2013学年度第一学期九年级语文作文导学案之人物描写

1、2013学年第一学期九年级语文作文导学案 使人物形象丰满起来学习内容学习流程一、【应战-学习目标】1、综合运用人物描写的方法使人物的形象丰满起来。2、强化典型记叙文的基本结构。课型：预习 形式：独学二、【备战-招兵买马】1、如何使记叙文中的人物形象丰满起来？综合使用人物描写方法：语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描 写。2、语言描写要注意的问题：【使用仝性化语言；添加人物表情和动作】例子：门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？ ” 捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是 董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？ ”

2、“没看见。”李星 说。修改后：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？” 捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？''旁边 的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼 了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚， 用力一踢。"董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说： “还有谁看见的？” “我，没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。【分析：前段描写显得单调乏味。后段加上符合他们

3、性格的个性化语言， 就好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就加强了对话的表达 效果】3、动作描写要注意的问题：【选用准确动词，展示人物的内心世界】例子：我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。 你就在此地，不要走动。"我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走 到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要 费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑 布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；

4、他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地 流下来了。【分析：作者描写父亲经过铁道的背影，选用了准确的动词，读者仿佛能够 看到父亲艰难爬过铁道的全过程，为读者展现了一个呵护疼爱儿子的父亲形象。】课型：预习+展 示形式：独学+对 学时间：10分钟 要求：独学，理 解、实记注意要 点归纳：班级： 姓名： 学号： 组别：课型：预习15分钟请赏析人物描写的语句:4、心理描写可采用的方法：例子：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧 张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。修改l我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！

5、我再也不听单放机, 不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戒机，考试前一天还趁 父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让 我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！"【内心独白法】修改2：我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来,使我不得动弹，不 能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人 的嘲笑声。【想象法】修改3：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我就不由自主地打颤。教 室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦！" _个同学不小心把 书碰到了地下，我的心随之猛跳

6、了一下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同 桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。【环境衬托法】5、外貌描写、神态描写要注意的问题：【抓住与众不同的特征；透视人物性格】例子：进来一位青年教师，头上长着头发，戴着一幅眼镜，上身穿着一件衬 衫，脖子上系着一条领带，下身穿着长裤，脚穿一双皮鞋，个子中等，圆脸，皮 肤黑白一般，长得有点胖。他就是我们的班主任。修改后：进来一位青年教师，戴着眼镜，镜片上闪烁着五六个圈儿;讲到得意之处， 圆脸上会长出两个深深的酒窝。有时，妇4象换了一张脸，铁青的，冒出几个筋， 在颤抖，那是有人违反了纪律。他就是我们的班主任。【分析：前段写了班主任外貌的很多方面。但是面面俱到反而

7、没特点，外貌 描写要抓住一两个与众不同的特征，象特写镜头一样，从而给人留下深刻的印象。 后段还要通过外貌，象x光一样，透视出班主任既平易近人又严格要求的性格特 点。】 三、【开战-战鼓擂响】请你欣赏这篇中考满分作文，找出文中描写人物的语句，并在右手边空白处 写清楚所使用的人物描写手法，以及赏析所展现出来的人物形象。宽容记得法国作家雨果曾说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空， 比天空宽阔的是人的胸怀。它可以包容人间万物，可以与人为善，可以化干戈为 玉帛。我真正明白这些却是缘于一次偶然。那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮饭盒。要知道，时间就是生命！赢得时 间就能提前完成作业，有更多的时间看

8、看书。教室里还有一大堆作业在等着我赶 去与它们“约会"呢。可今天也不知怎么了，水池边的人比平日里不知多了多少四、【智战-三军亮剑】请写出规范的记叙文的完整结构：开头段：（可以用比喻、排比句，或描写环境等技巧开头）第二段：（由第一段的点题自然过渡到第三段的事件）第三段：第四段：（尽可能进行人物言行和环境的细节描写）第五段：第六段：（可以写你收获到的启示等，也可以点评人物的个性品质）第七段：（联系社会人生，拓展到现实生活，即事件带给你以后生活的启迪或其他的意义，也可以写事件让感受到的社会风气等。）课型：预习+展示。形式：独学+群学时间：15分钟五、【激战-冲锋陷阵】请按照粗体字要求，写作

9、文提纲。题目：我最想依靠的就是你中心（主旨）：写作此文要抒发的思想感情、总结人生启迪等。课型：课堂训练形式：独学时间：40分钟 要求：根据要 求，完成作文材料：选择什么材料（写出事件的起因、经过、结果，并注明详略）。开头：写出具体的内容，注意使用排比比喻等技巧以及点题。结尾段：呼应开头，再次点明中心。写出具体内容。六、【胜战-论功行赏】作文题目：请以“我最想依靠的就是你”为题写一篇文章。撇和捺互相支持就成了 “人”，在人生的历程中常常离不了他人的支撑。在风 平浪静的时候，常需要有人倾诉；在急风骇浪的时候，常需要有人帮扶。在时间 的流逝中，总有人是你最想依靠的。要求：1、用规范的记叙文结构行文。

10、2、要围绕某一具体事件来叙写，特别是起因、经过、结果要清晰。3、对突出中心的部分要运用细节描写3、开头或 结尾尽可能使用修辞手法或景物、心情的描写4、字数不少于650字5、时间： 40分钟。倍。难道布置作业都是全校统一的吗？我开始烦躁起来，怒火也一点一点地升了 起来，整个人成了一座一触即发的火山。终于按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，准备往里钻。过五关斩六将, 历经千辛万苦，我总算挤到了水池边，心中长吁一口气马上就可以摆脱这非 人的折磨了。顾不上得意，更无暇考虑身后那挤作一团粥的人群，我开始了洗涮。 三下五除二，大功告成！转身只觉身体往左一歪，一脚踏进了池前的污水中， 左手也按到了水池里，

11、更可恶的是脸上被溅上了脏兮兮的油水，我成了不折不扣 的落汤鸡！怒火冲上头顶，我立马回头寻找那可恶的“肇事者"，是一个初一年 级的小男孩。我狠狠地瞪着他，真恨不得把他大骂一顿，可我怕违反纪律，没敢 大吼，就那样凶凶地盯着他。也许是我的样子有点吓人吧，那个小男孩竟有些不 知所措了，两只手紧紧抱住饭盒，怯怯地瞅着我。见我不作声，他知道大事不妙 7,结结巴巴地说：“对对不起，我我不我不是故意的。”说着眼 里泛起了点点泪花，亮晶晶的。突然，我好像从这点亮光里看到了我自己。那是我刚入学时，也是在水池旁，碰到了一个三年级的大姐姐。那个大姐姐 比我现在还惨，那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花脸。我

12、吓坏了，一时间 连句对不起的话也忘了说，只是愣愣地站着，等着挨一顿披头盖脸的的臭骂。可 她并没有骂我，而是冲我笑笑，问我有没有磕到。那一刻，我是多么感激那个大 姐蛆呀，甚至还觉得能生活在这样一个学校真幸福。那么现在的我是不是有点儿可恶呢？我不自觉地眨了眨眼，让笑容绽在脸上, 虽然有点勉强。“没关系。"我脱口而出，这下轮到小男孩诧异了，嘴巴张得大 大的，似乎不相信这是真的。看到他这副模样，我不由得笑了，真心的。“真的 没关系，刚才我是吓唬你的，逗你玩呢！''他似乎相信了，也冲我笑了笑，两个 小酒窝也跳了出来，真可爱！我不由得又想到了自己家里的弟弟。“来，我帮你 洗吧！ ”，我温和地对他说。“不用了。你还是先把脚”他似乎有点逗，顽 皮地看着我那只还泡在水里的脚。“啊！ ”我立刻抬起了脚。虽有点儿尴尬，但 我仍然很开心。回到教室，作业做得出奇的顺利。这件事情已经过去几年，但是想起来我就充满感慨：泰山不让土壤，故能成 其大；河海不择细流，故能成其深。我们只要拥有一颗宽容的心，厚德载物，雅 量容人，宽容处事，人生就会更精彩！【简评】这是一篇很值得一读的记叙文。这篇作文呈现出以下