小猪睡觉教案

1、小猪睡觉教案 小猪睡觉教案1 活动目标：1、乐意参加音乐创编活动。2、在熟悉歌表演小猪睡觉的基础上尝试创编歌词。3、能够大胆地与同伴一起歌唱自己创编的歌曲。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、环境创设（几种动物图片）。2、动物头饰与幼儿人数相等。活动过程：1、幼儿集体表演歌舞小猪睡觉。2、启发幼儿大胆想象，自由创编歌词。师：“除了小猪爱睡觉，你们知道还有什么小动物也爱睡觉？教师示范。结合周围环境，幼儿创编动物睡觉的歌词。3、幼儿自由选择小动物头饰创编歌曲，并大胆地唱出来。活动反思：总结这次的音乐教学，我觉得在选材方面适合我班幼儿

2、的年龄特点，对于小猪的形象幼儿都很愿意去模仿。活动中幼儿的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然。老师教态大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。但听取了老师们的经验指导后，发现还存在很多不足的地方：在活动的过程中，让幼儿欣赏歌曲的环节太少，没有注意培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感。幼儿表演的空间拥挤，走动得较少。 小猪睡觉教案2 活动目标：1、引导幼儿感受歌曲的活泼、欢乐，体验小猪游戏的快乐情感。2、启发幼儿根据歌词表演相应的动作。活动准备：小猪的胸饰、歌曲音乐、课件活动过程：一、导入部分1、教师以亲切和蔼的猪妈妈形象带领幼儿听音乐进入活动

3、的情景，观看和模仿小猪吃瓜、睡觉的动作。来，宝贝们，看猪妈妈的牌牌在这儿，你们的牌呢?猪妈妈带你们听音乐来扭屁股玩去喽!扭起小屁股，跟猪妈妈一起听着音乐有节奏的跳、玩、表演着入教学场地。然后引导幼儿观看课件，提出问题：看谁来了!小猪在干什么?你们会不会吃西瓜，怎样吃?学一学吃完瓜又干什么?眼睛是睁着还是闭着?屁股呢?观看和模仿小猪吃瓜、睡觉的动作。二、基本部分1、听一听、说一说完整欣赏歌曲，感受歌曲旋律和内容，带领幼儿一起说说、唱唱。问题问答：听到歌曲中唱了谁?在干什么?猪妈妈：听，小猪说儿歌了，引导幼儿完整倾听一边儿歌，问：儿歌里说的谁呀?小猪干什么了?猪妈妈有表情的说一遍儿歌，说完儿歌后学

4、小猪慢摇尾巴。并带领幼儿一起玩。猪妈妈：小猪说完儿歌又来唱歌了，再听一遍小猪唱歌。问刚才听的这首歌叫小猪，引导幼儿一起说歌曲名称小猪睡觉2、看一看、做一做猪妈妈：看，小猪唱完歌又来这儿玩了(指向大屏幕)，观看课件，问：你们刚才看到小猪的摇尾巴，你的尾巴呢?站起来转着圈摇摇尾巴，让幼儿体验摇尾巴的快乐感。然后，引导幼儿模仿小猪的各种动作，初步自由表演歌曲。小猪怎样吃瓜?小猪吃饱后做了什么事?小猪睡觉时耳朵是怎样的?小猪睡觉发出什么声音呢?尾巴会摇动吗?(重点引导幼儿说说、做做、玩玩)，最后，听音乐用动作完整表演歌曲。3、找朋友、玩一玩听音乐找朋友表演歌曲。猪妈妈：小猪喜欢找朋友，我们也找一个朋友

5、手拉手，面对面站好，和朋友一起表演唱小猪睡觉，体验朋友之间相互表演的乐趣。4、换动作 玩一玩引导幼儿变换新的动作，尝试不同玩法。(爬、滚、拱、扭)小猪爬行：猪妈妈：宝贝们，小猪睡醒觉想爬爬玩玩，小猪怎样爬呢?请幼儿尝试小猪爬的动作，然后猪妈妈和小猪一起按xxxx x xxxx x的节奏爬着玩。小猪拱地：猪妈妈：小猪爬累了，想用鼻子拱拱地，怎样拱呢?猪妈妈和小猪一起有节奏的拱着玩。小猪打滚：猪妈妈：小猪拱完地后，想打个滚，小猪怎样滚呢?按音乐节奏打滚小猪踢腿：猪妈妈带小猪一起来踢腿游戏，和着音乐节奏踢腿。三、结束部分教师带幼儿做拍肩、拍胳膊、踢腿等放松活动(练习使用xxxx x的节奏)，缓和幼儿

6、情绪，结束活动。猪妈妈：宝贝们，玩累了，请坐下来休息，妈妈帮你们拍拍背，猪妈妈帮每一只小猪有节奏的拍拍背，然后带领小猪互相拍胳膊、拍肩放松活动，互相帮助。最后，猪妈妈带动小猪拍着自己的肚子慢慢躺下来，睡着了。活动结束。 小猪睡觉教案3 活动目标：1、引导幼儿用手和身体来表现小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作，表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。2、学习用自然的声音歌唱，并唱准×××× ×和×× ××的节奏。活动准备：每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带小猪睡觉。活动过程：一、开始部分1、 师

7、生扮演妈妈和宝宝跟着音乐做律动小猪玩耍师：小猪宝宝们，今天的天气真好，妈妈要带你们到草地上去玩，你们高兴吗？（教师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室，带领幼儿围着草地做小猪走路，小猪睡觉、小猪扇耳朵、小猪摇尾巴、最后小猪吃东西等动作）。师：吃饱了那我们就找个地方休息一下吧！（请幼儿坐到位置上）2、组织幼儿练声：呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜师：嗯，肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢？（睡觉）师：妈妈呀也想睡觉了，那你们跟妈妈一起睡觉吧！妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢！猪宝宝们可要听仔细了，妈妈是怎样打呼噜的。（边睡觉边打呼噜 唱：呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜）师：刚才妈妈是怎样打呼噜的呀？哪个

8、宝宝来学一学？（请几位幼儿学）我们一起来学一学。（集体学几遍）师：真棒，宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢！（唱：呼噜 呼噜 呼噜 呼噜）师：谁来学一学？（请几位幼儿学）师：我们一起来学一学。（集体学几遍）师：宝宝们真可爱，也会和妈妈一样打呼噜。二、基本部分1、出示图片，帮助幼儿理解歌词，并初步感受旋律师：宝宝看，妈妈带来了谁呀？它在做什么呢？逐一出示4张歌词图片，引导幼儿学习歌词小猪吃的饱饱，闭上眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇。小猪睡觉怎么样打呼噜？师生一起练习打呼噜的旋律呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜 呼噜 呼噜 呼噜 呼噜配上旋律一起念歌词2遍2、学唱歌曲小猪睡觉欣

9、赏老师范唱歌曲一遍师、妈妈还会把这首儿歌唱成歌呢！（有表情地范唱一遍，边配上身体动作）提问：妈妈的歌里唱了什么呢？宝宝们想不想学啊？那就跟妈妈一起唱吧！（教师与幼儿一起唱几遍，配乐）引导幼儿给歌词编动作。a小猪有个大肚皮，吃饱了之后它是怎么走路的？b闭上眼睛睡觉怎么做？c大耳朵扇扇又可以怎么表演？d小尾巴在摇摇可以做什么动作？e打呼噜时可以做什么动作呢？根据幼儿的动作，师生完整的边唱边表演歌曲。3、引导幼儿尝试用手指来表演歌曲小猪睡觉师：刚才呀我们是用身体表演了小猪睡觉，想不想看妈妈用手指来表演小猪睡觉？你们为妈妈唱歌好吗？幼儿边唱边观看老师用手指表演一遍。幼儿和老师一起练习边唱边用手指表演小

10、猪睡觉三、结束部分师：宝宝们，你们累不累啊？（累了）师：走，咱们回家休息吧！（听音乐妈妈带孩子回家） 小猪睡觉教案4 活动目标:1.学唱歌曲，掌握歌曲中的节奏，能根据歌词做相应动作。2.能愉快参与活动，用自然的声音唱歌。3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。活动准备:1.电脑，动画小猪睡觉活动重难点：熟悉歌曲旋律，学会唱歌曲。活动过程：1.导入活动，引起幼儿兴趣。“这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。”2.幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。幼儿观看动画，教师边讲述.分段看动画“请你们把小猪的动作

11、用一句话来说一说。”（幼儿尝试说出每句的歌词。）“小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律）“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面，你们能记住吗，那我们蒙起眼睛？”（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。）3.幼儿聆听歌曲。“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做小猪睡觉。”4.幼儿学唱歌曲。（1）“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”（跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句）（2）“小猪想请你们唱歌，这次我们唱时，把小猪打呼的声音唱的象一点。”（3）“小猪打呼噜的声音真象，这次我们摇着猪宝宝来唱一唱.”5.幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。“我们跟着小猪一边唱，一边表演

12、，找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了，起床了。”（自然走出教室）教学反思：因为小班有个主题活动“有趣的动物”，其中就有关于猪的认识，我想孩子们对于小猪的特征应该是有所了解的，所以选择了这首曲子。歌曲本身的歌词内容简单，便于幼儿理解和掌握的，而且如果根据歌词表现动作的话，也是小班幼儿所能达到的，设计成歌表演活动应该会深受孩子们的喜欢。 小猪睡觉教案5 指导要点：1、本次活动的重点在于演唱与动作创编相结合，用歌词前置的方法让幼儿在熟悉歌词的同时进行动作的探索与创编，多通道的进行歌曲的学习与感受。2、在找朋友的过程中要强化幼儿的听完间奏就要找到同伴的意识。活动目标： 1、

13、初步学会用欢快、活泼的歌声演唱歌曲小猪睡觉，并与同伴结伴进行歌表演。2、根据歌词创编小猪吃的饱饱、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等各种表演动作。3、在间奏处迅速找到朋友，体验与同伴合作进行歌表演的快乐。活动准备： 1、猪的胸饰1个，毛线编的小尾巴1根。2、录有小猪睡觉歌曲的磁带一盘。活动过程： 1、创设情景。教师带上猪的胸饰，让幼儿明确教师是猪妈妈，自己是猪宝宝，并知道猪妈妈和猪宝宝今天要共同进行游戏。2、按歌词创编前半段的动作。猪妈妈逐句念出18小节的歌词，猪宝宝为其创编动作。3、学习后半段的动作。（1）猪妈妈念912小节的歌词，并随机与某一个猪宝宝玩点鼻子的游戏，猪宝宝自然跟学。（2）猪妈妈和猪宝宝

14、共同念歌词并做出1314小节的动作。3、自然的跟唱，并按音乐有规律的做动作。（1）听猪妈妈歌唱，猪宝宝坐在椅子上根据音乐做律动。（2）猪宝宝走到中间，边歌唱边表演。5、找朋友进行歌表演。（1）尝试在间奏处找朋友进行歌表演。（2）完整的进行歌表演两次。 小猪睡觉教案6 活动目标：1、学习用自然的声音歌唱。2、喜欢用身体动作进行表演，体验表演的快乐。活动准备：物质准备：ppt课件、钢琴伴奏、猪妈妈挂饰、小猪玩偶。准备：提前学会练声曲。活动过程：一、游戏情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。1.参观农场情境入场，并进行练声。(1)师：今天，我要带小朋友去参观农场，你们高不高兴呀？那一会儿我们去农场的路上

15、会爬过高山，也可能会钻过山洞。那请小朋友们一会仔细听音乐，好不好？那我们准备出发吧！（播放背景音乐）(2)师：好了（出示幻灯片农场图片）我们到农场了，听一听，谁先和我们打招呼啦？（播放牛叫声）这是谁呀？让我们一起欢迎小牛和我们做游戏，来，我们给小牛问个好。（伴奏）除了小牛还有谁呢？又有什么小动物呢？（播放小狗叫声）这是谁呀？我们请小狗出来，一起向它问个好。（伴奏）农场里有这么多小动物，还有一个小动物来和我们做游戏，看看这是谁？（出示小猪图片），那我们再给小猪问个好吧。（伴奏）二、幼儿理解歌词内容。（1）师：小朋友们看小猪在干什么呢？（睡觉）那我们先不要打扰他，我们先轻轻地坐回小椅子上，好吗？小

16、猪在睡觉呢，一会儿等小猪醒了再和我们做游戏吧。（2）师：小猪现在睡得可香了，我们来看看这只小猪在睡觉前做了什么事情？（教师念歌词）我们一起来学一学它吃得饱饱的样子。（幼儿模仿老师做肚子吃得饱饱的动作）（3）师：我们一起看看小猪睡觉的时候在干什么？耳朵怎么了？它不光扇耳朵，还有哪里在动呢？（幼儿模仿老师做扇耳朵和摇尾巴的动作）（4）以给其他农场动物念儿歌的形式朗诵歌词（5）师：这只小猪睡觉的时候，除了耳朵扇、尾巴摇，它还会发出好听的呼噜声，我们一起来听一听。（幼儿模仿小猪打呼噜的声音）三、学唱歌曲。（1）师：（教师挂上猪妈妈挂饰）这只小猪睡得真香还没睡醒，猪妈妈来了说：“猪妈妈先和你们做游戏，等

17、一会小猪睡醒了再和你们一起玩，好吗？那猪妈妈想请小朋友听一首特别好听的歌，你们想听吗？”（2）幼儿完整欣赏歌曲。（3）师：“猪妈妈想告诉你们这首好听的歌曲名字叫小猪睡觉。你们想不想跟猪妈妈一起唱唱这首好听的歌呀？（4）钢琴伴奏，师幼共同边做动作边演唱。四、结束部分（1）师：（出示小猪玩偶）小朋友们你们好，我睡醒啦，我们一起去做游戏吧！（2）师：那咱们跟着猪宝宝出去做游戏吧，快上小火车吧，走咯(音乐) 小猪睡觉教案7 活动目标：1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的

18、音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验）。2、幼儿已学过歌曲小猪睡觉（经验）。3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张（×，×××）。活动过程：一、复习歌表演小猪睡觉。1、幼儿复习歌表演小猪睡觉。提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪）2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。二、学唱新歌。（1）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡）1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，（快思老师。教案网出处）问：打呼噜时的叫声应该怎么样？引出节奏卡（

19、5;×），让幼儿学念其中的歌词：噜噜。2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（×××），幼儿学念噜噜噜。3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。（2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。3、引出歌曲名称在农场里，同时出示“在农场里”四个字宝宝。三、创编新歌词。1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。四、结束谈话。表扬幼儿能积极动脑，并

20、给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 小猪睡觉教案8 活动目标 ：1感受乐曲欢快的曲调，在循环“猜同伴”游戏中自然学唱 歌曲。2通过创设游戏氛围，迁移生活经验，尝试用有节奏的身体 动作表现歌词内容。

21、3体验与同伴一起游戏的快乐。活动准备：1具有“请你猜猜我是谁”的游戏经验，会用“我是×××美羊羊”的旬式自我介绍。2小猪胸饰、盖布、彩虹伞。3.曲谱小猪爱睡觉（附）。活动过程：1教师出示小猪胸饰，简单创设小猪家开会的故事情境，提问并引导幼儿用“我是×××的小猪”的句式在集体中介绍自己。2.教师引导幼儿熟悉歌曲旋律，创编身体动作。教师范唱歌曲，对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈，并引导幼儿倾听、学唱歌曲。3、教师一边引导幼儿唱歌曲，一边带领幼儿游戏。唱到“闭上眼睛打呼噜”时，引导幼儿轻轻打呼，睡觉时要像个木头人。4加入“猜同伴”

22、游戏，教师引导幼儿猜出同伴的名字。5师幼共同边歌唱边游戏2-3次，请大家反思自己歌唱的情况，如是否会唱？引导幼儿用好听的声音唱出歌曲。6教师引导幼儿玩彩虹伞的游戏，加入“狗熊”角色进行游戏。全体幼儿手握彩虹伞，唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。（备注：第一次大熊来的时候，不要带走小猪，免得引起幼儿的害怕情绪。）活动反思:1游戏情境激发幼儿参与性在歌唱游戏爱睡觉的小猪中，幼儿的情绪能非常积极地投入，这与游戏情境的创设息息相关。活动中所有的规则不是源自教师的要求，而是结合游戏情境自然生发的，如请幼儿创编可爱的造型时，教师说：“妈妈来看看小猪的可爱样子”，这样小猪与妈妈是互动的关系。另外，此游戏中为

23、了躲避大熊，教师鼓励幼儿“不睁开眼睛”，有了这种游戏情境的支持，幼儿便能自发地投入到活动中去。2循序渐进的游戏形式，发展幼儿的感官能力活动中，我们先是固定位置进行游戏，然后加入彩虹伞游戏。游戏难度的逐步累加，能够挑战幼儿的感官能力。有了适宜的挑战幼儿才会更明显地感受到游戏的趣味性。3基于游戏过程的反思在歌唱活动过程中，师幼共同玩彩虹伞游戏时，孩子们的情绪都比较兴奋。但当“狗熊”出现时，可是被“狗熊”问话的幼儿略显紧张、害怕，不知道该说什么。游戏中孩子们不明确只要大声说“我是×××的小猪”就会“获救”。出现此情况与教师在与孩子们第一次玩“猜同伴”游戏时没有建立好游戏

24、规则有关。在前期教师与幼儿共同建构游戏规则时，如果教师强调，当有一只小猪藏起来以后，要大声地介绍自己“我是×××的小猪”，别的同伴猜测他是谁，并用“×××小猪，快回来”的句式回应他，就可以成功解救小猪。这是一种涉及前期积累、迁移并运用的教学方式。由于教师忽视了前期游戏经验的积累和迁移，造成了在后期游戏中，这种对白性游戏语言没有能够有效使用。吸取这次的经验教训，以后坐在椅子上玩游戏时，教师就要帮助幼儿练习并建立稳定的游戏结构。 小猪睡觉教案9 设计意图：“小猪睡觉”是一首幼儿经典老歌，它活泼轻快的旋律，朗朗上口的歌词，把小猪的形象生动的

25、描绘了出来。本活动设计、组织宗旨，就是让孩子在游戏中，轻松自然地习得歌曲，使孩子真正感受到参加音乐活动的快乐，实现随乐而动、随乐而唱的美好梦想。因此，整个活动都置于在猪妈妈和小猪聊天、游戏的情景中，为了增强游戏情境，有效运用了多媒体课件，使孩子直观形象地理解歌曲内容，并试图运用教师的语言实现多媒体小猪和孩子扮演的小猪间的统一，使孩子在情境中自然地把自己转化为多媒体中的小猪，加深孩子的感受。活动目标：1.感知理解小猪的音乐形象，尝试运用自然的声音学唱歌曲, 重点练习“呼噜噜噜”乐 句。2.鼓励幼儿大胆地用肢体语言进行表现，体验表演小猪的快乐。活动准备：1.课件、音乐、图谱2.猪妈妈和小猪的头饰活

26、动过程：一、节奏律动、模仿小猪猪宝宝们，和妈妈一起来做做运动吧!(快乐的猪宝宝律动 ：小猪、小猪，噜噜叫;小猪、小猪，跑跑跑;小猪，小猪，升升腿)二、听赏歌曲，初步学唱(一)学习“呼噜噜噜”乐句1.咦，谁来了呀?快和小猪打招呼。2.小猪要睡觉了，听听它睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿倾听)3.它睡觉时发出什么声音?(幼儿回答，个别集体个别)4.根据幼儿的回答出示图谱，学唱小猪睡觉时发出的声音。(二)完整欣赏，理解歌词1. 小猪睡觉前会干什么?它是怎么睡觉的呢?我们一起来听听这首小猪睡觉。(幼儿完整欣赏观看课件欣赏)2.学习歌词：小猪睡觉前会干什么?它是怎么睡觉的呢?(根据幼儿回答出示图谱，引导幼

27、儿用肢体动作表现)3.第三次完整欣赏，幼儿边听边用肢体动作表现熟悉歌词。(三)学唱歌曲、大胆表演1.幼儿集体学唱歌曲小猪喜欢你们不仅把动作做出来，还会用歌声唱出来，小猪很想听你们唱歌哦，你们能实现它这个愿望吗?2. 不同形式表演学唱创设场景，猪妈妈唱，小猪们睡觉;小猪们唱，猪妈妈睡觉;部分小猪唱，部分小猪睡觉不同形式(共同表演和个别表演相结合进行)三、拓展延伸小猪睡得多香啊!天亮了，起床喽!跟着猪妈妈去外面运动吧!(听着音乐出教室做律动) 小猪睡觉教案10 活动目标：1、用自然的声音歌唱，唱准×××× ××××&#

28、215; ×和×× ×××× ××的节奏。2、学习用动作表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。3、能愉快参与游戏，听要求作模仿动作。活动准备：课件小猪睡觉，节奏图卡两张活动重点、难点：掌握歌曲中×××× ××××× ×和×× ×××× ××的节奏，能根据歌词做相应动作。活动过程：一、观看动画一，激发幼儿兴趣1、在这样一座漂亮的房子里，

29、你们猜，里面会住着谁呢?(幼儿猜测)二、分句观看动画，帮助理解歌词1、请小朋友学学、讲讲小猪的动作(引导幼儿说出每句歌词)(1)小猪吃饱了在干什么?(2)它是怎么睡觉的?(闭着眼睛睡觉)(3)大耳朵在干什么?(大耳朵在扇扇)(4)小尾巴在干什么?(小尾巴在摇摇)2、重点练习掌握×××× ×和×× ××的节奏(1)出示节奏卡，学习×××× ××××× ×师：小猪睡觉还会发出特别有趣的声音呢，听呼噜噜噜 噜 /

30、呼噜噜噜 噜 /(2)出示节奏卡，学习×× ×××× ××师：小猪还有另外一种加上尾巴摇的呼噜想听吗?呼噜 呼噜 /呼噜 呼噜 /小尾巴在摇摇。(3)两句连在一起唱(师幼互动唱)师：现在我要增加难度了把两个呼噜连在一起你们会唱吗?三、完整欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律1、教师清唱歌曲，边唱边表演老师把刚才小朋友看见的小猪睡觉的事情编成了一首歌，小朋友想不想听?2、幼儿欣赏动画歌曲，边欣赏边做动作师：歌曲中唱了什么?3、再次欣赏，给歌曲起名字这么好听有趣的歌曲，我们给它起个名字吧!四、跟唱表演歌曲，掌握歌曲旋律1、幼儿跟老师

31、清唱歌曲一遍，重点练习掌握×××× ×和×× ××的节奏。2、听音乐跟唱歌曲，边唱边表演。3、好朋友两人(三人)面对面表演唱。五、游戏：小猪碰碰碰玩法：幼儿可以两个人一组，也可以三个人一组，幼儿听教师口令作相应动作。(小猪小猪手拉手，小猪小猪头碰头，小猪小猪肩碰肩，小猪小猪耳朵碰耳朵，小猪小猪尾巴碰尾巴) 小猪睡觉教案11 活动目标：1.教师边唱边用手掌、手指表演歌曲。2.创编表演动作并边唱边表演。3.体验表演活动的快乐。活动准备：小猪睡觉图片一张活动过程：(一)在拔萝卜歌曲录音伴奏下，幼儿边跟唱边做拔萝

32、卜等动作，表现劳动的快乐。(二)出示图片。教师：图片上是谁?它在干什么?小猪睡觉是怎样打呼噜的?(三)看教师表演手掌、手指游戏并模仿。1.教师示范，教师说歌词，幼儿用手逐个模仿做动作;2.教师边放慢速唱歌，边带领幼儿用两只手表演歌曲内容，幼儿尝试边唱边用手表演。(四)创编歌曲表演动作。1.教师唱歌，幼儿即兴做表演动作。“刚才我们用手表演了小猪睡觉，现在小朋友自己要扮演小猪来表演了。2.教师反馈幼儿的部分动作，并鼓励幼儿再次表演。3.教师集中幼儿创编的表演动作，并带大家练习。4.边唱歌边表演。(五)练习。拍出小猪睡觉乐曲的节奏。活动延伸：在日常生活中引导幼儿午睡时像小猪一样安静入睡。 小猪睡觉教

33、案12 活动目标：1.重点掌握节奏型：xxxxx2.学习用自然的声音来演唱歌曲.3.幼儿能根据歌曲有表情地表演.活动准备：录音机.音乐磁带.小猪头饰.礼物盒.节奏卡.活动过程：1.进场：幼儿自由做小猪动作进场.2.学习节奏型(1)发现宝盒，让幼儿猜猜里面有什么?(2)出示节奏卡，教师范唱.(3)幼儿用不同的唱法创编节奏.3.学儿歌(1)欣赏儿歌(教师播放儿歌).(2)提问：儿歌里面出现了什么?有没有刚才我们说的节奏型?(请你说一说)(3)幼儿跟说儿歌(播放录音机).4.学唱歌曲(1)教师清唱歌曲，幼儿学会倾听.(2)幼儿跟唱歌曲，教师引导幼儿根据歌曲做动作.(3)请单个幼儿表演唱歌曲.(4)分

34、组唱演唱歌曲，教师给予点评.5.活动结束幼儿听音乐退场. 小猪睡觉教案13 活动目标：理解歌曲内容，并能随音乐演唱歌曲。活动准备：音乐、图片、小猪手偶一个活动过程：一、导入：出示手偶小猪，引起幼儿兴趣。师：在我们的客人里有一个新朋友，我把它请出来，看看它是谁？我给小朋友们介绍一下，这是我的新朋友小猪瑞比，来跟它打个招呼。瑞比是一只非常可爱的小猪，它睡觉的时候会发出一种有趣的打呼噜的声音，你们仔细听一听，它是怎样打呼噜的？（教师说呼噜噜噜噜）提问：刚才瑞比是怎样打呼噜的？谁来学一学？（请个别幼儿学说）我们一起来学一学。师：小朋友学的可真像，瑞比睡得很香很香的时候，还会发出另外一种不一样的声音，你

35、们听。（教师说呼噜、呼噜、呼噜、呼噜）谁来学一学？大家一起学一学。提问：和我们刚才听到的呼噜声一样吗？我们一起再来学一学这两种声音。二、学说歌词，理解歌曲内容。师：瑞比今天还给我们带来了一个好听的儿歌，儿歌里就藏着它打呼噜的声音，我们一起来找一找。教师说一遍歌词。问：你们听见打呼噜的声音了吗？儿歌里是怎么说的？我们再来听一次。（帮助幼儿熟悉歌词）我想请小朋友跟我一起来说这个儿歌。（师生共同说几遍歌词，记住歌词。）三、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。师：这首儿歌配上好听的音乐就变成了一首好听的歌曲，我先来唱一次，小朋友认真听。1、教师有感情地清唱一遍。提问：刚才小朋友从歌里都听到了什么？2、出水图片，幼

36、儿说什么，就出示什么图片。（指着图片逐一说一次）3、告诉幼儿歌曲名字。师：这首歌有个好听的名字，叫小猪睡觉，大声告诉我叫什么？4、师：我来考考小朋友，我们这首歌里唱的是谁的故事？小猪吃饱了会干吗？它是怎样睡觉的？大耳朵在干吗？小尾巴在干吗？5、再听一次歌曲，并学习随音乐演唱歌曲。6、看着图片再唱一次。7、幼儿分男女两组再唱一次。四、学习表演。师：这首歌曲还可以用我们的身体动作来表演，想一想，小猪吃饱了会怎样走路？谁来学一学？小猪要睡觉了它会怎样？大耳朵扇扇怎样做？小尾巴呢？打呼噜怎样做？师：小朋友做的真好，我们一起表演一次吧。五、结束。 小猪睡觉教案14 活动目标：1、幼儿初步理解歌词内容，学

37、唱歌曲。2、能愉快的参与活动，喜欢用身体动作进行表演。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动准备：1、小猪睡觉课件2、小猪胸饰3、小动物若干活动过程：一、律动走路1、边唱边跳走路师：宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到草地上去玩吧！你们看谁来了？出示一些小动物，幼儿说出他们的名字，一起进行律动走路。师：我们找个地方休息一下吧！刚才，有那么多小动物在玩，真热闹。我们一起来看一看还有谁？二、新授歌曲小猪睡觉1、认识可爱的小猪（1）（放课件）谁来了？它长得什么样？（2）它在干什么？（3）小猪睡觉是怎么样打呼噜的？（4）小结：小猪吃得饱饱，闭着

38、眼睛睡觉，大耳朵在扇扇、小尾巴在摇摇，咕噜噜噜噜、咕噜噜噜噜、咕噜、咕噜、咕噜、咕噜，小尾巴在摇摇。2、和小猪一起唱歌（1）分段看动画"请你们把小猪的动作用一句话来说一说。"（幼儿尝试说出每句的歌词。）（2）小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律）（3）我们一起来说说小猪睡觉的事，不看画面，你们能记住吗，那我们蒙起眼睛？"（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。）3、幼儿聆听歌曲师：我们一起来听听小猪睡觉的事，这首好听的歌曲叫做小猪睡觉。4。幼儿学唱歌曲。（1）"我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。"（跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句

39、）（2）"小猪想请你们唱歌，这次我们唱时，把小猪打呼的声音唱的响一点。"（3）"小猪打呼噜的声音真响，这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。"5。幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。师：我们也来扮演小猪，跟着小猪一边唱，一边表演，找一个好朋友一起去表演吧。三、结束部分师：小猪宝宝们天亮了，起床了，我们又要去郊游啦！歌曲表演郊游，带着孩子一起唱着歌进行歌曲表演，结束。活动反思：音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。在农场里这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入在农场里。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想