大学英语四级听力技巧ppt课件

1、大学英语四级听力技巧nI. 四级考试对听力才干的要求四级考试对听力才干的要求n对学生英语听力对学生英语听力才干的普通要求即四级程度可以量化为：才干的普通要求即四级程度可以量化为：能听懂英语授课、能听懂日常英语说话和普通能听懂英语授课、能听懂日常英语说话和普通性题材讲座、能根本听懂英语慢速节目，语速性题材讲座、能根本听懂英语慢速节目，语速130词每分钟，并能运用根本听力技巧协助了词每分钟，并能运用根本听力技巧协助了解中心思想和信息要点，准确率不低于解中心思想和信息要点，准确率不低于70%。四级听力常考题型四级听力常考题型 2006年年6月开场月开场测试内容测试题型比例第一部分：听力理解听力对话短

2、对话多项选择8%长对话多项选择7%听力短文短文理解多项选择10%短文听写复合式听写10%共：35%教授professor秘书secretary医生doctor老板boss服务员waiter/waitress主人host/hostess修理工repairer, plumber, electrician家庭角色husband, wife, son, daughter四级对话中常涉及的职业身份包括：四级对话中常涉及的职业身份包括：Part 短对话短对话四级对话中常涉及的人物关系包括：四级对话中常涉及的人物关系包括：夫妻夫妻husband wife父子父子father son母子母子mother so

3、n师生师生teacher student同学同学schoolmate/ classmate同事同事colleague老板与秘书老板与秘书boss secretary雇主与雇员雇主与雇员employer employee医生与病人医生与病人doctor patient服务员与顾客服务员与顾客waiter/waitresscustomer主人与客人主人与客人host/hostess guest警察与司机警察与司机policeman driver管理员与借阅者管理员与借阅者librarian reader房东与租房者房东与租房者landlord/landlady tenantPart 短对话短对话四

4、级对话中常涉及的地点场景包括：四级对话中常涉及的地点场景包括：诊所或医院clinic or hospital餐馆restaurant学校或校园school or campus书店bookstore火车站railway station机场airport图书馆library邮局post office银行bank旅馆hotelPart 短对话短对话短文听力的提问方式最常见的有五种类型：细节题。细节题出题点无处不在，但这并不是细节题。细节题出题点无处不在，但这并不是说无规律可循。细节题的答案往往由说无规律可循。细节题的答案往往由firstfirst， mostmost， becausebecause，

5、 in any casein any case，as a matter as a matter of factof fact等副词或副词短语引出，考生在听短文等副词或副词短语引出，考生在听短文时，除了要尽量听懂一切细节外，一定要更加时，除了要尽量听懂一切细节外，一定要更加留意这些词后面的相关信息。留意这些词后面的相关信息。2. 2. 推断题。多数推断题与每段的大意或短文的推断题。多数推断题与每段的大意或短文的中心思想有关系，因此在听短文录音时我们一中心思想有关系，因此在听短文录音时我们一定要留意文章中间和结尾总结性的话，特别是定要留意文章中间和结尾总结性的话，特别是每部分的最后一句话。我们对这

6、些话加以分析，每部分的最后一句话。我们对这些话加以分析，往往不难找到正确的答案。往往不难找到正确的答案。Part III 短文了解短文了解3. 态度题。态度题的选项往往是四个描画词，所以考生态度题。态度题的选项往往是四个描画词，所以考生在播放短文录音之前判别出有态度题，在听录音时就应在播放短文录音之前判别出有态度题，在听录音时就应特别留心特别留心fortunately, luckily, unfortunately等这样的等这样的具感情颜色的可以反映出具感情颜色的可以反映出speaker的态度的词。的态度的词。speaker对于议论的对象能够有双向评论，假设听不出对于议论的对象能够有双向评论，

7、假设听不出speaker的态度方向，建议同窗们选正面态度的，由于的态度方向，建议同窗们选正面态度的，由于反驳的文章往往更为复杂。反驳的文章往往更为复杂。4. 数字题。数字题普通涉及时间、数量、年代等等。假数字题。数字题普通涉及时间、数量、年代等等。假设事先判别出有数字题，在听短文录音时就要特别留意设事先判别出有数字题，在听短文录音时就要特别留意相关数字并尽能够地记下来。而且对于相关数字并尽能够地记下来。而且对于Section B的解的解题对策要与题对策要与Section A完全要反过来，即听到哪个数字完全要反过来，即听到哪个数字就要选哪个数字，这里的数字不考运算。就要选哪个数字，这里的数字不考

8、运算。Part III 短文了解短文了解5. 5. 主旨题。对于主旨题，我们可以从三方主旨题。对于主旨题，我们可以从三方面来把握：一是从选项入手。选项中出现面来把握：一是从选项入手。选项中出现的多次反复的词一定是中心词的多次反复的词一定是中心词key key wordword。二是从短文入手，要特别留意文。二是从短文入手，要特别留意文章的两头，尤其是文章的开头的两个句子章的两头，尤其是文章的开头的两个句子最重要，很有能够成为主旨题的考点，详最重要，很有能够成为主旨题的考点，详细需求听的是文章开头的名词。选答案时细需求听的是文章开头的名词。选答案时要优先选含有该名词的选项。三是从短文要优先选含有

9、该名词的选项。三是从短文后面的问题入手，这样也可以提供中心词后面的问题入手，这样也可以提供中心词的线索。大多数的考题都问及的词一定就的线索。大多数的考题都问及的词一定就是此段的中心词。是此段的中心词。 Part III 短文了解短文了解II. II. 听力捷径引见听力捷径引见阅读阅读+ +听力听力+ +猜测的听力捷径指在听一段对话或一猜测的听力捷径指在听一段对话或一篇短文之前先阅读一下针对这段对话或这篇短文篇短文之前先阅读一下针对这段对话或这篇短文的提问所提供的各个选择项的技巧。根据每个问的提问所提供的各个选择项的技巧。根据每个问题的四项选择的提示，他就能猜出对话或短文的题的四项选择的提示，他

10、就能猜出对话或短文的大意。因此，他就会感到比较容易听懂对话或短大意。因此，他就会感到比较容易听懂对话或短文的内容。文的内容。 即使他对对话或短文内容一知半解，经过阅读即使他对对话或短文内容一知半解，经过阅读对话或短文的各个选择项的提示，他就会把一知对话或短文的各个选择项的提示，他就会把一知半解的信息与选择项的提示进展综合思索，他会半解的信息与选择项的提示进展综合思索，他会删除对话或短文中未涉及到的信息，这样，他就删除对话或短文中未涉及到的信息，这样，他就减少了选择的范围。最后经过提问，就可确认他减少了选择的范围。最后经过提问，就可确认他的猜测能否正确，并能作出正确的选择。的猜测能否正确，并能作

11、出正确的选择。 为什么这种方法在对话或短文听力时会起到良好的效果？我们无妨先论述一些我们所熟习的事例。例1先阅读一篇听力原文，然后再听原文，我们必定会感到很容易了解其内容。这是为什么呢？由于我们在听原文之前，已从对话或短文的各个选择项提示中了解了其大意。 例2假设一篇听力文章的内容是有关在中国发生的事件，虽然我们在听原文之前还不知道文章是如何报道这些事件的，但我们也必定会感到很容易了解其内容。这是为什么？由于我们知有关背景知识，这些背景知识能协助我们正确了解或全面了解所听到的内容。有时我们不一定完全了解听力内容或我们只了解其中一部分大意，但这些背景知识也能协助我们了解原文大意。 III. II

12、I. 听力技巧听力技巧听力技巧一：学会取舍，了解内容听力技巧一：学会取舍，了解内容听力考试中最忌讳的就是词词计较，力求听懂一听力考试中最忌讳的就是词词计较，力求听懂一切词。其实，听懂一切词首先没必要，其次也切词。其实，听懂一切词首先没必要，其次也不能够。我们在日常生活中听中文时，无论听不能够。我们在日常生活中听中文时，无论听什么，留意力都不会在每一个字或词上面，而什么，留意力都不会在每一个字或词上面，而是对文段或对话内容的整体的了解上。何况我是对文段或对话内容的整体的了解上。何况我们听的是英文，在英文句子中，对不同的词本们听的是英文，在英文句子中，对不同的词本身就有弱读和重读。身就有弱读和重读

13、。n听力技巧二：审视资料，预测内容n当广播中朗诵听力要求时，我们要充分利用这个时间，迅速审视书面文字中的题干及选项，经过审视联络上下文，有根据地预测文段发生的时间、场所、人物，并预测出说话的大致内容。并且，在审视中我们对提出的问题尤其要留意。这样做的结果是听录音时我们可以有的放矢，做到有备而来，心中有数。n听力技巧三：注重首句，抓住主旨n在听长文段时，由于信息多，而且听力不同于阅读，朗诵速度非常快，需求我们快速做出反响，所以在听的时候就更该当留意主旨大意。在阅读中我们知道作者普通会在首句或首段道出文段的中心大意、或对所论述内容进展概括，有些作者也会在结尾时再一次点题。文段中间部分主要是细节，或

14、是作者为了证明本人的观念，进一步举出例证，这一部分根本上是现实或是细节。了解了这个特点后，我们在听录音资料时就可以有目的地听。假设为了解答主旨问题就要着眼于首句，假设为了回答细节问题就要留意中间部分。n听力技巧四：简单记录，便于识别n长文段听力中细节很多，所以只靠脑子记忆确实有困难。我们在做长文段听力时可以做一些简单的记录。这种记录要非常简练，要记重要环节。如文中提及的人物、事件、时间、地点、缘由、方式、程度、数字、选择等信息都非常重要。笔记要提纲挈领，到达协助记忆、推断和答题的目的即可。记录的方法多种多样。可以运用符号、画图、缩写方式等，只需本人能识别就可以了。n听力技巧五：衔接记忆，准确推

15、理n听录音时，既要不断输入、了解、存贮信息，又要不打断听的过程；n 既要集中精神听，又要用心记；紧扣话题，把握说话者的思绪，捕捉信号词，衔接记忆主要信息。n 听完试题后，要前后联络，利用后面听到的信息补充前面漏听的或有疑问的信息，并对听前、听中的预测和判别加以推理、分析、修正，以使了解的准确性更高。IV. 四级听力考试的题型及应对战略四级听力考试的题型及应对战略1 关于短对话听力的应对战略：关于短对话听力的应对战略：八个短对话按照真题分析可以归纳为如下场景：八个短对话按照真题分析可以归纳为如下场景： 校园场景、天气场景、校园场景、天气场景、 医院场景、面试场景、医院场景、面试场景、租房场景、文

16、娱场景、餐馆场景、选课场景、租房场景、文娱场景、餐馆场景、选课场景、作业场景、图书馆场景。作业场景、图书馆场景。 英语交际通常运用一种方式化的言语，在固定的英语交际通常运用一种方式化的言语，在固定的场景中其词汇和表达也相对比较固定，平常留场景中其词汇和表达也相对比较固定，平常留意积累场景高频词汇和习惯表达，考生只需在意积累场景高频词汇和习惯表达，考生只需在复习时重点突出，复习时重点突出， 强化训练，就可以在四级听强化训练，就可以在四级听力短对话部分做到未听半知的形状。力短对话部分做到未听半知的形状。 2两组长对话是个新惹事物，对学生短时记忆和快速提取信息的才干提出了更为严峻的挑战。长对话分值为

17、7%，难度上添加不大，但是话轮的频繁更替使部分考生不太顺应。 建议同窗们训练时要抓紧时间审题、读选项、做笔记，否那么考试中很难顺应。 3短文听力普通由三个自然段构成，体裁涉及范围变化不大，而且反复率较高。根本上以议论文、阐明文和记叙文三大体裁为听力素材的根本内容。听力了解的短文每段普通有三到四个问题，问题往往涉及议论文的论点、分论点、典型论据以及结论和作者态度方面等；阐明文那么就所阐明的对象、它的典型特征、主要步骤和关键细节等提问；记叙文那么以调查事情的原因、经过和结果等要素为提问的中心内容。短文听力了解和短文阅读了解的不同之处就在于口头信息转眼消逝，所以考生必需 a充分利用问题后面的选项提示

18、，大胆预测短文的内容。 b及时做好听力笔记，摘要记录关键信息。 c类推和印证，从而得出正确答案。4复合式听写的短文长度普通为250字左右, 全文通读三遍，有其它短文听力所不具备的优势，要求考生在第一遍后可以了解资料的主要内容和关键信息； 第二遍要求考生根据听到的内容将短文中短少的词汇填空, 第二遍朗诵速度较慢； 第三遍阅读速度最快，要求考生检查听写的内容。 听写填空对于四级考生来讲，主要难度在于词汇的掌握和了解，尤其是测试中常见的高频词汇。n完成步骤：完成步骤：n前面八个空是填写听到的单词并且留意用其正前面八个空是填写听到的单词并且留意用其正确方式填空。从语法的角度，我们要提示大家确方式填空。

19、从语法的角度，我们要提示大家在听写单词的时候，假设要求填的是动词，一在听写单词的时候，假设要求填的是动词，一定要留意动词的时态要与上下文的时态一致，定要留意动词的时态要与上下文的时态一致，动词是被动态还是自动态，能否要转换为分词动词是被动态还是自动态，能否要转换为分词作描画词用等等。很多同窗经常是听出了某个作描画词用等等。很多同窗经常是听出了某个动词却没有好好检查一下本人能否曾经用了它动词却没有好好检查一下本人能否曾经用了它的正确方式填空而丢分。的正确方式填空而丢分。 n假设要填的是名词，那么要留意名词有单复数假设要填的是名词，那么要留意名词有单复数之分，很多名词复数是直接在后面加之分，很多名

20、词复数是直接在后面加s的方式，的方式，听的时候有时不容易听清楚，这就要求我们在听的时候有时不容易听清楚，这就要求我们在事先预览全文时，根据上下文可以判别一下，事先预览全文时，根据上下文可以判别一下，这个填空的部分有没有能够是复数，听的时候这个填空的部分有没有能够是复数，听的时候也要特别留意有没有也要特别留意有没有s的尾音。的尾音。n经过对历年复合式听写的统计分析，可以发现，经过对历年复合式听写的统计分析，可以发现，四级听力的单词听写有下面的特点四级听力的单词听写有下面的特点n1.以实词为主。包括名词以实词为主。包括名词40%，动词，动词26%，描画词，描画词24%，副词，副词8%，介词介词2%

21、n2.名词和动词词尾有变化名词和动词词尾有变化26%。名词的变。名词的变化主要是可数名词的复数方式，动词的变化主化主要是可数名词的复数方式，动词的变化主要是时态和语态的变化，尤其以要是时态和语态的变化，尤其以-ED为主。为主。n对于最后三题的听写句子，我们建议同窗们听第一遍对于最后三题的听写句子，我们建议同窗们听第一遍的时候不要动笔，要尽能够听完好句话，抓住它的大的时候不要动笔，要尽能够听完好句话，抓住它的大意。很多同窗在听写的时候很喜欢听到几个词就写几意。很多同窗在听写的时候很喜欢听到几个词就写几个词，这是不可取的，最后通常会发现本人只写了句个词，这是不可取的，最后通常会发现本人只写了句子开

22、头或者并不能表达句子大意的几个不衔接的单词，子开头或者并不能表达句子大意的几个不衔接的单词，这样考试也不会得分。听写句子这部分主要调查的是这样考试也不会得分。听写句子这部分主要调查的是考生能否可以抓住句意，并不要求一定要用听力原文考生能否可以抓住句意，并不要求一定要用听力原文原句填空，在了解句子大意的根底上，可以用本人的原句填空，在了解句子大意的根底上，可以用本人的话填空，因此，听出句子大意是非常关键的。在第二话填空，因此，听出句子大意是非常关键的。在第二遍听的时候，一定要把句子的主谓构造听出并写下来，遍听的时候，一定要把句子的主谓构造听出并写下来，第三遍再听的时候那么根据听到的内容把句子写得照第三遍再听的时候那么根据