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文档简介

1、班级11、秋天的雨姓名能读准字 音分清前 后鼻音。阅读提示：第一阶段：预习我能行。1、我能把课文读 到 3-5 遍自评：A 流利（ ）B有感情（ ）2、我能准确的读。清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子 仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 油亮亮 杨树 丰收3、课文一共 个自然段，先分别写了秋天的的雨是一把 ；秋 天的雨是一盒；秋天的雨藏着好闻的 ；秋天的雨吹起 了；最后总结，秋天的雨带给大地的是一曲 ，带给小朋友的是一首小组合作 交流，解 决疑难问 题。4、我知道“五彩缤纷”就是的意思，我还能用“五彩缤纷”造句：第二阶段：我会合作与探究：1、小组中读第一段，交流为什么说秋雨是一把钥匙？2

2、、自读 2、3、4 段，与同学讨论： （1）课文写秋雨的色彩和气味时，写了哪些事物？具体写到了哪些颜 色？（2）冬天快要到了，动植物都做了哪些准备？3、课文的最后一段和前面四段有什么关系？加油站一、积累有关秋天的词语比一比，秋高气爽春华秋实秋风送爽遍野金黄秋风扫落叶秋雨绵绵秋意深浓秋叶残落层林尽染叠翠流金天高去淡大雁南飞辨一辨， 火眼金睛二、读拼音，写词语shàn ziyóupi àolinágshu?ngb lu ó()()() ( )j?nzhngyángshùláingshi yì méi

3、()()() ( )正确运用 数量词 边读边想 象景物， 使文中秋 天的声音 和相应景 物形象 化，情感 化，与文 本产生共 鸣。积累好词 句，厚积 才能薄发你还搜集 到哪些描 写秋天的 好词句、 诗歌？以读为 基础，多 读悟透。 读写结 合。三、我会理解课文1、秋天的雨作者把秋天的雨比喻成（）A 、钥匙和颜料B、钥匙和气味 C、颜料和小喇叭2、“小朋友的脚，常被那香味勾住。 ”意思是说（）A 、果树把小朋友的脚绊住了。B、小朋友太喜欢吃水果了。C、秋天的水果太香甜了，吸引着小朋友不想离开。四、仔细读下面的一段话，完成后面的练习。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄

4、 的叶子像一把把小扇（ shn shàn）子，扇哪扇哪，扇（ shn shàn）走了 夏天的火热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮 来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给 果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就 更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。1、给文中带点的字选择正确的读音。2、这一段话主要写了秋雨的什么特点？请找出这一段的中心句， 抄写下 来。3、这段话描写了银杏叶、 、 、 、和 这些景物。4、文中画波浪红的句子是把当作人来写，这样的句子叫拟人句，请你再从文中找一个拟人句，画上波浪线。5、照样子把句子填写完

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