学生行为习惯养成教育工作计划

1、学生行为习惯 养成教育工作 计划 篇一：小学生行 为习惯养成教育 计划小学生行 为习惯养成教育 计划一、 指 导思想养成教育是我 们的根本任 务和主要内容。以培养学生良好的生活 习惯、学 习习惯及文明行 为习惯为 出发点，以有利于指 导小学生健康成 长为目的， 创造性地开展工作，狠抓落 实， 注重 实效，形成特色，开 创我校养成教育的新局面，大力推 进素质教育。二、工作目 标1、通过“礼仪习惯 ”教育，使学生逐步养成尊敬 长辈、礼貌待人的 优秀品质，提高分清是 非、美丑、善 恶、真假的能力。2、通过“生活习惯”教育，使学生养成 讲秩序、 讲效率、 讲公德、有理智的好 习惯，提高 学生的生活能力

2、。3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学 习方法，提高学 习效率，促 进学生文化素 质 的提高。4、通过“节俭习惯 ”教育，培养学生在 节俭意识的前提下， 较好地发挥人力物力效能，使 学生养成 艰苦朴素的良好 习惯 。三、教育内容以小学生日常行 为规范、小学生守 则为标准， 归纳 学生在生活和学 习中存在的不 良行为，从礼仪、学习、生活和 节俭四方面，正面 规范学生行 为习惯。一、礼 仪习惯 ：1、见到家 长、领导、老师要问好；校内尽量 讲普通话。2、尊重长辈，听老 师教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；3、接受 奖品或锦旗时要起立双手接，少先 队员行队礼，受到 赞扬时说 “谢谢 ”；4、有客人来

3、 访，要热情周到，要使用 “欢迎光临”、“再见”、“下次再来 ”等礼貌用 语，并能 主动让座、倒水；5、上下楼梯遇 见老师让老师先行，同学之 间高年级让 低年级先行；6、上课回答问题先举手，跟老 师说话要起立， 进办公室前喊 “报告”；7、老师进课堂宣布上 课后，全班学生起立、 齐声道老师好；学生迟到进教室，先喊报 告，经老师同意后，再 进入教室；学生有急事需出教室，先 举手，起立 报告老师，经老师同意后再出教室；下 课铃 响，在听到老 师说下课后，全体学生起 立齐声道老师再见，待老 师离开后再自由活 动。8、课间 休息，不大声喧 哗，不追跑打 骂，开展有益于身心健康的活 动9、学校集合，学生

4、分班整 队入场，按时到达指定地点，做到快、静、 齐，会中端坐静 听。10、升旗、出国旗 时，全体同学 肃立，行注目礼，升国旗 时，唱国歌，少先 队员行少先 队 礼。11、同学要互助，不以 强 欺弱，不叫同学 绰号；12、自行车应 放在学校 统一安排的地点，整 齐排列，不能在校内 骑车。二、学 习习惯 ：1、课前要预习，学会 带着问题听课；2、课前准 备好学习用品，静待老 师上课；3、上课坐姿端正， 书写时握笔姿 势正确。4、上课专心听讲，不乱 说乱动，勇于提 问，积极回答，抓重点， 积极思考；5、作 业要字体端正， 纸面清洁，格式正确，不 边做边玩；6、按时完成作 业，做到独立、耐心、 细致；

5、7、学会先复 习后完成作 业，先审题再解答的 习惯；8、考试答题 要细心、准确、 书写规范。9、养成良好的 读书习惯 ，坚持每天看 书半小 时以上；关心国家大事，多看多听广播 电视 新闻，阅读报 刊。三、生活 习惯 ：1、早晨早起，不睡 懒觉 做勤快人；2、起床、穿衣、洗涮、整理房 间行动快速 当利索人；3、吃饱饭 、吃好饭、不挑食、不喧 哗 做健康人；4、上学、上 课不迟到做守 时人；5、早晚涮牙，天天洗脚，勤剪指甲常洗澡，穿戴整 洁，勤洗 红领巾、书包讲卫生；6、出入教室，上下楼梯靠右行，不打 闹。晨会或出操、退 场讲秩序， 认真做好 课间 操； 认真遵守 纪律，不 挤、不 抢、不拖、听口

6、令， 动作快守纪律；7、按时认真完成值日工作，主 动帮助同学、老 师和家长做力所能及的事 爱劳动 ；8、随时保持校园整 洁，不在教室、楼道和操 场内乱扔 纸屑、果皮，不随地吐痰，不乱倒 垃圾，不在黑板、墙壁和桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻， 爱护 学校公共 财物，花草 树木 讲公德四、节俭习惯 ：1、利用水、 电及时关闭开关， 节约 一度 电 、一滴水；2、爱护书 本，节约一张纸、一 块橡皮、一支 铅笔；3、爱护桌椅、 门窗、黑板擦等物；4、爱 惜衣物，不乱 丢弃；5、爱惜粮食，不剩 饭，节约 一粒粮食；6、不随便 丢弃粉笔、 扫帚、纸篓 等教室用具；7、正确支配零用 钱 ，不吃零食；8、不向父

7、母提出 过高的物 质要求；9、学习、办事讲效率，学会能用不同 办法解决同一 问题 。四、工作措施：（一）、前期准 备（时间2011年2月5月）1、理论学习对象：全体教 师（班主任 为 重点）。内容：养成教育的有关理 论、班主任工作方法、 “养成教育 ”实施 计划、小学生日常行 为 规范、小学生守 则 。形式：下 发资 料，集中学 习，研讨会等。（二）、行动阶段（时间2013年2月2013年5月）1、成立养成教育 领导小组，负责学校养成教育的 规划、布置、 协调和落实工作。组 长 ：副组长：成 员 ：2、班级成立“学生自律 队”，及时纠 正学生的不良行 为，起到激励和 监督 作用。（学生自律 队

8、限4人）学校成立养成教育 监察组、重点稽 查学生不文明行 为 。（每 班1人）3、学习：学生学 习小学生日常行 为规范、小学生守 则、星 级班级评比标准4、利用一次校会集中学 习讲解小学生日常行 为规 范、小学生守 则；5、利用一次升旗 仪式，专题宣传小学生日常行 为规 范、小学生守 则，国旗下作 一次专题讲话 ；6、学校出一期 专题宣传栏，每班出一期 专题 黑板报；7、实行按月进行评比文明班级制度。积分第一名 为文明班级，发放流动红旗。流动红旗 次数作为评选 学年优秀班级和优秀辅导员 的重要依据。8、坚持周班会制度， 总结 本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月最后一个周 五，召开一次

9、主 题班会、讨论会，进行一次阶段性班内 总结。9、利用早自 习的时间培养学生演 讲的能力，逐 渐培养他们的能演会 讲的能力，从而陶冶 他们 的理想情操。10、利用课上时间培养学生的 记忆和读的习惯，逐步养成会学 习，会读书的的行 为习惯。11、培养学生的写字 习惯，每天上午早到校 练字二十分 钟。做到写会写好。重点培养学生 写日记的习惯，每天一记，发现问题及早解决，鼓励同学 们坚持不懈养成 习惯。12、举行经典朗 诵大赛，从三字 经、弟子 规等一系列 经典中汲取到榜 样的力量。13、继续坚 持整理 错题集，预习和自己留作 业的习惯，做到 课课有预习，有作业并会收集 错题为 学好科学文化知 识做

10、基 础。14、在日常的校内外生活中培养学生适 应老师的习惯，一些小事都要 让 学生自己来完成， 逐步培养他 们的小事赶 紧做的习惯。15、本学期 还要加强对学生其他方面的养成教育，如出考 试题 的习惯，总结的习惯 ，做家 务的习惯 等等，以上 这些可在校内外随 时进行，以达到养成教育的目 标。16、家校 联系， 齐抓共管。要通 过致家 长一封信等形式，使学生家 长了解学 校养成教育的工作情况，取得家 长支持，共同加 强对 学生的养成教育。17、健全 组织 ，建立制 约机制。 为使各 项工作落到 实处，学校将成立路 队、早读和卫生纠 察小 组，执行各 项检查 。检查结 果，与班 务管理、教 师评

11、 估联系。同 时，对学生行 为习惯 、 卫生保持等方面存在的 问题 ，在全体教 师中推行 “首见负责 制”，以形成人人关心，人人参 与管理的氛 围。 对于普遍存在的比 较明显的问题 ，学校 则集中精力，通 过专项 活动来抓出 成效。2、开展 “养成好 习惯我能行 ”系列活 动（1）、道德垃圾 寻找学生所 处的环境不是真空，在他 们的身 边和周围存在着种种不 文明的 现象，道德垃圾 寻找活动旨在引 导学生从身 边、从自身 细细地寻找种种不良思想和 不良行 为，并加以辨析，引导学生深入学校、家庭、社会生活，承担一个公民的社会 义务 ， 关注社会。（2）、我的 烦恼倾诉 小少年的 许多烦恼 与其生活

12、 环境中成 员的不道德行 为有很大关 系。以 倾诉我的 烦恼的形式 继续引导学生发现搜索身 边的不道德行 为，利用宣 传橱窗、黑 板报等形式公布出来。由心理健康老 师负责 学生心理健康咨 询和指导。（3）、好 习惯大家定 在道德垃圾 寻找活 动中学生 发现了自身，及同学身上的种种不 文明行 为。此时，引导学生 讨论应该 养成哪些好 习惯。学生会将搜集、整理学生的提 议， 确定几种学 习、生活方面的文明 习惯 ，作为本学年的重点 训练习惯 。（4）、好 习惯大家 练针对 确定的文明 习惯，开展 “好习惯 大家练”活动，同学 间互相 鼓励，家 长、教 师积极督促，帮助学生 树立信心，增 强耐心，持

13、 这以恒，养成良好 习惯。（5）、我的好 习惯 征集经过 “好习惯 大家练”活动，相信每个同学都有自己的收 获。 此项活动采用征文形式，叙述自己在活 动中的所得，老 师、家 长、同学也可参加。学生的 亲身体 验更能引起同学的共 鸣，也更能激励同学。（6）、好 习惯大家 评比经过 系列活 动后，相信一定有表 现突出、 进步显著的学生出 现。在校内范围内评选 好习惯学生，并 进行好习惯 学生的事迹播 讲。3、抓常 规（1）、依据小学文明班 级评 比标准（即学生一日常 规），加 强检查 督促反篇二：2013-2014小学生行 为习惯 养成教育 计划 学科教学中 进 行思想品德教育和学生良好行 为习惯

14、养成教育研究的工作 总结 时间 ：2012年2月班级 ：玉屏一小一年 级（1）班成员 ：阮莉萍 覃水利及科任老 师养成教育是素 质教育教育的重要 组成部分，是素 质 教育的灵魂和核心。养成教育是一个 长 期反复的教育过程，结合我班 实际，特 拟订本计划：一、 指 导思想养成教育是我 们的根本任 务和主要内容。以培养学生良好的生活 习惯、学 习习惯 及文明行 为习惯为 出发点，以有利于指 导小学生健康成 长为目的， 创造性地开展工作，狠抓落 实， 注重 实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推 进素质教育。二、工作目 标1、通过“礼仪习惯 ”教育，使学生逐步养成尊敬 长辈、礼貌待人的 优

15、秀品 质，提高分清是 非、美丑、善恶、真假的能力。2、通过“生活习惯 ”教育，使学生养成 讲秩序、 讲效率、 讲公德、有理智的好 习惯 ，提高 学生的生活能力。3、通过“学习习惯 ”教育，教会学生科学的学 习方法，提高学 习效率，促 进学生文化素 质 的提高。4、通过“节俭习惯 ”教育，培养学生在 节俭意识的前提下， 较好地发挥 人力物力效能，使 学生养成 艰苦朴素的良好 习惯 。三、教育内容以小学生日常行 为规范、小学生守 则为标准， 归纳 学生在生活和学 习中存在的不 良行 为，从礼 仪、学习、生活和 节俭 四方面，正面 规范学生行 为习惯 。1、礼仪习惯1尊重长辈 ，听父母教 导，不 顶

16、嘴， 讲话态 度诚恳；2接受长辈 物品 时要起立双手接，受到 赞扬时说 “谢谢 ”；3上学或外出回家 见到父母、 长辈有礼貌地 问候，外出 时向父母道 别，说明去向； 吃 饭不独占独吃，先 让长辈 就座，吃完 饭要对同桌吃 饭的长辈 或客人 说“请慢用”；5关心父母等 长辈的身体，父母生病要 问候，端水送 药，主 动承担力所能及的家 务劳动 ；6有客人来 访，接待热情、周到，要使用 “欢迎光临”、 “再见”、 “下次再来 ”等礼貌用 语；7进校第一次 见到老师，早上 问早、中午 问好，放学 见到老师说“再见”，进出校门、上下 楼梯遇 见老师让 老师先行；8上课回答问题先举手，跟老 师说话 要起

17、立， 进办公室前喊 “报告”； 同学要互助，不 以强 欺弱，不叫同学 绰号； 参加升降国旗，要 严肃 、庄重、衣着整 洁 。2、学习习惯1课前要预习，中高年 级预习 有记录，学会 带着问题听课；2课前准备好学 习用品，静待老 师上课；3上课座姿端正， 书写时握笔姿 势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离 书一尺，身体 离桌一拳；4上课专心听讲，不乱 说乱动，勇于提 问，积极回答，抓重点， 积极思考； 作业要字 体端正， 纸面清 洁，格式正确，不 边做边玩；6按 时完成作 业，做到独立、耐心、 细致；7学会先复 习后完成作 业，先审题再解答的 习惯；8考 试答 题 要 细 心、准确、 书 写规

18、范。3、生活 习惯1早晨早起，不睡 懒觉 做勤快人；2起床、穿衣、洗涮、整理房 间、整理 书包、吃 饭行动快速当利索人； 吃饱饭、 吃好饭、不挑食 做健康人；4不过早到校，上学不 迟到，放学及 时回家，不 绕路，不 贪玩，不在路上打 闹做守时 人；5早晚涮牙，天天洗脚， 经常洗澡， 经常剪指甲，穿戴整 洁讲卫 生；6出入教室，上下楼梯靠右行，不打 闹。有秩序上（下）操，站 队不挤、不 抢、不拖、听 口令， 动作快守纪律；7积极主 动打扫教室，不 带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎 纸 ，不乱涂乱画，不随 地大小便 讲公德；8星期天、 节假日有活 动时间 表，学 习、休息、玩 乐有条不紊 讲条

19、理； 看电视按 照家 长和老师的要求有限度，不放任 讲理智； 在家帮助家 长做力所能及的事 爱劳动 ；(11)家长接送不进校园。4、节俭习惯 利用水、 电及时关闭 开关， 节约 一度 电 、一滴水； 爱护书 本， 节约一张纸 、一 块橡皮、一支 铅笔；3爱护 桌椅、 门窗、板擦等物；4爱 惜衣物，不追求穿戴；5爱惜粮食，不随便 丢弃饭菜，不剩 饭，节约 一粒粮食；6不随便 丢弃粉笔、 扫 帚、簸箕等教室用具；7正确支配零用 钱，不吃零嘴；8不向父母提出 过高的物 质 要求；9学习、办事讲效率，学会能用不同 办法解决同一 问题 。四、工作措施养成教育做起来不可能 轰轰 烈烈，但是它的 质量确系学

20、生 们将来的生存和 发展，我校将在 养成教育中，少一些空 谈 ，多一些落 实，少一些指 责，多一些培养，从点滴做起，用我 们 的心血，来完成由量 变到质变的飞跃 。1、养成教育 领导小组， 负责 班级养成教育的 规划、布置、 协调 和落实工作。2、班级成立“学生自律 队”，及时纠 正学生的不良行 为，起到激励和 监督作用。班 级成立 养成教育 监察 组、重点稽 查学生不文明行 为。3、联系家 长委员会配合， 发扬 家长对学生行 为是指导和监督作用。5、建立学生心理 辅导 站，对个别特殊学生 进行重点心理 辅导，使其身心健康 发展。6、坚持周班会制度， 总结 本周本班养成教育工作情况，安排下周工

21、作。每月最后一个周 五，召开一次主题班会、 讨论会，进行一次 阶段性班内 总结 。7、加 强师 德建 设，提高教 师德育意 识，强化学科渗透功能，及 时纠 正学生不良行 为习惯8、实行按月 进行评比文明之星。篇三：学生行 为习惯 养成教育工作 计划学生行 为习惯 养成教育工作 计划 田家城小学 孙巧芳一、指 导 思想为贯彻 落实学校德育工作要求 ，根据六年 级学生的年 龄特征和 认知规律，在学生的良好思 想品德教育、行 为习惯 养成教育和自理能力培养等方面 齐抓并 进，努力 创设一个使学生能 愉快的学 习、快 乐的活动、健康的成 长的“温馨家园 ”。二、工作目 标1、健全各种管理制度，全面 执

22、 行生活管理 职能，建立学生自主管理体系， 进 一步提高学 生自主管理能力，使学生在自我 检查 各项常规的落 实、自主活 动的组织 、自我困 难的克服、 学习时间 的安排等方面的自理能力有一个更大的提高。2、重 视学生良好思想品格培养，做好学生心理健康教育引导，建立新型的 师生关系，加强个案的分析与追踪，使学生在 诚实 守信、感恩孝敬、关 爱他人等方面有 进一步的 认知并 能在日常生活中付 诸实 践。3、重视环 境熏陶，努力建 设良好的 风气，使学生在 团结 互助、 宽容谦让、热爱 集体等方 面有 进一步的 认知和表 现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活 泼、和谐、快 乐地成 长。三、主要

23、工作要求与措施1、随时做好家校 联系工作， 赢得家长的信任与支持， 对家长的意 见和建议进 行及时处理 和反馈。2、加 强师 德建 设，提高教 师德育意 识，强化学科渗透功能，及 时纠 正学生不良行 为习惯 ；3、成立班 级“学生自律 队”，及 时纠正学生的不良行 为，起到激励和 监督作用， 检查学生 不文明行为；4、加 强班小组教师的沟通与交流，形成教育合力，提高 对学生的 服务意识，共同做好学生的情感沟通工作。深入学生的心里， 对学生进行心理疏 导与教育 引导，及时掌控学生的思想状况与 变化，进行有 针对性的教育，促 进学生形成健康的心理5、开展学生心理咨 询活动，对个别特殊学生 进行重点

24、心理 辅导 ，使其身心健康 发展； 养成教育尽管是老 话题，但 对于我们来说却是一片新 领域，只要我 们同心同德， 创造性地 开展工作，就一定能 够 开 创养成教育工作的新局面。2014.8 28棉花姑娘教学课堂实录（第一、二课时） 上传:张绪珍更新时间：2012-5-21 21:00:16棉花姑娘教学课堂实录（第一、二课时） 学习目标：1认识“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑”7个生字。2理解课文内容，初步了解相关的科 普知识。3把课文读正确、流利，并读出棉花姑娘说话的语气。一、激趣揭题，导入新课1、猜谜语，激兴趣师：喜欢猜谜语吗？（喜欢）我们马上来猜谜语，知道答案的同学先不要 说出来，举手示 意

25、就可以，留给其他同学思考的时间。谜语：不是桃树却结桃，桃子里面长白毛，到了秋天桃熟了，只 见白毛不是桃 是棉花再来一个： “像云不是云，地上开白花，像雪不是雪，越冷大家越 棉花2、揭题目，导新课师：对，棉花。“棉”字，木字旁，棉花白白的，可以做毛巾。（板 书：棉花）师：棉花是 一种农作物，可是课文中却把它当作人来写， 还给它起了一个好听的名字（板 书课题“棉 花姑娘”）。老师没标拼音，谁能叫出她的名字？ 生：（两位同学读课题） 师：提示读音：“花”我们平时读一声，比如“花园”花“朵”，但在“棉花”这个词里读轻声。请 大家跟我一起读。师：“姑娘”这两个字都是这一课要认的字，发现它们有什么共同的地

26、方吗？生：都是女字 旁。师： 谁能说说你是用什么办法记住这两个字的。生： “姑”是女字旁加一个“古”， “娘”是女字旁加“良”。师：这两个字都是女字旁，所以姑娘就是女孩子的意思。我 们班就有好多小姑娘，对吗？ 生：对。师：“娘”本来读二声，但在 “姑娘”这个词里面 读轻声。（板 书注音） 齐读课题 。二、初 读课 文。1自由 读课 文， 读 准字音， 读通句子。师：棉花姑娘 发生了什么事呢？ 请小朋友 们翻开教材137页，自由地 读读课 文。老 师 有两 个提示：第一，不 认识 的字借助拼音多 读几遍，第二，用 铅 笔标出自然段序号。（生自由 读课 文）。2结 合 语 境识字，交流 识字方法。

27、生：谜底爱它。 ”生：谜底是 -师：棉花姑娘 带来几个句子，想考考同学 们认字认得怎么 样。y（1）棉花姑娘的叶子上有 许多可恶的蚜虫。师：（指名 读 ）。生：交流 “蚜”字识记 方法 虫字旁加 “牙”就是蚜虫的 “蚜”。师：（出示蚜虫 图片） 简单 介绍：蚜虫 专门吸取植物叶子里的水分和 营养，是一种害虫。它很小，比芝麻 还小。但是危害很大，植物 长了蚜虫，就像我 们人生病一 样难 受。 生： （齐读 句子）。P cnZh（2）她多么盼望有医生来 给她治病啊！师：（指名 读）。 师：盼望的 “盼 ”是什么部首？ 生：目字旁。 师：还能说几个目字旁的字 吗？生：眼、睛、 晓。 师：老 师把“晓

28、”字写出来，看看是什么偏旁。生：日字旁。生： 树林。 师：树林是木字旁啊， 虽然和“目 ”同音，但不是一个偏旁。师：我 们这学期学了一首古 诗，还记 得吗？生： “春眠不 觉晓”的 “眠”。师：对，是睡眠的 “眠”。师：治病的 “治”字是怎么 记的？生：交流 “治”字识记 方法 三点水旁加 “台”就是“治” 师： 对，三点水旁加 讲台的 “台”，电视 台的 “台”。师：三点水旁的字我 们认识 不少，老 师给三次机会！ 生：洗 师：能 连着词一起说吗？让大家都知道是哪个洗 生：洗澡的 “洗 ”。师：（板 书）说字的时候要 连着词一起 说，让大家听清楚。生：我名字里的 “涵 ”是三点水旁，涵养的 “涵”。生：小河的 “河”。 师：谁能用治病的 “治”再组两个 词？生：医治。生：治 疗。师：这两个词都组得很