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文档简介

1、必修二第二章第3节伴*生遗传教学设计一、教学目标1、概述伴性遗传的特点。2、运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。二、教学重点和难点教学重点1、伴性遗传的特点。2、教学难点：分析人类红绿色盲症的遗传。三、教学过程学生活动教师组织和引导教学意图看图、 阅读材料。创设情景，引导学生阅读“问题探讨”，进行思考。1、社会调查中，红绿色盲症和抗维生素d佝偻病的 男女患病比例一样吗？2、这两种遗传病在遗传表现上总是和性别联系在一 起，表明它们的基因位于什么染色体上？激发学生的学习兴趣，引 导伴性遗传的概念。资料分析引导学生分析人类红绿色盲症的家系图。1、家系图中患病者是什么性别的？说明红绿色盲

2、遗传 与什么有关？2、i代中的1号是色盲患者，他将自己的色盲基因 传给ii代中的几号？说明红绿色盲基因位于x还 是y染色体上？3、ii代的3号和5号有色盲基因却没有患病，说明 红绿色盲基因是显性基因还是隐性基因？经过分析、推理培养逻辑 推理能力，认同红绿色盲 基因位于x染色体上且 由隐性基因控制的。在表格中填写人的 正常色觉和红绿色 盲的基因型及表现 型。引导、帮助、肯定。（附表一）培养能力，增强信心。从表格中分析红绿 色盲症的第一个特 点：患者总是男性 多于女性。引导、帮助、肯定。培养分析总结的学习能 力，增强信心。分析为什么色盲基 因只位于x染色体 上？展示人类男性和女性染色体组型图，引导

3、学生分析x 染色体和y染色体在形态上的差别，然后得出结论。 （附材料一）培养分析能力，获得科学 知识。对红绿色盲症的几 种遗传方式进行分 析；对色盲遗传图 谱进行书写，进一 步归纳出伴x隐性引导、帮助、肯定。（附材料二材料三）培养分析归纳能力，获得 科学知识。遗传的其它规律。小结伴x隐性遗传 的特点，进行形成 性练习。引导、帮助、肯定。教学反馈分析人类多匚绿色盲症的遗传规律iim123456789 1o 1112表一：人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型女性男性基因型表现型材料一；图左为正常男性的染色体分组图，图右为正常女性的染色体分组图1234511mmk11。»67891011

4、12m s 仙m m m13 14 1516 17 1819 2021 22231234511 ix b m ll ll 品6 7 8 9 10 11 12m s m5 m13 14 1516 17 18加 xnw m (jj)19 2021 2223正常男性的染色体分组图正常女性的染色体分组图材料二:正常女性与色盲婚男性婚配遗传图,女性携带者与正常男性婚配遗传图亲代配于男性色女14je常子代女性携带者男性正常正常女性与色盲男性婚配亲代女性携带者bx配于bx于代女性正常 女性携带者 男性正常男性正常b男性色盲女性携带者与正常男性婚配材料三:写出女性携带者与男性色盲婚配的遗传图解;女性色盲与正常男性婚配的遗传图

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