四年级上册数学教案-6.2商是一位数笔算除法｜人教新课标(2021秋)

1、?除数是两位数的笔算除法?教学设计教学内容：新课标人教版四年级上册?除数是两位数的笔算除法?例1,例2。教学目标：1、让学生经历除数接近整十数的两位数的笔算过程，培养学生的迁移能力和抽象概括能力，在学习活动中感受数学与生活密切联系。2、使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。3、培养学生养成认真计算的良好习惯，初步培养学生的创新意识。教学重点：试商方法，笔算过程，商的书写位置，能正确地进行计算。教学难点：试商和调商的方法。教具准备：多媒体课件，学习单。教学过程：一、复习导入师：听说咱们班同学口算能力特别强，那苏老师可要先来见识一下。师：口算，看谁算的又对又快。课件出示口算： 80- 2

2、0= 83- 20 320-40= 318-40 师：你是怎么想的？生：想 20X 4=80,所以80- 20=4 或者想8 + 2=4,所以80 + 20=4第二题生：想把 82估算成80, 80-20=4,所以 82-204师：看来咱们班口算能力真是名副其实，那笔算又如何呢，苏老师可要检验一下？出示：364 5 =请在学习单上笔算出结果。师：已经计算完的同学认真思考， 回忆一下计算除数是一位数的笔算 除法应该注意什么？师总结：看来计算除数是一位数的笔算除 法我们要注意， 从最高位算起， 最高位上的数不够除就看前两位， 除到哪一位商就写在那一位上，余数一定小于除数师：通过复习，苏老师发现咱们

3、班的口算、估算、还有笔算掌握的非 常不错，那今天这节课我们就继续来研究除法，探索更多的除法 奥秘。板书：除法二、探究新知师：同学们，你们爱读书么？爱读书是一个非常好的习惯。来，让我 们走进图书室去看一看。认真读题，根据这两条数学信息，可以提一 个什么数学问题？生：这些书可以分给几个班？1、讲解例 1师：结合题意，这道题应该用什么方法解决，为什么？生：除法，求 92 里面有几个 30，所以用除法师：那怎么列算式呢？生：92-30板书92-30师：我们先来估一估92 - 30？谁来说一说怎么算？生1: 9290,所以 90- 30=3, 92- 303 师：那 92 本连环画每班 30 本，究竟可

4、以分几个班呢，这节课咱们就 尝试利用笔算的方法来解决这个问题。板书：笔算 师：请同学们拿出学习单，自己尝试运用笔算的方法来解决这个问题， 如果有困难，学习单上还为大家准备了小棒图， 也可以借助小棒图来 分一分，圈一圈，再算一算。师：好了，我请几个同学上来和大家分享一下他们的方法。1、 你是怎样想商试商的，来讲一讲你的想法；商30的2、你是运用什么方法想商的，那你和大家分享一下你的思路；他用 了什么方法想商？师重复思路估一估把 92看做90，90里面有3 个30,所以商3。3、和大家说说，你又是如何想商的，那你也说说自己的思路；他用了什么方法想商？师重复思路做除法想乘法想30乘3等于90最 接近

5、92,所以商3.4、你也来，你是如何想到商 3的，说说你的想法。他用了什么方法想商？师重复思路圈一圈我是结合小棒图圈一圈，看到92里面有3个30，所以商3注意：1如果没来及找到以上全部，就问一句：还有不同的想商方法 么？来分享下。2一道除法算式出现了两种不同的答案，哪里出问题 了？强调92里面有几个30，学困生说不出来就请别的同学帮帮他， 切忌师话多。师：好了，现在明确了商 3，苏老师这里还有两份作品，他们都想 到了商 3，但你们发现有什么不同吗？学生发现：写的位置不同， 一种是把 3写在了个位上，一种是把 3写在了十位上 请他们说出自 己的想法。我是这样想的： 92里面有 3个 30，所以应

6、该写在个位上， 如果 3写在十位上，就说明有 30个 30 师：再来听听这位同学的想法。 如果这位同学听明白了，让他再讲 一讲为什么要写在个位上其他同学听明白了吗？ 师：通过刚刚几位同学的展示分享，苏老师发现咱们班同学，不仅思 路清晰，语言表达能力强，更难能可贵的的是懂得倾听别人的观点， 还善于自我检查和纠错，可真棒。师：言归正传，哎呦，苏老师发现咱们大家可真能干，通过自己的努 力，就找到了这么多种想商的方法，还理解了商的书写位置，你们可 真了不起， 那下面结合小棒图， 和苏老师一起来把这个竖式写在黑板 上好么。师：我们看，一捆小棒表示 10 本书，这表示 92 本书，每个班分 30 本，应该

7、圈几捆？这是分给几个班？ 1个还余下多少本？ 62本 看，剩下的还够再分一个班吗？生：够那我们继续分，再分 30 本，又分了一个班，现在分了几个班 2 个班这时余下多少本？ 生：32本那还能再分一个班吗？ 能我们接着分， 再分 30本， 又分了一个班，现在分给了几个班3个，这时还剩下多少本？ 生： 2 本还够再分一个班吗？生：不够了 。为什么不能再分了？因 为剩下的2比30小了所以92本书可以分给几个班？ 3个班写 在哪位上？个位上，3个班一共分去多少本？ 90本，怎么算的？板书红色30X 3,这个90表示什么？表示3个班一共分去了 90 本。还剩下几本？ 2本怎么算的？ 92-90得来的。师

8、：竖式完成不要忘记填写横式，这是一道解决问题的题目，要记得 带？那3的单位是什么？生：个，表示什么？生：3个班2的 单位是什么？生：本表示什么？生：2本书边说边板书，最后还要写？生：答。师：好嘞，完成！那回忆一下，在解决这道题时，我们用了哪些想商的方法？学生回忆2、讲解例2师：我们来看，在平时计算当中，圈一圈这种方法比拟有局限性，有 时不好实施，所以我们更多会使用估一估，算一算的方法来解决问题。 那下面让我们利用估一估算一算的方法再来练习一道。师：先不急着写，来观察一下，比照刚刚这道题，它们有什么相同点， 又有什么不同之处？课件出示 178+ 30相同点：除数都是30; 除数都是整十数；不同点

9、：刚刚那道题被除数是两位数，这道题被除 数是三位数难度增大了，那这道题又该如何计算呢？赶紧拿出学习 单，自己来尝试解。师：同样的，请同学来分享一下自己的作品。1、你运用什么方法想商的，来谈谈你的思路得 59的2、你也来说说，你运用什么方法想商的，你也讲一讲你的思路。 正 确的3、询问错的同学，现在是否明白了，这里的 0 能省略么？求的是178 里面有几个 30,省略除数的 0，题意就变了。 师：很好，我们一起再来理一理这道题的计算过程课件演示 。根 据咱们前面学过的，除数是一位数时，先看被除数的前一位，那除数 是两位数时，先看被除数的前两位，前两位是 17，17除以 30不 够商 1，所以要看

10、前三位，前三位是 178，想商几呢？想 30 乘 几最接近 178且比 178要小，30乘5最接近 178，所以商 5，30 乘 5 等于 150，然后 178 减 150 等于 28， 28小于 30，所以 商 5 没有问题。师：那我们结合这道题来总结一下，除数是两位数时，要先看被除数 的前几位？前两位前两位比除数小，就要看被除数的前三位 那商呢，应该写在哪位上？除到哪位商应该写在哪位上三、稳固 师：通过大家的努力，这节课的知识点咱们根本上已经学完了，可是 大家都掌握了么？那我们来复习一下。1、商几，写在哪位上找两个同学说想商方法，为什么商在个位 。2、好了，坐了大半节课了，我们一起活动一下，第一题，手口结合 答对错！同学们，这些错误在咱们实际操作计算当中经常会出现， 希望大家可以认真仔细，坚决不做小马虎！ 3、第三题，解决问题：一个足球 30元，用 75元钱可以买几个足球？ 还剩多少钱？四、总结师：这节课也接近尾声，那我们一起来回忆一下。首先，这节课我们 学习了什么？ 除数是整十数数的笔算除法 。那通过这节课的学习， 你有哪些收获， 或者说你想提醒大家注意哪些内容， 谁可以来分享一 下？师：刚刚几