吟诵教学设计(2)

1、吟诵入门课一、导入课题师：同学们，我们学古诗已经多年了，你们肯定会背很多古诗了，老师随便点几 首你们来背背如何。梅花 游子吟 静夜思等生：齐背师：其实你们是在用现代的读诗方法背古诗。 想不想听听古人是如何读诗的呢？ 请仔细听。师泛读 枫桥夜泊师：这就是古人读诗的方法。它叫吟诵板书 。吟诵是古人读诗的一种方法， 而那些不朽的诗文只有用吟诵， 才能表达它们的价值与魅力。 今天，老师就以?枫 桥夜泊?这首诗为例，带大家步入吟诵的大门。二、了解平仄，标出平仄要想学吟诵，必须了解吟诵的一些根本知识，比方平仄。 出示灯片：平仄的知 识出示知识点一：什么是平仄？ 平就是平声，仄就是仄声，它们属于古时候的声调

2、。古今声调是相通的。现在的一、二声相当于古时候的平声，三、四 声相当于古时候的仄声。吟诵时，为了便于记忆，平声用一短横表示，仄声用一 短竖表示。1. 老师以第一句为示范，标出第一句的平仄。2学生自主标出第二至四句的平仄。三、按平长仄短读诗过渡句：师：平仄会标了，那怎么读呢？ 出示知识点二： 1 、平声读的时候声音要拖长， 仄声读的时候声音要短促。 2 、 如果每一句当中的第 2、第 4、第 6 个字为平声一般要拖长，而末尾字如果是平 声那么要把音拖得最长 1. 示范给第一句标节奏月落乌啼霜满天师：下面让我们一起来给第一句标标节奏 1 示范给第一句划节奏并按节奏读师：让我们来找找第一句当中的第

3、2、4、6 个字哪个是平声字？如果是平声字那么 要拖长。师生共同找出来标好月落乌啼 - -霜满天 - - - “天是末尾字又是 平声所以用三横表示最长师：让我们按照平长仄短的规律来读一读。 读的时候两个两个字一起读， 读的时 候重点关注第二个字。 师示范 - - 指名读 - - 齐读 2 学生动手操练剩下的三句， 试着给它们画出节奏， 再按平长仄短的规律读 一读。师：接下来请同学们自己画画节奏。同样，老师给你们分分工，第二句由第一大 组负责，第三句由第二大组负责， 第四句由第三大组负责。 画好后自己试着读一 读。 画完后师生一起交流分别指名读 - - 师纠正- - 再指名读 - - 齐读3读全

4、诗师：谁来完整的读一遍。 指名读 - - 齐读四、按平长仄短的规律吟诗师：还有一种读法想听吗？师吟唱古诗出示知识点三： 吟唱也要按照平长仄短的规律来唱。 平声字唱的时候声音要拖 长点，仄声字唱的时候要短促有力。 师一句一句的教唱 - - 指名唱齐唱出示知识点四： 1、这是一首仄起平收式的七言古诗。以后只要遇到仄起平收 式的七言古诗都可以这样唱。 2、仄起平收式的古诗就是指第一句当中的第二个 字如果是仄声以及第一句当中的最后一个字是平声的话， 我们就可以称它为仄起平收式。师总结：按照平长仄短的规律来读师生一起读第一句同样，还是按照平长仄 短的规律来唱师生一起唱第一句这就是吟。吟就是半读半唱，吟是用丰富的 情感在吟的，更是吟给自己听的，而且用古音来吟诵古诗是中国所特有的， 同学 们大胆的吟诵起来吧！生：齐吟唱。五、拓展师：接下来请同学们自