硬质合金教学设计

1、认识硬质合金 教学设计授课班级09 数控（ 1）（48人）授课时间2010-4-21授课教材数控加工机械基础高 教版授课人巴荣飞教学内容课题五 认识硬质合金设计理念通过理实一体化的教学设计模式，老师在做中教，学生在做 中学，把专业基础课与生产实践结合起来，突出应用性、实用性， 做到学以致用，为专业实践课打好基础；通过情景化、职业化、 体验化、项目化的学习过程，让学生体验职业情境，提升学生的 职业能力和职业素养，为学生就业打好基础。教材分析及 处理本课题选自数控加工机械基础新教材项目一课题五，本 课题在教材中具有十分重要的地位，它不仅是对不同材料性能的 理解和深化，而且和学生的职业生活密切相关。

2、我在这个课题的 教学中，通过一种情景化、职业化、体验化的教学设计，运用行 为导向、项目教学等教学方式，让学生对各种硬质合金刀具材料 的性能和选用有更深的认识。学情分析由于数控加工机械基础是数控类专业的一门重要的专业 基础课，是学生日后从事数控操作工作的理论和实践的基础，因 此学生都很重视，学习的主动性、积极性都较高。同时在学习本 课程之前，学生已学习了钳工实习 、机械制图等课程，既 有一定的理论基础，又有一定的实践操作，这些都将有利于学生 对所学知识的吸纳和掌握。但由于本年级学生刚参与教学生产实 习，实践经验还不足，将直接影响本课的授课效果。教学 目标知识 与能 力1、了解并能简单复述硬质合金

3、的概念、种类2、知道并能举例一些常见的硬质合金牌号3、能根据牌号区分硬质合金类别4、能根据工件材料选取恰当的硬质合金刀具牌号。过程 与方 法通过情景预设， 行为导向的教学方法， 让学生对硬质合金的种类、 性能和选用有一个整体的认识。情感 态度 价值 观1、培养学生的专业兴趣2、培养学生协作能力、分析能力3、培养仔细规范的学习作风教学重点和 关键点硬质合金的常见牌号与加工性能教学难点能根据加工不同材料选取恰当的硬质合金刀具牌号授课类型新授课教具准备 硬质合金刀具、小轴，彩色笔，多媒体课件教学方法 行为导向教学、项目教学教学阶段引入创设情境：（5 min ）教学内容我校 07 数控（ 1）实习生小

4、王，在富阳某企业教师活动展示零件及图纸学生活动学生观看、思考做数控车工，某天小王接到新的生产任务，加工下 图小轴（车上的插销），小王应该到仓库领取哪种类型的硬质合金刀头来加工呢？陈述情 景展示图纸和几种类型的硬质合金刀头：思考情景 1:小王领取了 YG8 牌号的硬质合金刀片， 发现加工工件时，很难断屑，工件表面粗糙度达不到要求，加工效率很低。情景 2：小王再去领取 YT15 牌号的硬质合金刀片， 发现加工工件时，刀具很容易磨损，加工十几个工 件就需要重新更换刀片。情景 3：小王再去领取 YW2 牌号的硬质合金刀片，发现加工工件时，工件既容易断屑，刀具磨损又比较合理，加工效率较高。结合以上三种情

5、况，如果你是企业的数控车工，你对三种牌号的刀具性能有怎样的理解呢？【设计意图】创设情景激发兴趣，体现所学内容的职业性、实际性。职业性和实际性表现在三个方面： （ 1）学习内容与职业生活密切相关； （2）能解决实际问题； （ 3）学生角色的转换。种类性能用途新课项目：认识硬质合金一、学一学 （ 6 min）学生查看书本 P31-32 页个人自主学习。 在这一环节，我设计了这样一个任务：结合你查看 书本的内容，完成下表。 （任务一）硬质合金种类布置查 阅内容 及任务、 最后展 示查看书本，完成任务一（见附件）、核对【设计意图】（1）让学生熟悉教学内容， 对 硬质合金有一个初步印象， 提高学生的查阅

6、、思考和分析能力； （2）培养独立学习和探究的能力。【明确】（1）硬质合金的种类可以分为哪几种；（2）每种硬质合金对应的性能和用途。布置任务（连线）学生查看书本，完成任务二（见附件）二、连一连 （3 min）以小组为单位，把硬质合金类别与牌号对应。 （任务二）YG3YW2YT30YT5YW1YG6X钨钴类小组交流钨钛钴类钨钛钽钴（万能）类【设计意图】 通过游戏化处理， 让学生把书本知识学以致用， 从而熟悉常见硬质合金牌号 。【说明】（1）全班 45 人，分成 9 个小组；（2）小组讨论并展示；（3）采用学生发言形式展示。提问、分析刀具牌号选取查看书本、思考、回答三、举一举 （ 6 min）例选

7、择加工螺柱合适的刀具材料牌号。螺柱 材料 Q235A 加工性质：半精加工总结经验记录【设计意图】通过分析螺柱半精加工的刀具材料牌号选择， 让学生把硬质合金学习和生产实际结合起来。 在这一环节，我是这样设计的：先让学生查看书本 P32 页表 1-15 ，了解每种牌号刀具所能够加工材料的范围；再提出问题：加工螺柱可以使用哪些牌号的刀具？最后，通过学生的 回答、教师的分析，确定加工螺柱合适的刀具牌号。 （YT15 ）【总结】刀具材料的选用八字诀：以柔克刚，以刚克柔。明确任务、引导、确定牌号学生结合书本和例题，完成任务四、选一选 （ 10min）结合书本 P32 页表 1-15 ，选择加工下列零件的刀

8、 具材料牌号。（任务三）1、气缸缸体 材料 HT250 加工性质：粗加工小组讨论、交流、展示【分析】粗加工铸铁（刚） ：YG8 （柔）；钴含量越高（ 8% ），韧性越好，适宜粗加工2、小轴材料 45 加工性质：精加工【分析】精加工优质碳素钢（柔） ：YT30 （刚）； 碳化钛含量越高（ 30% ），刀具材料硬度高，适宜精加工。3、阀门阀体分析】精加工黄铜（有色金属）YG3。材料 H80 加工性质：精加工【设计意图】 职业化情景设置， 根据不同材料、 不同加工方 法选取硬质合金刀具牌号， 体验职业化教学， 加深对硬质合 金牌号的认识。【说明】（1）小组为单位讨论、交流、展示；（2）采用张贴板方式

9、展示；（3）最终确定加工每种零件合适的硬质合金 牌号。本环节教师应引导学生思考， 有困难的地方稍作点拨、 引导。五、练一练 （ 4min）完成 练习 二.选择题【设计意图】巩固知识，发现问题，及时解决。小结作业 师生小结：（5 min ）1、学生小结：通过本堂课的学习，你学到了哪些知明确练 思考、习内容、 练习核对倾听对本课 进行小 结，完 成任务识？掌握了哪些分析方法？书写在课堂小结里。 （任 务四）本堂课小结：（1）知识点：（2）分析方法：（3）学到的技能：【说明 】将该任务完成情况随同课后作业上交， 教师 在下一次课进行点评。2、教师小结：【说明 】在学生小结过程中巡视课堂，针对部分学生

10、出现 的问题，进行引导、补充。【设计意图】 通过学生对本堂课各个环节学习的总结， 梳理 知识点，加深印象， 巩固知识， 同时锻炼学生总结、归纳和 表达的的能力。教师针对学生的小结情况，进行及时引导、 补充，完善学生对本堂课的整体认识。课后作业：（1 min ）1、完成练习2、查阅金属材料手册，了解不锈钢的常见类别及牌 号的国家标准及国际标准的表达方法。【设计意图】学生就业，走上工作岗位后需要相关理论知识， 将一些重要的理论知识安排为拓展任务， 意在让学生学习之引导、补 充布置作 业四倾听余能主动学习， 促进经验积累和能力提升。 同时， 富阳的不 少企业接到的是国际定单， 需要学生去了解国际标准

11、， 从而 更好的适应企业的用工需求。教学后记本课是我 20XX 年 4 月 21 日在 09 数控（1）班 数控加工机械基础课上的一个教学设计。本课 通过各个环节的设计，让学生参与进课堂的学习中 来，在教学过程中，学生的眼、耳、手被充分调动 起来，同时相互讨论、相互指正，体现学生为中心 的教学理念。教师在课教学过程中起任务分配、方 法引导、秩序调节作用，学生掌握知识情况良好。当然在教学过程中，出现了一些基础较差学生 不能够跟上学习进程的情况，需要教师及时帮助、 引导。附件课题五 硬质合金任务一： 填表硬质合金种类种类性能用途任务二： 把硬质合金类别与牌号对应YG3钨钴类YW2YT30YT5YW

12、1YG6X钨钛钴类钨钛钽钴（万能）类任务三： 结合书本 P32 页表 1-15 ，选择加工下列零件的刀具材料牌号1、气缸缸体 材料 HT250加工性质：粗加工2、小轴材料 45加工性质：精加工3、阀门阀体材料 H80加工性质：精加工任务四： 通过本堂课的学习，你学到了哪些知识？掌握了哪些分析方法？个人小结（1）知识点：2）分析方法：3)学到的技能： 练习 一填空题1硬质合金是以高硬度的 的粉末为主要成分， 以为粘结剂，用粉末冶金方法制作的材料。2将下列硬质合金牌号填入相应的表格：类别钨钴类硬质合金钨钴钛类硬质合金万能硬质合金牌号牌号： YG6 YT15 YW13. 万能硬质合金，目前主要用于加

13、工 、 、 、 等难加工材料。4. 目前涂层刀具的涂层方法有两种， 法和 法。 二选择题1硬质合金的红硬性可达 ( ) 500600 600 800 900 10002、由 WC 和 Co 组成，具有较高的抗弯强度的韧性，导热性好的硬质合金称为 ( ) 碳化钨钴类硬质合金碳化钛钴类宜万能类宜钨钽钴类宜3下图为硬质合金 YT15焊接车刀合金刀头，牌号中 15 表示下列哪种物质的质量分数 ( )钛 钴 碳化钨 碳化钛 4下图为 YG8硬质合金刀具，该硬质合金刀具常用于切削的材料是( )碳钢合金钢工具钢铸铁5下图为灰铸铁铸造的柴油发动机的气缸，若对其进行精加工宜选用( ) YG3 YG8三下列说法你认为对的打，错的