五、分数的基本性质导学案

1、西李门小学三环四步”课堂(导)学案 时间 班级 五 科目 授课人 李翠仙 课题 分数的基本性质 课时 第一课时 学习目标 1 经历探索分数基本性质的过程，理解分数的基本性质。 2能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变 的分数。 3经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。 学习重点 理解和掌握分数的基本性质 学习难点 能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的 分数。 学习过程 学习内容 学法指导 温故互查 独立完成，同桌交流： 1说一说除法的“商不变”的性质。 2根据商不变的性质，在括号里填上合适的数。 24 - 8= ( ) -

2、4=12-0 30- 6=15-( ) = ( )- 18 1/2=1 -0 同桌互查 设问导读 阅读课本第43页内容，思考下列问题： 1. 完成做一做的(1)和(2)。折一折 2. 分别观察上面得出的两组分数，想一想： (1) 为什么每组分数的分数值都相等？ (2) 每组中与第一个分数相比，后两个分数的分子， 分母发生了怎样的变化？ (3) 你发现了什么？ 3什么是分数的基本性质？运用分数的基本性质 时， 要注意什么？ 4.分数的基本性质和除法的“商不变的性质有什么 联系？ 1、 独立元成后， 四人小组交流； 2、 认真观察(1) 到分子和分 母的变化，再观 察(2)到(1) 分子和分母的变

3、化 3、 归纳：分数 的基本性质。 4、 全班交流 一、填空 1分数的分子和分母（ ），分数的大小不变。 、尝试练习 2、把5/12的分子扩大3倍，要使分数的大小不变， 1、2、3 口头交 它的分母应该（ ）。 3、把刀8的分母缩小4倍，要使分数的大小不变， 流 分子应该（ ）。 4、5小题可举 4、一个分数的分子扩大5倍，分母缩小5倍，这 个分 数的值就（ ）。 例推论 5、一个分数的分子扩大10倍，分母缩小10倍， 二、大题 所得分数是原分数的（ ）。 判断的同时， 二、判断 1、分数的分子和分母乘上或除以一个数，分数的 说明原由。 大小不变。（） 两名展7F,师指 2、 分数的分子和分母

4、都乘上或除以一个相同的自然数 数，分数的大小不变。（） 导。 3、分数的分子和分母都加上同一个数，分数的大 三、大题 达标检测 小不变。（） 1、小题 4、一个分数的分子不变，分母扩大3倍，分数值 12-3x=0 就扩大4倍。（） 3x=12-0 5、将分数4/5变成16/20后，分数扩大了 4倍。 x=4 () 因为分母不能 三、选择题 为0, 1、在分数5/12-3x中，x不能等于（ ）。 （1） 0 （2） 4 （3） 2 所以x不能是4 2、一个分数的分子不变，分母除以 4,这个分数 （）O （1）扩大4倍缩小4倍（3）不变 4、小题 小明：吃1/3 3、小明把一块蛋糕平均切成3块，吃

5、去其中的一 小华:吃3/12= 块；小花把一块同样大的蛋糕平均切成12块，吃 1/4 去其中的3块，他们两人比较吃去部分的大小 因 1/31/4 ()O 故小明吃得多， （1）小明吃得多一些 （2）小华吃得多一些 （3） 选 拓展延伸 一、 填空： 1把3的分子增加6,要使分数大小不变，分母 5应()。 2 个分数的分子不变，分母乘5,这个分数将 ( )。 3. 一个分数的分子乘5,分母除以5,这个分数将 ( )。 二、 根据分数与除法的关系，你有什么发现？ 认真完成，全班 交流总结方法 交流发现并写出 关系式 学习小结 回顾本节课学习的过程，说一说你有什么 收获和质疑 大部分同学发言 全班交流 5 分数的基本性质 板书设计 1 /2=2/4=4/8 8/1