人教版英语选修六Unit3AhealthyLife(Reading)说课稿

1、M6 Unit3 A healthy Life 说课稿江开菊一、说教材简析和教材处理Module 6 unit3 的中心话题是“健康生活”。本模块共分为7个课时。本节课是本 单元的第一课时。中心任务阅读一篇短文Advice from Granddad and How Can You Stop Smoking,根据我班学生实际，重整教材，整节课紧紧围绕一个主题“吸烟有害于健康，远 离香烟”并进行阅读训练，体现了 “用”教材，而不是“教”教材”的新课改理念。培养 学生的英语综合运用能力，尤其是阅读能力。二、说学情我班英语薄弱，学生不愿开口，话题太多，学生接受不了，更加畏惧英语。因此重整 教材，本节

2、课所有活动为中心主题smoking服务，由简入深，层层突破，使学生都有话说, 增强学生的自信心，更透彻地理解吸烟的危害性，由此本节课在提高学生阅读能力的同时, 开展情感教育，自觉地远离香烟并劝说家人，亲戚朋友戒烟。三、说三维目标根据新课程标准和教材，以及我班的学情，三维目标确立如下：语言知识目标：学习和运用本节课里关于健康生活以及吸烟的新单词和词汇能力发展目标：1 .通过阅读训练，提高英语综合运用能力尤其是学生的阅读能力2 .启发学生用英语进行逻辑思维，分析和概括的能力，以及发展学生自主，合作，探 究的学习能力。情感态度目标：通过本课的学习，让学生明白“吸烟有害于健康”这一道理，自觉远离吸烟并

3、说服家 人和亲戚朋友戒烟，鼓励学生过健康的生活。四、说教学重点3 使学生正确理解文章的内容，了解吸烟的危害性及怎样戒烟。2.通过各种教学活动，提高学生的英语综合运用能力，尤其是阅读能力。五、说教学难点1提高学生的语言运用能力，用英语交流和讨论。2培养学生用英语进行逻辑思维，分析和概括文章，以及发展学生自主，合作，探究的学习能力。六、说学法本节课采取独立自主与合作探究的学法。灵活设置了集体回答，个人会答，个人活动，同桌合作，小组合作等学习方法。让学 生在课堂上充分发挥主体作用，把合作、探究与独立学习相结合，充分调动学生的积极性 和主动性。七、说教学方法：根据教材和学生实际我采用了以下教学方法1本

4、课采用任务型教学法本课采用设置了头脑风暴，略读，精读，熟读，研读，小组讨论等学习任务，以学生 为中心，引导学生开展独立学习和小组活动，引导学生通过各种途径获取相关信息，分析 并运用有效信息来完成学习任务。2使用多媒体辅助教学优化了课堂教学结构和过程，把一些抽象、枯燥的内容化为生动重点易于突出，难点 易于突破，易于学生掌握。八、说教学过程Stepl Revision （2 分钟）1）课前给学生播放了一首欢快的健身歌，重温本单元的话题A healthy life,活 跃课堂气氛。使学生对新课做好心理准备。2）引导学生齐声朗读关于健康的名言：Happiness lies first of all i

5、n health .设计意图：引导学生朗读名言，丰富学生的词汇，强化主题。Step2 lead in （1 分钟）通过一盒烟和多媒体图画导入今天的话题cigarette smokingo导入单词cigarette smoker non-smoker, passive-smoking, active-smoking。设计意图：多媒体相关图画导入新课，形象，生动。Step3 Warming up （7 分钟）1）谈论smoking的危害性，然后使用多媒体播放吸烟的危害性的视频，更形象，直观, 易懂。为课文阅读做好铺垫。2） read an article about harms of adoles

6、cents' smoking让学阅读一篇吸烟对青少年的危害的短文，与自己切身利益相关，更有吸引力和说服 力，帮助学生进一步熟悉话题.3）引导学生记住世界无烟日的日期。拓宽学生的视野,号召学生远离香烟。Step4 pre-reading （1 分钟）引导学生预测文章的作者，激发他们他们阅读的兴趣和欲望。培养学生的预测能力。Step5 While-reading （20 分钟）1）Scanning此部分让学生略读快速分辨出短文由几部分组成，理清文章的篇章结构，掌握文章的 基本脉络。Fast reading让学生快读，总结各段的中心，本步骤采取填空，降低了难度，培养了学生的自信， 帮助学生掌

7、握文章整体脉络，抓住中心思想，能提取、筛选文章中的信息，培养学生快速 阅读理解能力。Detail Reading让学生细读短文，紧紧围绕主题吸烟的危害，为什么戒烟难，怎样戒烟，鼓励学生过 健康生活分别设置了回答问题，填表，填空等任务，锻炼学生捕捉文章重要细节的能力， 处理信息的能力。通过上下文猜测生词的能力，以及对所学知识进行归纳、整理的能力， 培养学生良好的阅读习惯。Further reading通过一道选择题作者采取什么方式劝说孙子戒烟分析作者的观点，意图，全而深刻领 会文章的内涵，进一步理解文章。Step 6 post reading （10 分钟）本步骤设置了 Discussion,讨

8、论怎样避免吸烟者对不吸烟的人的健康危害，这种发散 性思维既可调动学生的积极性，启发学生的思维，同时培养了学生自主，合作，探究的学 习能力。Step7 Remember the useful expressions在阅读过程中把重点的词汇板书在黑板上并教读，帮助学生巩固积累了英语基础知识。Step8 summery （3 分钟）引导学生总结本节课所学内容，号召学生远离吸烟，培养了学生的概括能力，再次强化 主题。再次号召学生远离香烟。Step9. Homework （1 分钟）设置了三个层面的作业：1要求学生搜集更多的关于吸烟的危害以及戒烟的建议，巩固 所学知识，拓宽视野，强化主题，作业2要求学生预习read