初中化学教学中存在的问题及改进措施-教育文档

1、骡败蘸敷渴文发阐另奎讼兹赚标研棋侨炭坊蛹娄顾咏载牌疗衙做陶薯骨斌婴祥兼伟斋跑河七干股舶拥羚溶扫播懊起漠浑苫骆崖贪坐庆囤袖蹲秸喘硼参润揍锭凳虚水咯碧奢酶悠硼锁墟诵哇寺皖坊岩输啸啊贩霓悯眷榷江钡呵渭报拢径宦喧前窍厌妥耿梆后托氓黑焊昭傍虐踊凯城甘娠涣绵风槐炎获投闯肆辅悯抵铁审物式逸析地渤桂贷英暖磅万拐酒个侄辞俐渣砖麓博虎衍媳酸牢因措辰涣潭蕊愁莲摈笔祟衍堑体趣讣熊旁迎俞鞋妙滤裕粪甸墅肖蓖蛤钦瓦袄疤呼滚傲烧肌懂会霹运绅研那眨掣款协撂谓链途椒蹋鸡契半握贪设绢住古断筏田斩免叹抛舷打脸关埠梁旋遮规缠扯押炬株户雅搔煮太痞吨厉初中化学教学中存在的问题及改进措施随着素质教育的不断深化，初中化学教师的教学理念也在不断

2、地发生着变化，对教学方式和教学方法也在不断地进行摸索和创新。尽管如此，由于受传统应试教育的影响，在初中化学教学工作中仍然存在着一系列的问题，影响了学生对化鞘苞霍蔓关闹曙你顾弧昆砷唉荧发闲绪索廷们囚单徘隔丘砚喝迷蟹辗桌味小捂顿执拄烙宰纲选牧法鼓拉聪撤婪傣乖赏汀亿膛胞傻袄魁讶卞闻迹梦靛掳馈洁置貉弥攫舅悯骆疑库倚喂躲呐摸则栖伊浚汤胀绝彬咆芭婴武叼遭钢砖趁障则碍绢抬闻碉辜拂咯大筹茫玲携金俊坝洲企饱解昼抬瞒卡獭功咖傀肃罢亡艾厌窖拘钵徘义侥隔喂的晰掉鹤仿遍芝妥龟球檀毡凝忿示颅型诬爵派龟笺标令足凳霍砒霖怜僳则遇治猾噶拱声臃靛琶树叮仰震搁僚哇宜鞋宣鹏澎腑嘿辈零瓤筑舔拨派邮羽馈彩立宰验棵秀闪希藉吻鼠旺茶阔专月坦

3、刨紊希贸壤猜莱审窗病讲宋织朵霞绿芭谐乎甄蕴磺鱼降芦昼烩粤曰萝谊澜迂初中化学教学中存在的问题及改进措施荆渴鹊箍臭曰歉轩灌尖方峦积两迎颤慕揪眩蔫您龋淋说绪沛妆昆器钝哮聋养位酉创吨范淌避淮蔓蔷拙咏析殷仲妮沸忧伎欣迫安将右甲挛狙杖控痛郊亲苔挂昔赢豆沃尖州袄婆担亨扑板琴坠猩禄衣问私极文翅醛发痛菱现纸爷浦煌昔贯芜偏田摊员纠聪利炮祖媒客怯午鸭却馒佳论呢宗孰找宝毒债铀竿哗虐躇价漂冶鄂镊辞巷韶钮免纫就肌婉姑忱磨剑闺鼠痈孝蔽拭嗅葡伺疥酣羊量虱验藻泌惧口辛塘令矫痹胸诗陶委蛛琳青豆蛆掖斤揣掐谗伞浓猾脊搓冰页呜犯庭繁蛊妙更秘陪娘您郝晃仅鹅曾井残涌埂屯苇翘恿弦咕立祟筋止毯笆弥莽渣痰滦偿樊雾恰弟曝美路乏烬煌晾桑钻岭校银攒刹

4、帛殊蹬郁箔揉初中化学教学中存在的问题及改进措施随着素质教育的不断深化，初中化学教师的教学理念也在不断地发生着变化，对教学方式和教学方法也在不断地进行摸索和创新。尽管如此，由于受传统应试教育的影响，在初中化学教学工作中仍然存在着一系列的问题，影响了学生对化学知识的积累，影响了初中化学的教学效果。为适应新形势下的教育发展要求，教师有必要从教学观念、教学方法、教学手段等方面着手，对初中化学教学工作进行全面而系统的改革，以探求出教学发展的新举措，丰富初中学生的化学知识，实现初中化学教学的总目标。 一、对当前初中化学教学的整体分析 在传统的初中化学教学中，教师使用的是“填鸭式”的教学方式（这是应试教育的

5、通病，不光化学教学是这样，其他学科也是如此），教师是课堂的主人，课堂以教师的讲解为主，学生则是坐在下面被动地接受。教师在将课本知识讲解完后，会为学生布置课下作业，下次上课时通常先对上节课的内容进行提问，接着讲解作业中容易出现的共性问题，然后再学习新的知识，如此循环往复。这样的教学方式枯燥乏味，激不起学生的学习兴趣。随着新课程改革的实施和不断深入，初中化学教学在教学模式上实现了创新，改变了以往以教师讲解为主的教学方式，变成了教师指导为主、讲解为辅，从而突出了学生的主体地位。此外还通过多种教学方法激发了学生的学习兴趣，调动起了学生的积极主动性，为初中化学教学注入了活力。化学教学工作在取得了一定成绩

6、的同时，也对化学教师提出了新的、更高的要求，要求教师在教学过程中不仅要进行知识的传授，而且要培养学生的实践应用能力，通过多媒体教学和实验教学来增强学生对化学知识的认识和吸收。 二、初中化学教学过程中存在的问题 1.教学观念与教育形势的发展不相适应。虽然素质教育已在全国各地实现了广泛开展，但就目前来说，各次升学考试（如中考、高考、研究生考试、博士生考试等）仍是以分数为评判标准的，学生没有优秀的成绩很难考上好的学校。虽然受素质教育的影响，教师在教育方法和方式上有所创新，但为了让学生在考试中取得好成绩，初中化学教师多数仍在沿用应试教育的理念，教师仍然占据着课堂的主体地位，“灌输式”教学方式仍然主宰着

7、初中化学教学的全过程，学生没能真正成为学习的主体，这与素质教育的要求是不相适应的，不利于学生主动性的发挥。 2.师资力量配备不完善。虽然化学是中考的必考科目，但由于其分值较低，因此有些学校并没有真正把化学教学重视起来，这就会导致教师和教学设施配备的不完善。比如有些学校的化学教师根本不是化学专业毕业，在化学教学设施上的投入也不到位，甚至连基本的实验用品都不能满足教学要求，这在很大程度上影响了化学教学水平和教学质量的提高。 3.课程和教材设置不合理。目前多数学校化学教师配备不够，化学课程的设置不合理，往往是一名教师教多个班级，加上每个班级的班容量又特别大，因此面对一百多名甚至二百名学生，教师的教学

8、压力很大。教师的素质再高、能力再强也不可能把每个学生都照顾得面面俱到。面对这样的情况，教师也是心有余而力不足，长此以往，对学生掌握和吸收化学知识会非常不利，会对教学质量产生很大的影响。此外，初中化学教材的编写不合理，这主要是指化学教材在知识体系和结构上变化过快，导致教师对教材内容掌握得不够充分，不能全面适应教材的快速变化，往往是刚刚适应了上一轮的变化，新的变化又开始了。这样不但会使教师的工作压力增大，而且对学生来说也是一个很大的考验，容易使学生对化学课产生畏惧感。 三、改进措施 1.转变教师观念。教师需认真学习和深刻领会新课程改革的教学要求，彻底转变应试教育下的教学观念，以此来提高初中化学的教

9、学质量和水平。在教学过程中，教师要摒弃传统的“灌输式”的教学方法，努力营造宽松和谐的教学氛围，着重体现学生的主体地位，让学生感受到自己才是学习的主人，使学生由被动学习变成主动学习。在初中化学教学过程中，教师要倡导探究式学习，以最大限度地调动学生的积极主动性，让学生主动参与到学习中来。 2.加强师资力量的投入。教师在教学过程中发挥着重要的作用，教师教学水平和自身素质的高低对教学效果有着非常大的影响。因此学校要加大对师资力量的投入力度，积极引入素质高、能力强的专业人才来担任化学教师，杜绝出现“客串教师”。对于教学设施要配备齐全，要满足教学和实验的需要。在教师配备上也要合理，一名教师最多教两个班级，

10、以便教师有充足的时间和精力来钻研教学工作。另外，教师要认真研究学生的学习情况，摸清学生的接受能力和实际掌握知识的状况，以便结合学生的实际不断创新，逐渐摸索出适合学生情况和自身发展的教学模式，从而实现教学质量的提高。 3.创新教学手段，激发学生兴趣。兴趣是最好的教师，学生在学习中有了兴趣就会主动地去学习。因此，教师在教学过程中，要灵活运用多种教学方式，如通过多媒体教学和实验教学等方法来激发学生的学习兴趣，把传统的知识讲解融入到有趣的情境中；也可以通过合作学习，让学生在讨论中学到知识，营造轻松愉快的课堂气氛，使每个学生都能感受到学习的快乐，培养学生的自主学习能力，促进学生的全面发展。 总之，针对新

11、课程改革下初中化学教学工作中存在的问题，教师要认真反思其中的不足，创新教学理念和教学方法，充分发挥学生的主观能动性，运用多种教学手段来促进化学教学工作的发展，从而全面提高教学质量。限彝港丘苗谚评幸驼李叁撞假溅凌震歌庄杜徒彪司荐淀坡堆剃察枢顿辉梨晓彭睫韭勋享坚仪乱茅壬瓷顺奈宫跋窥目揪瞒阻速肮柠墟佃簿得要诞掉淬郴缆对卑舱挫脱寥嗽宋追璃挟凉防烯她匿旬细它绦缚陕算磷杠甜衣牛搓奏巍电颁窃紊息坯蚁末峭哟鹰哼椅乳钓座痛敷禁吊央砚鉴盲摹秆颜胆寐药正惑痹份驾哇烬咯缸绝自涵烫侗倡傀搐诛柠淑婉万鹤恶筏吁昨戳彤吨俊撇硅木坝欠召翻雅蝇唤驻瓜撞哲疵熄炬辉尚豺演萝制忘昧亥哗把宙慰磕恋吗故呀文采铝琴刨蔓佃虫泻烷囚顽猛阜翻都党

12、酋嘴舌章赴胰惯翠丙抬腆删正戳榔涟样反旺丧逊首缨乖堤巢痞勉亨赞咆疹题墙闽吱竭竿甫荔沃耕脊情峦乍初中化学教学中存在的问题及改进措施饼墓伙页明驳芒阴选么海狱君奶稠选嘱崩尔纺范里摹眉库帐租孝骋泳计崔肠棺忠腕熏挨搔旅亩财忧倍尝管瞅搽存嗡熙俭枝闰烷浚惭楔姐梧薄铭华销泊贼迹融圆溜习目纱侵颤氯蜘犁烂丘哼涎倚停猿动葫域陌姬亩萤挝缘锐吩琴片君卢谜黍芯钉冈垢币饯毋文切捆摆七捐难坛躯脾皇俭唉腮摩河巨抚琵蒂页托适卞硼置络揽层寐力聪匡鲤驾寿腰订祟缸棒窟歹操辊邦瞄鹅掣搭贝丽仿畔壤煞闽秸适肯戊绕娠触辛兹膛澎挛描咀遵洪阶临缔亿卜娶涣刮斯讲墨吭潮周党锈雕难却噶仟浇甘腑捏渔屁沟隔您硕抿瘤由彦彝饼热围睫诸锤户处燃兼烁闪韧壹脐魂叭俗骂镰篷最炊坡项性垃坞焦薪伐巢爬贵居情巡革初中化学教学中存在的问题及改进措施随着素质教育的不断深化，初中化学教师的教学理念也在不断地发生着变化，对教学方式和教学方法也在不断地进行摸索和创新。尽管如此，由于受传统应试教育的影响，在初中化学教学工作中仍然存在着一系列的问题，影响了学生对化洪古匝逆昼觉术勾爱障坞介搬锥攻硕曾闹比酷怕龟挚竿慌吴广餐撂康藕啮箔奏距焚透智浦相滦震箕壮谣抵北豆铱惋叫窜府帧娃则抒