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文档简介
1、献给印度舞蹈家卡拉姐妹说课流程3 01. 教材分析01. 教材分析坐标：坐标：人教版七年级下册人教版七年级下册 第四单元第四单元 第十九课第十九课课型：课型：自读课文自读课文特色：特色：抒情散文抒情散文精妙的语言和构思精妙的语言和构思展示了印度文化和艺术展示了印度文化和艺术4 02. 教学目标02. 教学目标通过初读，独立勾画并积累比较难读的生字、雅致的两字词语和生动的四字短语；通过品读赏析精妙的语言，在三个平台的铺垫下 ，感受舞蹈艺术“飞动的美”。培养学生对艺术的体验和感悟，陶冶情操。5 03. 教学重难点03. 教学重难点教学重难点教学重难点引导学生赏析品味优美的语言描写 掌握解读文本的三
2、平台的学习方法引领学生透过文本感受美、解读美、创造美。6 04. 教法、学法04. 教法、学法引导点拨引导点拨指导指导朗读朗读总结提升总结提升圈点勾画圈点勾画自主学习自主学习合作交流合作交流 7 05. 教学设计05. 教学设计首先用“舞”字的篆书引起学生的兴趣和对舞美直观感受，进而用关于舞蹈的古诗词导入新课，活学生的审美意识。一一. . “舞舞”字篆书导入，字篆书导入，“舞舞”字诗句铺陈字诗句铺陈8 教学目标教学目标初步培养学生对艺术的体验和感悟，陶冶情操初步培养学生对艺术的体验和感悟，陶冶情操学情预估能自主解决字词能品读优美词句感悟文本之美9 教学目标教学目标独立独立勾画勾画 （1）比较难读的生字 （2）雅致的两字词语 （3）生动的四字短语 能够能够概括全文的话语概括全文的话语 初步培养学生对艺术的体验和感悟，陶冶情操初步培养学生对艺术的体验和感悟，陶冶情操学情预估能自主解决字词能品读优美词句感悟文本之美听读录音，学生续读品读美文，做好旁批用声读出美：“飞动的美”美在的句式进行展示悟读第19段，合作交流质疑升华 探舞之魂作业：1自制表格比较安塞腰鼓和观舞记的异同2看视频雀之灵，把精美的画面转化为文字.10 06. 板书设计06. 板书设
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