好玩的靠垫小班教案

1、好玩的靠垫小班教案 好玩的靠垫小班教案1 活动目标：1、通过用靠垫做运动，让孩子体验活动的乐趣。2、用不同的玩法提高运动的灵活性。3、让幼儿学习掌握爬、抛、跳等动作技能。活动准备：1、材料准备：靠垫（数量与幼儿人数相等）。2、经验准备：爬、兔跳、玩沙包的经验。活动重难点：重点：让幼儿自由发现靠垫的多种玩法难点：体验集体活动带来的乐趣活动过程：(一)开始部分1、幼儿抱靠垫有序进入活动场地，利用靠垫做热身运动，激发幼儿对活动的兴趣。2、观察自己的靠垫是什么颜色？什么形状？了解靠垫的用途。3、通过抱一抱、拍一拍、坐一坐，感知靠垫带来的感觉（很软、很舒服）（二）基本部分1、引导幼儿利用靠垫一起玩“藏猫

2、猫”“学小兔跳”等活动，体验玩靠垫的乐趣。2、引发幼儿探索靠垫的不同玩法，教师注意观察幼儿的新玩法。3、幼儿示范新玩法。4、集体游戏（1）开火车。（引导幼儿将靠垫摆成长长的一排当作火车，请幼儿坐在自己的靠垫上面玩开火车的游戏，提问幼儿：火车要开到哪里去？引导幼儿大胆说出自己想去的地方。）（2）爬山洞。（引导幼儿一个接一个慢慢爬过靠垫。）（3）小兔跳。（将靠垫分为两组，引导幼儿双脚并拢跳过靠垫。）（4）小乌龟爬爬爬。（引导幼儿将靠垫背在背上学小乌龟爬爬爬。）（5）我要飞（引导幼儿将靠垫抛向上方，并尝试双手接住。）（三）结束部分放松活动（引导幼儿坐在靠垫上，活动颈部、拍拍手臂、敲敲腿，模仿开火车的

3、动作离开场地。）活动延伸：1、亲子活动：请家长与幼儿继续探索靠垫的不同玩法，促进孩子身体各个部位得到更好的锻炼。2、区角延伸：将靠垫分别放入图书区和娃娃家，幼儿尝试亲自布置区域环境。 好玩的靠垫小班教案2 活动目标：1、在活动中幼儿学习、感受动词：抱、躺、靠、坐。2、激发幼儿参与活动的愿望和兴趣，促进动作的协调性和平衡能力的发展。3、鼓励幼儿大胆尝试，在游戏中发展幼儿合作交往能力。4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：各种靠垫若干；录音机等。活动过程：一、认识靠垫，激发游戏兴趣。1、小朋友你们看（指靠垫）地毯上有什么？2、这叫靠垫

4、，你们想不想有一个这样的靠垫，我们脱掉鞋子，到地毯上选一个自己喜欢的靠垫坐下来吧！3、我们把靠垫压一压、捏一捏、拍一拍有什么感觉？（软软的、很舒服的）4、靠垫可以用来做什么？我们一起来试一试（靠、抱、躺、坐等）二、游戏：1、靠垫不但可以抱、靠、躺，还可以玩，你们想玩吗？2、“走小路”：（把靠垫一个接一个纵向摆成小路）这条小路高高低低的，谁会勇敢地走过去？先由个别幼儿尝试走小路，接着集体练习。3、“堆小山”：和幼儿一起把靠垫堆成小山，鼓励幼儿勇敢地爬过去玩。4、“推小山”：和幼儿一起把“靠垫小山”推倒。三、结束：今天，我们和靠垫玩了这么多游戏，开心吗？回家后你们把这些游戏和爸爸妈妈一起玩，让他们

5、也开心开心，好吗？教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 好玩的靠垫小班教案3 活动目标：1、在玩玩、说说中，感知靠垫的特性，探索不同玩法，体验与靠垫做游戏的乐趣。2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。活动准备：

6、1、各种颜色、外形的靠垫，数量与幼儿人数相等。2、大地垫若干、鞋套每人一双。活动过程：一、看一看，说一说1、今天有许多靠垫宝宝要来做客，猜猜它们是谁?向靠垫宝宝问好!2、逐一出示几种形状、颜色不同的靠垫让幼儿说一说。3、宝宝的靠垫是是什么样子的?上面有什么图案?再看一看它是什么颜色的?有没有谁的靠垫也是x形(x色)的呢?4、小结：原来这些靠垫宝宝的大小、颜色、形状都是不一样的。5、你们喜欢靠垫宝宝吗?快去抱一抱靠垫宝宝吧!抱着靠垫宝宝有什么感觉?小手轻轻压一压、捏一捏、拍一拍又有什么感觉?(软软的、很舒服的)6、小结：虽然靠垫宝宝长得都不一样，可是摸上去都是软软的，我们用它靠着、坐着都特别的舒

7、服和暖和。（这个环节的重点是通过观察、感受、比较和交流，感受靠垫外形特征的多样性和柔软性）二、想一想，玩一玩1、靠垫娃娃本领可真大，宝宝看它变成什么了?(小沙发)变变变，靠垫娃娃又变成什么了?(小枕头)2、鼓励幼儿自由探索，运用多种玩法和靠垫做游戏。靠垫宝宝除了能变成小沙发、小娃娃，还可以变成什么呢?宝宝自己去玩一玩、试一试。3、鼓励幼儿交流：你把靠垫当成什么，你是怎么玩的?我们一起来试一试!4、今天，我们和靠垫宝宝玩了这么多游戏，有点累了。现在请你抱着你的靠垫宝宝搭成一列火车，我们带者靠垫宝宝回家啰!（这个环节的重点是让幼儿在游戏中探索靠垫的各种玩法）活动反思：小班幼儿的集体活动必须充满趣味

8、性，有强烈的生活情景性。在富有真实、自然的情景中才能够激发幼儿自主探索、互相大胆交流的愿望。创设与自然宽松和谐共处的情感环境，使幼儿能够丰富多彩的感受和体验环境，用自主愉悦的情感表达环境，有利于培养幼儿积极快乐健康的情感。本次活动我充分利用家长资源，为幼儿收集了一些靠垫，各种毛绒绒的靠垫又是这个年龄段幼儿的最爱，让材料能与幼儿产生积极有效的互动影响，让材料引领幼儿发展，将教育目标自然融合在环境与材料中，使教材、环境、材料有效服务于目标。在活动中预设了看一看，说一说;想一想，玩一玩二个环节，让宝宝们在自由、宽松的环境里与同伴一起，压一压、拍一拍、玩一玩，探索一物多玩的方法，从中体验大家一起玩的乐

9、趣。整个活动贯彻落实了指南的精神让幼儿的学习游戏化、生活化，在游戏中学习，在生活中学习。 好玩的靠垫小班教案4 活动目标：1、在活动中 幼儿学习、感受动词：抱、躺、靠、坐。2、激发幼儿参与活动的愿望和兴趣，促进动作的协调性和平衡能力的发展。3、鼓励幼儿大胆尝试，在游戏中发展 幼儿合作交往能力。活动准备：各种靠垫若干；录音机等。活动过程：一、认识靠垫，激发游戏兴趣。1、小朋友你们看（指靠垫）地毯上有什么？2、这叫靠垫，你们想不想有一个这样的靠垫，我们脱掉鞋子，到地毯上选一个自己喜欢的靠垫坐下来吧！3、我们把靠垫压一压、捏一捏、拍一拍有什么感觉？（软软的.、很舒服的）4、靠垫可以用来做什么？我们一

10、起来试一试（靠、抱、躺、坐等）二、游戏：1、靠垫不但可以抱、靠、躺，还可以玩，你们想玩吗？2、“走小路”：（把靠垫一个接一个纵向摆成小路）这条小路高高低低的，谁会勇敢地走过去？先由个别幼儿尝试走小路，接着集体练习。3、“堆小山”：和幼儿一起把靠垫堆成小山，鼓励 幼儿勇敢地爬过去玩。4、“推小山”：和 幼儿一起把“靠垫小山”推倒。三、结束：今天，我们和靠垫玩了这么多游戏，开心吗？回家后你们把这些游戏和爸爸妈妈一起玩，让他们也开心开心，好吗？ 好玩的靠垫小班教案5 一、问候时光活动目的：1、体验与人交往的乐趣。2、学会说“我叫××”“老师好”。活动过程：1、 教师出示靠垫师：宝

11、宝们，看，今天老师给你们带什么来了？引导幼儿和老师一起认识靠垫，学说靠垫师：靠垫宝宝今天见到你们可高兴了，它和你们打招呼呢：宝宝们好！宝宝们，你们应该怎么说呢？引导幼儿介绍自己的姓名家庭延伸：在日常生活中，帮助宝宝主动的与别人打招呼。二、快乐时光：靠垫变变变活动目的：1、喜欢与家长一起念儿歌。2、能跟着老师做简单动作。活动过程：1、教师示范儿歌：靠垫变变变。师：宝宝们真棒，刚才都能大胆的和靠垫宝宝们打招呼了，现在靠垫宝宝也要和宝宝们一起玩个变变变的游戏。2、幼儿跟着老师边念儿歌边用靠垫做动作在活动中，家长协助幼儿某些动作，如将靠垫背在背上3、家长鼓励宝宝到前面来自己表演。家庭延伸：在日常生活中

12、,可以让宝宝边念儿歌边做动作，让宝宝感受念儿歌带来的快乐。三、音乐时光：传靠垫活动目的：1、初步感受音乐的快慢2、能够用传递动作的快慢来表现音乐的快慢活动过程：1、宝宝试着围圈传递靠垫2、第一次听音乐传递靠垫，在快慢处教师做提醒，并请家长协助在传递中加快速度和放慢速度。3、幼儿第二次试着游戏，让宝宝自己听音乐来改变动作家庭延伸：家长可在家玩类似的游戏四、蒙氏生活教育活动：撕纸花活动目的：1、体验撕的乐趣2、训练宝宝手眼协调的能力。3、发展宝宝的小手肌肉。活动过程：1、出示操作材料进行示范。师：看，老师这有也有一个靠垫，可是没有花纹，现在老师这有许多的漂亮的花朵，让我们把这些飘亮的花朵给撕下来，呆会给靠垫粘上。教师示范撕的技巧2、宝宝自己取材料进行操作。3、家长指导和帮助，并及时鼓励宝宝。家庭延伸：家长尽量让宝宝自己动手操作，培养宝宝的独立性。五、艺术时光：贴画：美丽的靠垫活动目的：1、体验贴画的乐趣。2、学习粘贴的技能活动过程：出示空白靠垫师：看，现在让我们把小花给靠垫给粘上，然后给它图上漂亮的颜色2、向宝宝演示粘贴和涂色的过程，提出要求。3、宝宝操作，家长指导。4、将完成的作品贴在展示板上，供大家欣赏。家庭延伸：家长在家可以指导宝宝正确的姿势。六、健康时光：体能游戏：走小