁。分类主讲：杨主讲：杨 莹莹5 1.创设自由宽松的语言交往环创设自由宽松的语言交往环境，激发儿童学习语言的兴趣。境，激发儿童学习语言的兴趣。2.促进学前儿童智力发展。促进学前儿童智力发展。3.有效地提高学前儿童语言能力。有效地提高学前儿童语言能力。作用主讲：杨主讲：杨 莹莹61.情境创设情境创设2.交代游戏规则和玩法交代游戏规则和玩法3.老师指导游戏老师指导游戏4.幼儿自主游戏幼儿自主游戏设计步骤主讲：杨主讲：杨 莹莹7讨 论1.1.游戏内容：游戏内容：看谁说得好2.2.目的：目的：要求幼儿运用已

3、掌握的形容词来描绘图片，并编成一句完整的话，注意用词恰当。3.3.准备：准备：太阳、老奶奶、小弟弟、猴子的图片若干套（每组一套）4.4.玩法玩法：（1）教师逐张出示图片，要求幼儿用学过的形容词来描述图片内容。（2）.摸卡片：摸到任意卡片，根据图片内容编一句完整的话5.5.规则：规则：（1）图片只能任意抽拿，不可挑选。（2）用词尽量不重复主讲：杨主讲：杨 莹莹8 活动名称：语言游戏活动活动名称：语言游戏活动看谁说得好看谁说得好设计意图：（略）设计意图：（略） 活动目标：活动目标： 1.要求幼儿正确运用已掌握的形容词来描述图片，并组成完整的句子。 2.进一步提高幼儿的想象力及语言表达能力。 3.引

4、导幼儿积极参与游戏活动，认真倾听同伴讲述，养成自觉遵守游戏规则的习惯。 活动准备：活动准备：太阳、老奶奶、小弟弟、猴子的图片若干套（每组一套） 活动过程：活动过程： 1.指导语：这是什么？（教师出示图片）请小朋友用“太阳”这个词，说一句完整的话。教师也用“太阳”说一句和幼儿不一样的话，请幼儿说说老师说的和小朋友说的有什么不同？（对了，今天我们就要做个小游戏，看看小朋友谁的形容词用得最好，讲的最棒。） 主讲：杨主讲：杨 莹莹9 2介绍规则和玩法：介绍规则和玩法： （1）小朋友每人在桌子上摸一张卡片，不能挑选。）小朋友每人在桌子上摸一张卡片，不能挑选。 （2）必须用形容词描述图片内容，并组成一个完

5、整的句子。）必须用形容词描述图片内容，并组成一个完整的句子。 （3）注意用词要恰当，所用的词尽量不能重复。）注意用词要恰当，所用的词尽量不能重复。 3.老师引导游戏：老师引导游戏： 教师逐张出示教师逐张出示“太阳太阳”、“狮子狮子”、“解放军解放军”的图片，启发幼儿用学过的形容词来描的图片，启发幼儿用学过的形容词来描述图片内容，再鼓励幼儿想象创编成一句完整的话。教师提下列问题：述图片内容，再鼓励幼儿想象创编成一句完整的话。教师提下列问题：1）这是什么？）这是什么？2）我）我们可以用什么词来形容？们可以用什么词来形容？3）请小朋友用刚才所说的词语组一个完整的句子。根据幼儿回答）请小朋友用刚才所说

6、的词语组一个完整的句子。根据幼儿回答的情况，教师可进行适当提示，帮助幼儿理解、掌握用形容词描述的句子。的情况，教师可进行适当提示，帮助幼儿理解、掌握用形容词描述的句子。 4.分批开展游戏，老师观察指导。分批开展游戏，老师观察指导。 幼儿按小组坐在桌子旁边，玩摸卡片讲图片幼儿按小组坐在桌子旁边，玩摸卡片讲图片“看谁说得好看谁说得好”的的游戏。教师可先让幼儿摸卡片讲给同桌的同伴听，教师巡回了解幼游戏。教师可先让幼儿摸卡片讲给同桌的同伴听，教师巡回了解幼儿讲述的情况，对出现的用词不当等问题、给予及时帮助和纠正。儿讲述的情况，对出现的用词不当等问题、给予及时帮助和纠正。最后，教师请最后，教师请3-4名幼儿在集体面前用连贯完整的句子形容图片。名幼儿在