《春》教学反思(一)

1、本文整理于网络，仅供阅读参考春教学反思（一）春教学反思（一）春是朱自清先生的一篇写景抒情的经典散文。本文在盼春 绘春 颂春的抒情中描绘了心 中的春。我在教学设想中，首先理清本文的内涵。本文是一篇由妙词、佳句、锦段构成的，语言十分丰富的优美抒情散文。从“字”方 面来说文中多音字多。如：涨、散、藏、和、晕等。从“词”的 角度讲，文中语言使用准确而妥贴，有大量的雅词，很值得学生 去体会和积累。从“句”方面讲，文中使用了大量修辞手法，如 比喻、拟人、排比等，仅“比喻”共用了八处之多。从“段落” 布局讲，各段落之间安排整齐有序，如最后三个自然段用三个比 喻句来歌颂春，表现出春的新、美、力，用这三个比喻句

2、单独成 段构思巧妙。对于这类文学性文章的学习，我在设计教案时就在 想应该把它上成文学欣赏课：尤其是对于这样优美的文章让学生 学会欣赏至关重要。用品、背、写来体会、感悟其美及美在何处、 为何美。调动学生的听、说、读、写各种器官来学习，同时在学 习中锻炼、提高能力。在教学过程中，当做到“品读妙词、佳句”活动时，我把学 生分成四人小组，每组自由选写草、花、风、雨、人的图景来进 行品读，并在小组内交流品读的体会，最后择优到班上交流。让 每个学生有了说话锻炼和交流的机会，而且又充分尊重学生的自 主权，活动效果很好，可以说有意想不到的收获。但也存在两个 问题：一、对时间分配不够合理，我在组织学生品读妙词、

3、佳句 活动中很难驾驭学生。二、缺少活力，很本文整理于网络，仅供阅读参考难激活和调动学生的学 习情绪。压制了学生的积极的情感，而且发现学生对于美妙词句 的点评还很不到位，这需要老师的指导和平时的多加练习。春教学反思（二） 讲授春一文，感触很深. .我先通 过课堂激趣，让学生说有关春的名句，使学生热血沸腾，跃跃欲试, , 在这种激情高昂的时刻，让学生用朗朗的书声敲开了春天的大门 ， 随之带领学生走进春天，去赏析本文的结构美一一盼春 ，绘春, ,赞 春; ;赏析本文的语言美一一文中的比喻 ，拟人佳句；去和作者沟通 心灵, ,领悟体验作者如何与自然, ,与生活对话, ,让学生在心灵互换 中进行阅读和写

4、作实践，收到了预想不到的效果. .我在引导学生整体把握行文的结构以后说 ：你最欣赏哪一段 学生积极性被充分调动起来了 ，有的说我喜欢写春雨的一段，有的 说我喜欢写春风的一段, ,有的说我喜欢写春草的一段, ,在此教师要 求学生有感情的读，并说出你为什么喜欢有的说当天空下着细雨 时, ,漫步在雨中多么浪漫，有的说我以前观察不细，看到春天不知 怎么写，我今天看到作者写小草，说他偷偷地从土地里钻出来 ，多 么形象，多么充满生机，简直把小草写活了 . .更有一个同学被课文中写声音 的一段所感动，摹仿起春天小鸟各种各样的叫声，于是教室里气氛 达到了高潮，学生仿佛闻到了花的香，感受到了春雨的滋润，哪大 自

5、然的神韵，人的灵性，天籁人籁, ,汇成了一曲人与自然和谐的交 响曲, ,真是妙不可言. .在引导学生欣赏了最喜欢的段后 ，我恰到好处的引导学生走 进大自然，让学生和作者，和大自然展开了对话，使学生在心灵互 换中有了写作的冲动，此时老师叫学生起来和他们开始对话 . .泉水叮咚叮咚说: :来吧，你看这多美啊，有鲜花为我做伴，我们 一本文整理于网络，仅供阅读参考路欢声笑语青蛙咕咕着说: :快来参加我们的电声管弦乐队， 春之歌音乐会马上就要开始了鲜花妹妹 你一言我一语, ,教室可热闹了 , ,学生在联想及再 造情绪的过程之中，感悟理解作家在作品中流露的感情思想 ，加深 了对作品深层含义的理解，从而辨析

6、作品表现的美与丑 ，善与恶， 做到具体者能概括之, ,抽象者能阐述之, ,深奥者能浅显之, ,含蓄者 能说明之，大大激发了学生的创作意识. .春教学反思（三）春是朱自清先生的一篇写景抒情的经典散文本文在盼绘颂的抒情中描绘作者心中的春， 与朱先生的其他散文相比风格上有较大的变化在教学设想中，首先理清了本文的内涵：写景抒情散文、朱 自清、背影、纪实散文，本文是一篇由妙词、佳句、锦段构成 的美文从字方面来说文中多音字多如：涨、散、藏、和、晕等从 词的角度讲，文中语言使用准确而妥贴有大量的雅词很值得学生 去体会和积累从句方面讲， 文中大量使用了修辞，如比喻、拟人、 排比等如：比喻共用了八处之多从段落布

7、局讲，各段落之间安排 整齐有序如：最后三段用三个比喻句来歌颂春天， 表现出春的新、 美、力单独成段构思巧妙对于这类文学性文章的学习，个人认为 应上文学欣赏课：让学生学会欣赏至关重要用品、背写来体会、 感悟其美及美在何处、为何美同时利用多媒体件调动学生的学习积极性，让学生充分利用听、说、读、写各种能力来学习，同时在 学习中锻炼、提高能力所以在教学中设计了两课时: :一是品读课；一是背读课. .意在使学生学有所得. .得到一种能力，得到一种欣赏 文学的本文整理于网络，仅供阅读参考方法. .在教学过程（本文来自优秀教育资源网斐 . .斐. .课. .件. .园）中， 有发现如下几个方面对激发学生的学习兴趣起到了很好的作用:1:1、多媒体课件的使用 2 2、春天各种美景的展示以小组为单位的合作学 习、品读 3 3、学生相互评价但也发现了起初的教学设计中的一些问题：1 1、品读活动中，把整文交给学生去品词、品句、品段的处理过于急功近利，过于粗糙 2 2、在进行问题设计时，有几句话表述不够严密， 使学生的思 路发生了偏斜不易激发学生的积极性 3 3、农村七年级学生以前接触 多媒体比较少，因此学生的兴趣有点过