小学六年级语文《莫泊桑拜师》教案模板三篇

1、小学六年级语文莫泊桑拜师教案模板三篇课文主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜 为师，得到了悉心 指导的事，表现了莫泊桑对所酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜 热心提携后辈，关心文 学青年的名师风范。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文莫泊桑拜师教案模板， 欢迎大家阅读!教材解读：莫泊桑拜师主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜 为师， 得到他的悉心指导，最终成名的事，表现了莫泊桑的勤勉好学、执著追求和福楼拜热心提 携后辈，关心文学青年的名 师风范。教学中可以先让学生了解莫泊桑写作成 长的经历：由刚开始的“酷爱写作”，“孜孜不倦”却“平平常常”到;“全神贯注地观

2、察”， 作品“有了进步”直;至“仔细观察、 用心揣摩”，并 写出不少“有世界影响的名著”。 然后引发疑问， 找出成长的两个关键问题， 再通过人物的 语言、神态、行动来体会人物的品质。教学目标：1、学会生字，理解生词。2、正确、流利、有感情地朗 读课文。3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平 的必由之路。4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善 诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦 练的精神。教学重难点：1、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平 的必由之路。2、理解课文内容，感受福楼拜的循循善 诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦 练的精神。四、教学

3、准备：课件总课时：2课时第一课时教学内容：初 读课 文，了解大意，学生生字 词教学目 标 ：1、学会生字，理解生 词 。2、正确、流利、有感情地朗 读课 文。教学过程：一、揭示 课题，导入新 课1、揭示 课题，简介莫泊桑。2、谈话导 入：像莫泊桑 这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个 不断学习、不断提高的 过程。那么，莫泊桑是怎 样拜师学习写作的呢?二、初 读课 文，理清思路1、自 读课 文，要求 读通顺，不懂的 词语查 字典。2、指名按自然段 读课 文，教 师正音。3、思考分段，感知大意。第一段(1)莫泊桑拜 师的原因。第二段(29)莫泊桑拜 师的经过。第三段(10)莫泊桑拜

4、 师的结果。三、学 习第一段1、指名读第一段，思考：莫泊桑 为什么要拜 师?2、从哪些 词语可以看出莫泊从小就 热爱 写作?(酷爱、孜孜不倦)3、莫泊桑面 对 自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样?(焦急万分)4、简介福楼拜。5、用自己的 话说说 莫泊桑拜 师的原因。6、指导朗读。四、布置作 业1、完成 课 后练习22、朗 读课 文。第二课时教学内容：理解 课文内容，体会文章思想感情教学目 标 ：通过莫泊桑拜 师的故事，知道，仔 细观察、不断 积累、勤 奋练习 是提高写作水平的必由之路。4、理解 课文内容，感受福楼拜的循循善 诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦 练的精神教学过程：一、复 习二

5、、讲读 第二段1、教 师范读。2、思考： 这一段主要写了什么内容?（莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况）3、福楼拜每次都 说了些什么?所说的话中哪句 话最关键?默读课文后回答。1）朗 读第一句： “是你的功夫 还不到家。 ”1福楼拜是 针对什么 说这 句话的?2从他直截了当地 说，可以看出福楼拜是一个怎 样的人?3福楼拜 认为 必须 怎样做才能使功夫到家?2）朗 读第二句： “怎么会没有什么好写呢?”1福楼拜是在什么情况下 说这 句话的?2莫泊是怎 样的心情?3指导朗读福楼拜 讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的 样子，对“滔滔不 绝”加深感4指导分角色朗 读，结合幻灯片，将 师生对话 的情景再

6、现出来。3）朗读第三句 话：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写 过的特 点。”1为什么说这句话在这段中最关 键?下面的哪些 话分别是围绕这句话来写的?2这些再次 说明福楼拜是一个什么 样的人?3对福楼拜的教 诲，莫泊桑有什么反 应?说明他是一个怎 样的人?4指导朗读。4、小 结：课文写莫泊桑拜 师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了 师生二人 的对话，从他 们的对话中我们看出什么?（一是 师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面方面去努力。）三、学 习第三段1、指名 读。思考：莫泊桑是怎么做的?结果怎样?2、齐读 ，进一步体会莫泊桑的勤 奋好学。四、讨论学

7、习了这 篇课文，你受到了什么启 发?你打算今后怎 样向莫泊桑学 习?请学生上台各抒已 见 ， 师适当表 扬鼓励。五、布置作 业1、完成 课 后练习4。2、朗 读课 文。板书设计莫泊桑拜 师莫泊桑 福楼拜焦急万分虚心求教 功夫 还不到家，要肯吃苦勤 练习一无所 获再次求教 怎么没有什么好写呢?全神贯注坚持观察 光仔细观察还不够，还要能发现特点勤学 善教教学目 标 ：1、能正确、流利、有感情地朗 读课 文。2、学会本 课的5个生字，两条 绿线内的2个字只识不写。理解由生字 组成的词语。3、读懂莫泊桑和福楼拜的 对话，从中懂得仔 细观察，不断 积累，勤奋练习 是提高写 作水平的必由之路。4、凭借课文

8、具体的 语言材料，感受福楼拜的循循善 诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦 练 的精神。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗 读课 文。2、学会本 课生字，并理解由生字 组成的 词 。3、练习 朗读、理解福楼拜的 话。教学 难点：根据福楼拜教 给莫泊桑的写作方法，灵活运用， 习 作。第一课时教学目 标 ：1、正确、流利地朗 读课 文，初步感知 课文大意。2、学会本 课生字，理解由生字 组成的 词语。3、借助 语 言文字，初步感知福楼拜的循循善 诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦 练的精神教学重点：正确、流利地朗 读课 文。教学 难点：通过品读语 言文字，初步感知福楼拜的循循善 诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦 练的精

9、神教学过程：一、揭 题导 入。1、揭示 课题 ， 读题 。2、简介莫泊桑莫泊桑是19世纪法国小 说家。1880年发 表第一个短篇小 说羊脂球，引起 轰动 ，以后又 陆续发 表了 许多作品。3、激趣 谈话：像莫泊桑 这样的大作家，并不是一开始就能写出好作品的，也有一个 不断学 习，不断提高的 过 程。他是怎 样拜师学写作的呢?4、出示 课文插图，说说莫泊桑的神 态。板书：虚心求教。师：是啊，莫泊桑正是 这种对文学的孜孜追求， 这样 虚心向文学大 师求教，勤 奋好学，才成为了一位的小 说家。再 读课题。二、检查 学生预习情况。1、课前同学们已预习了课文，现在我 们也来展示同学 们的勤奋和好学。2、

10、展示自学情况。(1)出示生字、 词 。简陋吆喝烙印 咖啡 揣摩 篝火 孜孜不倦 直截了当指读，相机正音(“孜”是平舌音， “陋、烙 ”的声母是 边音)。(2)你认为 生字 书写时要注意什么?生说说 ， 师示例范写。生描 红。(3)再读词语 ，说说词语 的意思。课文是怎 样运用 这些词语的?3、读通课文。(1)开火车读课 文。(2)见机指导读正确、 读通顺，生评读。三、整体感知 课文。1、快速默 读课文，说说课 文主要写了一件什么事?2、按“拜师”的起因、 经过、结果给课文分层次3、自由 读课文，说说拜师的经过。(1)指名说经过 。(2)用自己的 话说说 福楼拜的教与莫泊桑的学。师：教有良方，学

11、很勤 奋，拜 师 后的莫泊桑 终于写出了很多有世界影响的名著。过渡：那么，作 为名师的福楼拜，你知道多少?莫泊桑为什么要拜 师?四、精 读第一段。1、简介福楼拜2、自 读第一自然段，圈画出莫泊桑拜 师的原因。3、交流(1)从哪些词语可以看出莫泊从小就 热爱写作?(酷爱、孜孜不倦)(2)莫泊桑面 对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎 样?(焦急万分)。4、用自己的 话说说 拜师 的原因。5、指导朗读。五、小结六、作 业语文补充 习题 。第二课时教学目 标 ：1、正确、流利、有感情地朗 读课 文。2、凭借课文具体的 语言材料，感受福楼拜的循循善 诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦 练 的精神。3

12、、从莫泊桑和福楼拜的 对话中，懂得，不断 积累，勤奋练习 是提高写作水平的必由 之路。4，学会仔 细观 察写细节教学重点：凭借 课文具体的 语言材料，感受福楼拜的循循善 诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦 练的精 神。教学 难点：通过朗读 理解体会福楼拜的三次 说教，明确写好作品必 须从哪些方面去努力。教学过程：一、复 习导 入。1、听写 词语 。2、说说 莫泊桑拜 师的原因。二、精 读第二段1、过渡：莫泊桑 诚心拜 师求教，福楼拜精心 赐教。（出示）“莫泊桑把老 师的话牢牢记在心头”师：莫泊桑把老 师的哪些 话牢牢记在心头?2、仔细阅读课 文，思考：莫泊桑几次向福楼拜 请教?福楼拜每次都 说了些什么

13、?所说 的话中哪句 话最关键?默读课 文，圈画重点 词、句。3、引导朗读第一句： “是你的功夫 还不到家。 ”1福楼拜是 针对什么 说这 句话的?2从他直截了当地 说，可以看出福楼拜是一个怎 样的人?3福楼拜 认为 必须 怎样做才能使功夫到家?4、朗读第二句： “怎么能 说没有什么 东西好写呢?”1福楼拜是在什么情况下 说这 句话的?2莫泊是怎 样的心情?3指导朗读福楼拜 讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的 样子，对“滔滔不 绝”加深感4指导分角色朗 读，结合课文插图，将师生对话的情景再 现出来5、交流第三句 话：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写 过的特 点。”1为什么说这句

14、话在这段中最关 键?下面的哪些 话分别是围绕这句话来写的?2这些再次 说明福楼拜是一个什么 样的人?3对福楼拜的教 诲，莫泊桑有什么反 应?说明他是一个怎 样的人?4引导学生体会 观察事物要有 发现的眼睛 第三只眼。5指导朗读。6、小 结：课文写莫泊桑拜 师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了 师生二人 的对话，从他们的对话中我们看出什么?（一是 师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面方面去努力。）7、齐读课 文第二段。三、精 读第三段1、过渡：再读三句话，莫泊桑牢 记了老 师的话吗?2、指名 读第三段。思考：莫泊桑是怎么做的?结果怎样?3、齐读 ，进一步体会莫泊桑的勤

15、 奋好学。四、总结讨论学习了这 篇课文，你受到了什么启 发?你打算今后怎 样向莫泊桑学 习?请学生各抒已 见，师适当表 扬鼓励。五、作业小练笔： 观察身边同学，写出衣着、性格不同的两位同学。教学目的：1.能正确、流利、有感情地朗 读课 文。2.识记生字，理解 词语 。3.懂得仔细观察、勤奋练习 、不断积累是提高写作水平的必由之路。教学重点：读中感悟福楼拜的循循善 诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦 练 的精神。教学 难点：合作探究法， 读中感悟福楼拜的循循善 诱 和莫泊桑的虚心好学、勤学苦 练 的精神。 教具准 备 ：1.课件。2.学生收集相关人物的文字、 图片资 料。课时安排：两课时教学过程：第一

16、课时教学要求：1.学会课文生字。理解 “简陋”、“烙印”等词语的意思，并引 导学生注意 积累“孜孜不倦 ”、 “直截了当 ”、“万般无奈 ”等成 语。2.在正确流利地朗 读课文的基 础上，学会概括 课文的主要内容。3.凭借课文具体的 语言材料，感受福楼拜的循循善 诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦 练的 精神，并初步懂得仔 细观 察、不断 积 累、勤 奋练习 是提高写作水平的必由之路。教学重点：在正确流利地朗 读课文的基 础上，学会概括 课文的主要内容。教学 难点：学会概括 课文的主要内容。教学过程：一、回 顾旧知， 导入新 课。1.回顾学过的语文课，我 们都认识了哪些人物?从这些人物身上，你都受到了

17、哪些启 发?2.今天我 们再来 认识一位人物。板 书课题3.围绕课题质 疑。二、自由 读文，初步感知。1.课件出示 读书 要求(1)看清字形， 读准字音。(2)自由 读，大声读，放慢速度 读。(3)难读 的句子要来回多 读几遍，力争将 课文读通读顺 。(4)读书 用心记，思考有凭借。2.学生读书，师巡视，纠正错误坐姿、 读姿。3.课件出示文中的 词语：自由 读、指读、齐读。三、 检查读书 ，初步解疑。1.指生读书 。(每人一个自然段)2.学生评读 。3.教师总评。4.解疑：(1)拜谁为师?(2)结果如何?5.课件出示文字和 图片： 简介莫泊桑、福楼拜。四、合作探究， 进 一步感知 课文。1.课

18、件出示探究内容(1)快速阅读课 文，看几至几自然段是写莫泊桑拜 师的?(2)共几次拜 师?(3)每次拜 师，福楼拜是怎 样给 予教 导的?2.小组读书，合作学 习。3.班级交流， 师适时板 书 。4.教师总结：课件出示 “随堂小练习”。莫泊桑是( )世纪( )国的作家。学 习了这一课，你认识了( )的莫泊桑， 认识了( )的福楼拜。从莫泊桑拜 师学习写作的 经历中，你受到的启 发是( )5.课堂总结五、课外拓展。观察马路上的行人和 车辆，练习写一小段 话。板书设计 ：莫泊桑拜 师肯吃苦，勤 练习细心观察贵在坚持第二课时教学要求：1.正确流利有感情朗 读课 文。2.感受福楼拜的循循善 诱 和莫泊

19、桑虚心好学、勤学苦 练的精神。3.懂得仔细观察、勤奋练习 、不断积累是提高写作水平的必由之路。教学重点：感受福楼拜的循循善 诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦 练的精神，懂得仔 细观察、勤 奋练 习、不断 积累是提高写作水平的必由之路。教学 难点：感受福楼拜的循循善 诱 和莫泊桑虚心好学、勤学苦 练的精神。教学过程：一、导入1.昨天学 习了21莫泊桑拜 师，谁能用自己的 话说说 ，这篇课文主要 讲了什么内容?2.课 文分了几部分来写得呢?每一部分都写了什么?（三部分。拜 师原因-拜师经过- 拜师结果其中，拜 师经过详 写。）3.莫泊桑是一位什么 样的学生?福楼拜是一位怎 样的老师呢?这节课 ，就让我们来品读 课文，结合重点句子，抓住关 键词语 ，来细细感悟。、新授1.指名读课文第一段，从中体会到了什么呢?（目的让学生体会莫泊桑 对写作的酷 爱）过渡：莫泊桑 为了提高自己的写作水平，决定去拜 师。2.请同学们默读读课文的2-9自