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文档简介

1、比尾巴教学设计（人教版小语第一册）亚东第一小学高俊泓【学情分析】这首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。儿歌共四节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四节，回答了第一、三节的问题。语言通俗易懂，欢快活泼，抓住了孩子们的心理特点，深受孩子们的喜爱。 课文中的六幅插图栩栩如生，能帮助学生理解课文，引起学生好奇心和求知欲。学生天生喜欢小动物， 对于动物的尾巴更是感到神奇和新鲜。 在入学前多数孩子接触过这首儿歌，为本课的教学打下了良好的基础。教学中要从学生的兴趣出发， 有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，以情为基础，以“读”

2、的训练为主线，注重引导学生富有个性化地读和背，培养学生的创新意识、创新能力。调动学生学习的主动性，让他们充分发表自己的见解。引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得，从而激活课堂教学，提高学生的语文素养。【教学目标】、认识个生字，会写“云、公、车”个字。认识个笔画和 2 个偏旁“八、鸟、”。、正确、流利地朗读课文，学习朗读问句。、了解一些动物尾巴的特点。、激发学生对动物的喜爱之情。【教具准备】、准备小动物的卡片、生字卡片。2 、多媒体课件。【教学过程】一、趣味揭题，导入新课今天，大森林里的小动物们要举行一场特别的比赛， 想请咱们的同学参加当小裁判， 你们想去吗 ?那么，它们要比什么呢

3、?让老师来告诉你们 ( 板书：比尾巴 ) 。二、初读课文，整体感知，文中识字、同学们想不想知道都有哪些小动物来参加比赛呢 ?先听老师读读课文。、下面请同学们自己读读课文，边读边想：有哪些动物来参加比赛 ?、指名说一说。、动物朋友们把生字宝宝藏在课文中，下面请同学们在课文中找出其他生字，同组同学之间互相交流一下，看谁记得快？( 学生讨论、汇报。教师及时点拨，并及时指导认识新偏旁：八、鸟。)5 、巩固识字。出示不带拼音卡片；比赛读词语；游戏读词。三、指导朗读、( 表演听小动物说话的样子) 刚才小动物告诉老师“咱们班的小朋友真聪明，这么快就把生字记住了。小动物还说：谁能根据这些生字把这些小动物尾巴的

4、特点再说一说呢学生自由汇报 )、课文是怎么问的，又是怎么答的呢?谁能读一读课文的第一节?( 指名读，指导问句的朗读方法，再指名读。 )、看到同学们读得那么认真，老师想给每一个同学的机会，请同学们同桌之间练习读一读， 看看谁读得好，就请谁为大家表演。 ( 学生练读，指名读。 )四、做游戏1、小动物对同学们读的非常满意，他们想请你们参加一个游戏：安尾巴。请拿着动物尾巴的同学向前走一步，同学们看一看，拼一拼，评一评，谁的尾巴最好看?2 、我们完成了小裁判的任务，让我们和小动物说再见，回到课堂中来吧五、思维拓展、在大自然中，还有很多小动物，它们的尾巴各不相同，你还知道哪些小动物，它们的尾巴有什么特点 ?、除了你们说的这些，大自然中还

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