好习惯益终身(张亚梅)班主任工作总结

1、好习惯益终身- 培养学生良好的行为和生活习惯凤翔县城关镇西街小学 张亚梅日子像流水一样，简单而平坦。就在这平平淡淡的日 子里过着真真实实的生活。不经意间一抬头，又是一个学期 从我们的身边悄悄溜过，跟孩子们一起共同经历了成功和失 败，不一而足。针对这学期本班的实际状况，再结合开学初 的工作计划，现做如下小结：一、以身作则，争做学生的良师益友。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个 世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的 信任，需要付出很多的心血。作为一年级班主任，我时刻谨 记“学高为师，身正为范”这条古训。要求学生做到的，我 自己首先应做到。在过去的一年当中，我时刻注意从

2、小事做 起，对学生进行言传身教。比如，同学们要到操场去上活动 课，临出教室时，我悄悄地把灯关掉，把门关好。学生看在 眼里，记在心里，透过这种无声的教育，使学生受到潜移默 化的影响，同时也拉近了学生与老师之间的距离。在过去一 年的工作中，我安心教学，把主要精力放在班级建设和教育 教学工作上，服从学校工作安排，用心参加学校组织的政治 业务学习和群众活动，尽自己的力量为学校出一份力。对待 学生，我尽量在学习上和生活上帮忙他们，增强为学生服务 的意识，把学生与家长作为服务的对象。我在平时经常与学 生沟通，做好学生的思想工作。对于后进生，我采取多鼓励 少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失，因

3、 为他们毕竟还小啊 ! 我用期盼的心态去等待他们的每一点进 步。用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点。用喜悦的情 绪去赞许他们的每一份成功。我时刻注重言传身教，为人师 表。二、尽心尽力，培养学生良好的习惯。 良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是 基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时 期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还 直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将 来。因此，本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好 的行为习惯上：1学会倾听。一年级的小学生由于年龄比较小，注意 力集中的时间短，刚开始上课时，总能看到这样的情况：有 的学生在回答

4、问题时，另外的却在干别的事情，课堂上我找 个别学生读题时，大部分学生无所事事 因为他们没事可 做，认为这不关他的事，在这时我给学生明确目标，这部分 学生应该干什么，“听”也是目标，在“听”中学生能发现 更多的问题，在“听”中能激起学生思维的火花。所以我把“听”和“评”结合起来。也就是说，当别人发言的时候， 其他的学生的是要有任务的，那就是对这个人的发言作出恰 当的评价，及时表述自己对该意见是否赞成，不赞成的举手 表达自己的意见。这样，学生积极参与到了课堂听讲，使课 堂听讲达到了高效。2. 学会正确写字。小学一年级写字姿势的训练和重要。 一年级的拿笔姿势和写字姿势的养成，关系到以后的学习和 生活

5、。让孩子掌握正确的拿笔姿势和写字姿势，要靠平时每 节课的训练，不是一朝一夕就能养成的。当孩子要写字时， 首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。经过一 学年的坚持，孩子都掌握了正确的执笔方法和写字姿势。3. 学会自觉完成作业。作业是课堂教学的升华，作业可 以检查学生的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本 知识理解。一年级养成自觉写作业的好习惯，对他的以后的 学习是很受用的。针对每天的作业情况，我都有反馈。如： 哪个同学写得好，写得快？哪个同学字迹潦草？让同学们互 相学习别人的优点，补充自己的不足。这样，我们班的同学 作业都能认真完成。家长都反映孩子回家能认真主动完成作 业。4. 学会

6、阅读。 由于一年级学生识字不多， 缺乏阅读能力， 我在教学过程中首先要教给学生看图的方法，培养学生的观 察能力，再亲自领着学生一起读，逐步培养学生阅读算式以 及叙述文字的能力；以后随着识字量的增加，适当增加看书 的成分。例如，在学习课文时，我和语文老师商量：老师先 范读，学生学着老师自由读、同桌读、小组读。利用多种方 式的读，是学生认识更多的字。学生每天都有读书的作业， 放学回家后，与大人一起读。提高学生阅读的能力。伟大的 诗人杜甫曾说过：“读书破万卷，下笔如有神。”三、采取等级评价，关注学困生。1.恰当的评价 , 奖励。只有奖励，没有惩罚的教育不是好教育， 同样只有惩罚， 没有奖励的教育也不

7、是好教育。 学生良好习惯的养成， 教师 的训练方法起到了决定性的作用。 教师好的教育方法， 会让 学生愉快的学习中， 养成良好的习惯。 我采用的是罚中有奖， 奖中有罚。 例如：每节课上课时， 奖励积极回答问题的同学； 奖励优秀的小组；奖励小组合作好的 奖励的方式可以是 一朵小红花， 一根铅笔等， 不管是什么， 学生都无比的高兴。 有奖必有罚， 所谓的罚， 并不是体罚或讽刺和挖苦。 它以尊 重和关爱为基础， 树立以人为本的思想， 尊重学生人格， 尊 重学生个性之间的差异， 尊重学生情感， 经过可行的教育本 领促使学生吸取教训， 更好地健康成长。 帮助学生认识错误、 改正错误，树立一种责任感、一种

8、自信、一种健康的心理。 学生每次犯错， 除了有惩罚， 还会有奖励。 只要你认识到自 己的错误并改正，我就会奖励。 不管是奖， 还是罚， 都是为 了达到一个目的使学生养成良好的习惯。 经过一学年的实 践、摸索、努力， 我们班已成型， 学生的良好的习惯已经养 成。只有养成良好的行为习惯和学习习惯， 以后才能更好的 学习和生活。2. 重视学困生转化工作。对于学困生， 不歧视他们， 善于发现他们身上的闪光点， 激励他们一步一步自我完善。比如我们班巨天乐既是学困 生，又是贫困生。为了提高巨天乐的学习成绩，必须先让他 对所学内容产生兴趣。为此，在课堂上我经常提问他，开始 他每次站起来好久才发言，结结巴巴非

9、常让人着急。但我从 不放弃，经常鼓励他，让他别灰心，稍有进步就让同学们夸 奖他，现在他对学习有了自信，他也敢站起来回答问题，而 且能说出自己的看法，口语表达能力有了明显的提高。在课 堂上找回了自信也就对学习产生了兴趣，看着他他每天都露 着阳光般的笑容，我为自己的付出感到欣慰。多年教育工作的经验告诉我，基础太差的孩子，必须进 行“特殊”关照 。针对小天乐解决问题慢的现象，在课堂 上，我常常就站在他旁边，手把手的教，教他读题，帮他理 解题意，有时引导他画线段图帮助他从多个角度理解，偶尔 他还是不能理解， 我发现原来是数学理解能力比较差。 于是， 我又帮他补习语文知识。还经常帮他批改写话，对他格外照 顾仔细， 不仅就行文布局方面提出建议， 还写上勉励的语言。 平时要求他每周写一篇日记， 对背诵、 默写也亲自督查。 起 初要求他读好语文书上的课文，慢慢的指导他多读课外书， 以提高他的理解能力，数学课上多鼓励他，一些简单的问题 让他回答，再利用课余时间对他进行学业辅导。 “一份耕耘， 一份收获”，渐渐地，他的坏毛病收敛了许多，也能够认真 仔细地对待作业了，经过一学期的努力，小天乐的口语和书