后进生的心理剖析及对策

1、后进生的心理剖析及对策落后学生心理分析及对策一个学校，一个班级，学生总是好坏。作为一名教师，你应该关心'优生学'，你应该关心'学生后'。关心'优生学'并不难。特别多事情，只要教师指点，“优生学”就会得到改善，进步会更加显着; “优生学”在各个方面都特别好，教师特别容易接近感情，自然也特别关心。但“事后”并非如此。有些后进生，不仅学习成绩差，而且还有不同的生活习惯和个性。关于某个征询题，尽管教师早就指出并反复强调，但他仍然做本人的事，同样的错误接着犯，你的话就像'春风'，根本就没有效果。如此一个“后期提早”，教师确实特别难从内心深处

2、喜欢他。但这并不是说“事后”不会被考虑，没有认识到，反响迟钝，而且“无法治愈”。在进入学生之后，人们也渴望成为一个有才华的人。也有进步的要求，作为一个人也有自尊心。关键是要看看教师的工作是否到位。我相信作为一名好教师，我们必须特别留意“研究生”的成长。要成为一名优秀的教师，我们必须从关注“研究生”的成长开始，并将关注点放在最后的基点上。 '增长。在过去的几年里，我在课堂上教了特别多“后学生”。我可以打开一个名单，每个名字背后都有一些令人难忘的东西;我做了一些实际工作并试图来到这里。在术语上有一些打破。因此，1997学年的工作获得了一些成果。在1998学年，我收到的课程是一个贫困阶层。学

3、习指标几乎是全年最低的。班上的许多学生的行为标准都特别差。一些学生也亲身欺侮女教师。女教师哭了。我现在结合学年的总结来谈谈我如何关注“劣等学生”的成长。一，“落后学生”的类型“后期学生”的概念过于笼统，是学习不良，学习成绩差，学习态度差，学习方法差的根底？思想道德素养差，仍然遵守纪律的行为准那么？这是个人性格，心理行为是偏见，仍然智商弱？有各种各样的东西，因此不能简单地说：'发布到学生'，但要详细分析它们。另外，“后进”型的分类按照角度而不同，同时分析的结果也不同。有些学生是学生表现的“后学生”，但从认识形态和道德的角度来看，可能是“优生”。而且，所谓的“劣等生”并不是原封不动

4、的，他必定会改变，或者变得越来越糟，或者说“贫穷”更好。关键在于我们的工作是否能打欢乐扉，激发他成为才华横溢的愿望，从而从“穷人”变为“善”。一般来说，大致有以下几品种型的后进生者：1.从道德和智力的全面开展的角度来看：有些学生思想纯粹，品德良好，但学业成绩长期处于课堂和成绩的最后阶段;有些学生学习成绩好，但他们缺乏思想道德行为标准，反复制定学校规章制度，造成苦恼。有些学生思想道德特别好，但他们的身体素养特别差。假设他们不小心，他们会增加特别多苦恼。其他学生特别好，他们的道德和学习成绩特别差。 “因此，如此的学生特别少，应该成为教师工作的重点。2，从智力的角度来看有些学生确实不聪明。尽管他们可

5、能不会被称为智力迟钝，但其反响确实比一般学生慢。另外，根底不好，学习方法不对。因此，尽管他必须学习，但他特别难回归，而且他的表现不断处于低水平。在这种情况下，有特别多女孩;有些学生的智力并不差，仅仅是由于学习态度不够正确，而且他们不愿意努力工作，因此结果还没有上去。这种情况更加男性化。3，来自心理行为有些学生尽管付出了最大努力，却几乎无法发挥作用，他们尝到了失败的痛苦。因此，他们厌倦了面对学习的学习。有些学生通常学得特别好，但是当他们到达考试时会感到紧张，从而导致行为障碍。大考试越多，它越紧张，它就越频繁;学生们认为现在努力工作还为时过早。从小学到初中，他们依托“临时的渴望”和对抗夜车。现在，

6、“难以阅读”是不值得的。此外，结果特别难改善。总之，从开展的角度来看，应该从辩证分析的角度对“后学生”进展详细分析。二，“入学后”的心态由于“后期开展”的多样性，“后娱乐”的心理并不一样。我联络了一些“后成年人”并与他们交谈以理解他的一些心理情况。大致有以下几种情况：厌恶。厌恶本人'愚蠢'，'不是设备'，'不是钢铁'。这种心理主要是针对学习态度仍然正确的学生，但他们的学习成绩总是没有提高。他们没有拼搏，挣扎，但又一次尝到了失败的“苦果”，因此他们动摇，退缩，失去了“决心”。2，混合。不直视。尽管这种学生是“留守学生”，但往往是由于家庭情况更好，而

7、且没有紧迫感。他们热衷于穿着名牌，交朋友，追星，玩电脑，看别人努力学习，认为不值得，找到'欢乐'，欢乐'就行了，做一天'和尚'打一天，加上文凭。3.悔改。这部分“回归学生”，他们后悔某种由本人的行为引起的“穷人”的情况。他们担忧现在的穷人，他们找不到适宜的方向是不正确的。 '巫师'特别担忧。这部分人不是“后学生”中的少数人。4，灰色。自我消灭。这也是“后成功学生”中更常见的心理学。他们认为，在认识形态和道德方面，甚至“双重差异”方面，他们本人的“穷人”甚至“双坏”现在特别难回归。特别长一段时间，教师已经构成了“一个落后的学生”的概念，即便

8、我想努力工作，看看有什么用。特别是那些“双坏”的人，他们过去可能与教师发生过纠纷，给教师留下了不好的印象。他们看着本人的今后，而且他们是黑暗的，因此他们缺乏前进的动力，缺乏进步的目的。采取自我消灭的态度，“横向和横向，分裂牛棚”。5，毁了。这种心理'介绍'是一个特别小的数字。他们经常被教师的批判所激怒，或被误解为构成扭曲的变态，因此有人想破坏或摧毁别人。这些人的人数特别少，但这是有害的。大。假设不留意预防和正确处理，往往容易造成苦果并造成宏大损失，因此必须特别留意。以上五种情况称为“五H”。因此，在实际表现中，情况更复杂，有些是半遗憾和半恨，有些是'灰色'和&#

9、39;混合'，而有些是'厌恶'和'灰色'和'破坏'，不，我不喜欢这里有特别多东西要谈。三个“毕业生”的典型例子按照上述类型，有几个典型的案例，其中大多数是我班级的现有班级;两个已经毕业，但由于这些例子特别典型，它们仍然用于分析。A，全××：学习根底差，阅读效果差，学习态度不正确。我已经入读高中一年级的一年级。现在我在高中二年级的前三名中，在高中二年级的第二学期有五门科目。B，张××：同学们都特别聪明，他们的学业成绩也不错，但是他们特别顽固，自由奔放，他们想要表达本人并遵守不良的行为标准。他们往往是“

10、大错，没有错”。在上学期末，学业成绩下降到280以上。C，朱X：同学从外地转到我们学校。由于表现不佳，我留在两个级别。通过三年的高中阅读，我也遵照了学校的行为准那么。它也被称为“四金刚”。她特别固执，同时有特别强的自尊心。她与教师有过几次纠纷，她不相信教育。教师看了他一眼。他本人也放弃了本人，“打破罐子，打破它”，不再有动力的心。D，胡××：这个学生是最后一个学生。他去年毕业，但这个例子特别典型，因此他仍然需要借钱。他特别擅长英语，但的数学都是红灯，这是一种畸形。这是一种相当奇特的“后世”。E，Ling××：这名学生也由于同样的缘故去年毕业。这个人的脾气

11、特别惊奇，他从未在课堂上说过一句话。他单独一人，无法预测。由于父母在外地工作，因此他们不经常回到。我必须与他的父母会面，与他联络两年，但未能成功。一旦我提早与父母约好，我就收到一封信通知他，他解释说，由于情况突然变化，父母未能提早离开。连续。我花了两年时间才弄明白为什么。F，沉X：同学们思想道德特别好，但身体情况特别差。当我在高中时，我因“胃出血”住院，二年级和三年级重复出现。这也是一个特别特别的“后期进阶”。第四，我的原那么和对策作为一个人的教师，关于学生，特别是关于学业缺乏的人，我们必须：老实，爱，严格，广度和现实。现在，结合上述情况，我将详细说明我的方法。1，诚意首先，我们必须定位本人和

12、学生，我们必须认识到教师是“乘客和教育者”，教师是学生，即教师为学生效劳，教师的任务不仅仅是教学知识。为学生制造成为人才和成年人的条件是合理的。为了让学生相信并效劳于你，你必须坚持“老实”的说法，诚心对待，真诚地赢得信任。正如C例中所提到的，朱X.在同学们转到我班后，我对我特别警惕。我“从远处遭到尊重”。我和他屡次交谈过，由于他保持沉默并最终失败了。但我并没有感到沮丧，而是坚持要求他跟他说话，下雨去探望他的家;在“周济”中，我容许与他交朋友;我把他转到了前排，以提高他的学习效果;我主动为他自由地指导语言，并试图让他征询数学教师'导师'。由于数学才能差，几位数学教师回绝接受我的要

13、求。我的“诚意”逐步消除了他的担忧，他开始跟我说话。后来，我理解到同学的父母都是文艺界。这位母亲长期以来不断在外地表演。我父亲曾经在外国工作过。被转移到后，他忙于工作，负责学业。事实上，同学并不像传说那样“坏”，而是缺乏治理，缺乏关心和缺乏指导，缺乏行为标准。除了一些客观缘故，他并不像传说那样愚蠢。而且主观上不努力和学习成绩差，其别人才也不错。他曾在学校电脑操作竞赛中获得二等奖。他会本人装饰自行车;他将装载和卸载计算机，尤其是在艺术和文学方面。我认为，关于如此一个学生辩证，我们应该主动关心更多，并协助他提高成为有才能的风帆。我鼓舞他参加学校节日，以发挥本人的专长。果然，他在竞赛中获得了现代舞一

14、等奖和外国歌曲一等奖。在他20岁生日那天，我专门买了一块16英寸的牛奶蛋糕来恭喜。他激动地说：'先生。王，我必须努力学习并感慨！ “现在，这位同学在各方面都获得了特别大进步。许多教师都说他已经改变了，“改变了一个人”。我认识到只要你真诚地为学生效劳，你就会变得明智和感性，即便是“冰山”也会被你融化。2，爱教师对学生的爱是无私和高尚的。这是所有教师行为的内在动力。但总的来说，教师对'甘露'的热爱洒在那些聪明，成绩好的人身上，而且学习成绩差，行为不良的学生较少。当我留意到这个征询题时，我采取了不同的方法。我认为'课后'需要更多'爱'。与优秀学

15、生相比，“成功后学生”需要更多关心，需要教师的爱。例如，在A的情况下A的情况下，当我来到我的班级时，得分是全年的第三低。父母经常吵着要这个小孩。关于如此的学生，他可以按照学校的晋级标准被束缚;但我没有如此做，但积极照顾他，鼓舞他，指出他的征询题，协助他建立决心，处理他的实际困难。在这次期末考试中，学生的成绩获得了显着进步，消除了重复成绩的危险。例如，沉X在F案中，体质特别差，三年在校，连续三年突然胃出血。关于如此的学生，假设我关心我的小孩，我通常会关心我的小孩。当我在医院时，我屡次去探望他，以鼓舞他对抗这种疾病。恢复之后，我一方面都试图照顾他的生活，每天为他效劳。一方面，热饭协助他上课。第三次

16、住院后不久，同学参加了高考。结果以428分的成绩被师范大学经济治理系录用。3，严格对学生的爱是在内心，在行动中它被表达为“严格”。学生就像一棵正在成长的树。他们需要日晒雨淋的保湿，以及修剪和驱虫的治理。因此，有必要按照中学生的行为标准严格治理和约束他们，并培养他们遵守行为准那么。习惯。例如，在B的情况下，同学就像'皮革糖'，'大错误不犯错误，小错误接着'，经常批判，经常检查，但往往不改变。我没有让本人离开，但我一次又一次耐心肠接受教育。我与他交谈并协助他分析缘故。他指出，他的关键征询题是他的行为太糟糕，他缺乏坚强的意志。我没有费心去纠正他的行为一次又一次的偏向。

17、通过一段时间的培训，同学们的素养得到了显着提高，学习成绩也相对较快。4，宽学生必须严格遵守思想教育和行为准那么，但在处理某些特定征询题时必须采取宽大待遇。即便那些犯了更严峻错误的人也应该慎重对待，不能用棍子杀死。这是一个“质量”的征询题，由于他们毕竟仍然学生。有如此的缺点并犯如此的错误是正常的。在我班上作为班主任，我一般不采取纪律处分，但教育严格，治理严格，待遇广泛，由于这种惩办可能会挫伤学生的自尊心并蒙上阴影。在他们的心中。这可能会给他带来一生的遗憾。凌X在案例E中，学生在课堂上已经安静了，有点'口吃'，穿着特别简单，乍一看是一个悲伤老实的男人。他的父母在外地工作。我必须和他

18、几次见见他的父亲。他们都是由父亲不回来驱使的。有一次，校长走近我说，一位家长给区教育局写了一封信，反映六十中学的教师王增宝长时间没有和父母联络，甚至没有发过“学生手册”。我当时的评判可能是由学生的父亲写的，由于我的学生手册是亲身交给每个学生的父母，只有他。例外，由于他的父母长时间不在家，“学生手册”是他带来的。这个征询题不容易揭露。当我一次又一次地回来时，我征询我的父母，但他一次又一次被各种缘故阻止。我决定先去他家。我第一次去他家，门关上了。我喊了特别长时间，无法打开，第二次又走了。这次我先征询邻居，他不在家，邻居确信说他在家，我喊了特别久，还没打开。最后，邻居上楼，从隔壁的阳台喊道。他只是打

19、开门，说是“睡觉，没听见”。当我进入他们的家时，特别难看到。我出汗了。我家里没有破风扇。我用脏杯子倒了一杯冷水给我。我不敢喝酒。我特别同情他。我得再学习一下。我必须本人洗衣服。这不简单。我回来后，我解除了学费，省下了各种学费，并给了我一些钱来支持他的生活。但我总是想触摸他的父亲，并解除我心中的疑虑。每次我征询他，我总是说我几天前回来，昨天又离开了。我认为这个小孩的独立生活并不容易。这意味着既没有父爱，也没有母爱。作为教师，我应该更加关注。有一次，我又回家了。这一次，当他听到我的声音时，他下来了。我征询他父亲他是不是回来了。他说他没有回来。我建议上楼坐下。他不相信，他的态度特别冷淡。我不想上去，

20、我没有太大的需要上去，但我上去了。我想明白他最近是否有任何困难。假设有任何征询题，请协助他，但是当我爬上这个老式房间的阁楼时。那时，我明晰地看到他父亲正坐在屋里！这次我内心特别生气！从教学的第20年开始，从黑龙江一侧到黄浦江，我从未见过如此的学生扯谎和脸红的人！在他的学生中，他不断被称为“老实的人”，他无法想到一个如此平复的谎话！我被欺骗了！被一个不起眼的年轻人欺骗，他被一名学生欺骗，为他节约了特别多开支！我内心感到震惊！我跟他父亲谈过这个情况。事实证明，他的父亲最近经常回来。他还想明白六十中学的教师如何没有和父母联络这么久，因此他把这封信写给了区教育局。我要求学生转学的学生手册是学生。隐！面对如此的学生，你想要处理它吗？在我的心情，我确实想纠正他，但后来我想，我仍然必须严格和处理情况。我几次耐心肠和他说话，协助他理解这种说谎的危险。同学泪流满面，发誓说他永远不会犯下另一种罪行，因此我没有处置他。同学们做得特别好