甘肃电大教育管理（本科）专业

1、甘肃削大教育管理（本科丿专业教育管理卖践掖告掖告标题：对陈江说谎行为的个秦研黑掖告分校（工作秋丿 庆 阳学08麻教管本科奴名刘丈婷学 号指导教师20081620060126脱建华是否申请学住歪掖告完成时间 09年12月13冃甘肃电大“试点”公共事业管理（教育管理）专业（本科）08级教育管理实践考核表况 情 师 教 导 指华 建 脱4, 禾 本m 二 理 管 育 教r勤况!|情度 态 践 实实践单位意见具力日20 月1 年 09指导教师意见65日14 月 21 年 09教学点初审意见九n(月 旷年分校复审意见九h 分 草14 j65怂月 为 2 .k 1 :t-v矽年 同 复09省级电大验收意见

2、日$)月a(年对陈江说谎行为的个案研究报告08春教育管理本科20081620060126 刘文婷一、个案基本情况陈江，男，十一岁，合水县吉觇学区罗家畔小学四年级学生，喜欢写作，尤其是童话，是校 “北极星手抄小报”的主要成员。多次代表学校参加各种比赛，深得老师和同学们的喜爱，性格 开朗、聪明、做事有始有终，但比较任性，自我约束力不强，课下说话比较大胆、课堂上却思想 经常开小差，基础较差，学习成绩不理想，有着较严重的注意力不集中问题，家人对其要求很严， 希望孩子将来能够出人头地。最近多次发现其有说谎行为，同学们对他很有看法，不愿意与他交 朋友。父母都是农民.经济条件不太良好，常年外出打工。家中只剩

3、下爷爷和奶奶，几乎都是文盲。 两位老人都很疼爱自己心爱的小孙子，在生活上尽量满足他。二、个案问题行为描述在本学期开学初.一次偶然的机会，我在校门外碰见了陈江的父亲，见他拉着架子车要去地 里，他见到我停下脚步，对我说：“小江这孩子以前学习很不好，一天光顾着玩耍，根本不管学 习.，我常年也不在家，很不了解，这次回家听他说上学期的考试成绩很不错，语文好像88分、 数学80分、英语91分，多亏刘老师这一年的严加管理，孩子才能考出这样好的成绩”。突然之间我有一股说不清的感觉，不知给这位慈祥的老父亲该说些什么，只是很荒唐地说了 一些冠冕堂皇的话后就借口离开了，回到了学校.我脑海中一直在想：陈江同学在写作方

4、面确实 很出色，这个老师和同学们都心知肚明，但他的学习也是老师们最头疼的事情，他什么时候能考 出那么好的成绩了？我费了好大一会儿时间找到了上学期期末考试成绩排名表，在表格的倒数第 三行看到了 “陈红江”这个名字，语文61、数学45、英语70,我看到这个成绩心里很不是滋味, 为什么我看到的和陈江的父亲说的存在着天壤之别呢？我思索着，是陈江说谎了？还是他的父亲 听错了？或者是他的父亲给我说的话另有目的？我不敢再往下去想，只想马上见到陈江，调查一下 事情的事实经过。那天晩上我失眠了，心里很乱很乱，也不知都想了些什么，第二天一大早我就来到教室，问 学生：“陈江来了吗?”同学们都异口同声地说：“没有”，

5、我当时心里很生气，怎么这么迟了还 没到校。等了一会儿，陈江终于来了，我把他叫到办公室，准备问个水落石出，但当他站在我面 前的那一刻，我心想：如果是这个学生撒谎了，肯定有他的原因，我若冒然去问，是不是会伤到 学生的自尊心呢?鉴于种种想法和不解，我取消了追根问底的念头，只是随便问了一些其他事情， 就让他走了。中午我想了很长时间，决定先从学生的思想教育开始，去慢慢调查这件事情的来龙去脉，让 学生意识到说谎的严重性。等到下午自习课上，我让同学们坐起来，说：“同学们刚刚渡过了一 个快乐的假期，在假期里你们都有什么收获呢?” 一位同学说：“假期里我帮助父母干了很多家务 活，让我懂得了父母的辛苦和对孩子的一

6、片苦心”，另一位同学站起来说：“我假期里自己独立 把家庭作业完成了，觉得很开心”，接着又有几个同学大胆的发言，最后，我说：“陈江同学你 假期又有什么收获呢?”他站了起来说：“假期里我的爸爸和妈妈都回来了，我觉得跟父母在一起 很快乐”，我说：“看来同学们假期的收获都不小啊，那么，如果让你们说说在假期里最遗憾的 事情是什么，你们愿意说吗?”同学们都说：“愿意”，也许是他们没听清问的什么。当我说“谁 想说，请举手”，教室里顿时很安静，没有一个人举手，我这样做的目的就是让陈江同学勇敢地 去面对自己的过措，可是等了好大一会儿都没有人举手，我想这种办法肯定不行，紧接着说：“好 了，看来同学们都很棒，是不是

7、假期全干了一些好事，而没有一点遗憾的事发生在你们的身上吗？ 或者你没有做错什么事吗？比如随便拿了别人家的东西，或者说谎等等，现在我布置个作业，如 果你假期里干了什么你认为做得不对的事的话，就用纸写给老师、好不好？ ”同学们说：“好”， 我感觉这次的声音比前几次格外的响亮。到了第二天早上我吃饭回来，看见自己办公桌上有几份交来的纸条，我打开认真地看着，就 想一下子找到陈江同学的，我一份一份的仔细翻阅着，可看到最后一份都没见到陈江的，我开始 有些气愤，心想：孩子就是孩子，怎么这么简单的事情都想不来啊？一连等了好几天都没有等到陈 江交来的纸条，就这样，我一边苦苦地等他能来自觉地前来承认错误，一边想着怎

8、么处理好这件 事情。星期五下午班会课上，我走进教室，说：“同学们，今天我有件事情向大家说说，开学的 那天我在校门口见到了咱们班一位同学的家长，这位家长向我询问了他孩子上学期的考试成绩， 我就把成绩告诉了他，但当他听到我说的成绩时，我感觉他心里很不是滋味，向我点了点头后什 么也没有说转身就走了，我能感觉到这位家长听到孩子的成绩后很失望，同学们，大家谁知道父 母一天的辛苦为的是什么呢？都不是为你们能有一个美好的未来而努力的吗，哪个家长不希望自 己的孩子以后能有所作为，过得好呢？如果同学们能够理解父母的良苦用心的话，我希望你们能 做一个勤奋好学、诚实守信的好孩子，我看到同学们写的自己假期最遗憾的事情

9、都很真实，看来 这些同学都很诚实，但还有一部分同学至今都没有交来，我不知道是什么原因”，在我说这些话 的同时，我时不时的斜视陈江同学，我能看出他已经感觉到我是在说他，他一直爬在桌子上一动 不动，我接着说：“如果有同学觉得写不出来的话，可以直接找我来谈，我会帮助大家的”。下午放学后，同学们都回家了，等我送完路队刚回到办公室.一个同学进来了，他就是陈江, 他来后向我诉说了事情的一幕幕。由于他父亲常年不在家，根本不关心他的学习，要的只是成绩, 成绩好就说明他在学校好好学了，成绩不好就说他在学校只图玩了，心情不好时还对他大打出手, 根本不问他为什么没考好，学习上有没有困难？由于他害怕父亲，只能向父亲撒

10、谎，听到这里我 心里很不好受，一时也不知给孩子说些什么，就让他先回去了。第二周星期一我把他叫到办公室, 对他说：“陈江，你是一个很棒的孩子，你有写作的天资，只要你在学习上能多下些功夫，我相 信你的学习成绩一定会提高的，但是，不管怎样我们都得做一个诚实的孩子，不撒谎，勇于承认 错误，不怕你犯错，就害怕你知错不改”。说到这里，我的话被陈红江打断了，他说：“老师， 我错了”。我看到他的眼中流露出悔恨妁眼泪，我既心酸又略感欣慰，心酸的是这孩子是非观念 还不强.欣慰的足他终于跨出了这一步，勇敢地承认了自己的错误。事后，我在班里关于这件事情再没有多说什么，但我相信，多次犹豫后的他，一定会永远铭 记，永远不

11、再做这样的傻事了！等待，让正确认知的花终于开放！三、个案分析1、诊断原因：(1) 、家庭教育方式方法存在一定问题。有人说“孩子是父母的影子”，这个话颇有道理，因为家庭是儿童出生后接受教育的第一教 育场所，而家长则是这个教育场所的首任教师.家长的言传身教，以及家长本人的个性特点，对 子女心理的发展和个性的形成，有着十分重要的影响，家长粗暴专制的教育方式往往给孩子带来 精神上的压力和痛苦，使孩子产生惧怕心理，使孩子不敢对家长说真话，容易使学生产生说谎行 为，来对付父母的训斥，以达到免受打骂的目的.(2) 、儿童自身理解能力差的因素家长由于长年不在家，几乎和孩子的沟通很少，孩子不能正确的理解父母的一

12、片良苦用心， 而爷爷和奶奶对孩子有溺爱的心理，长此以往造成爷爷、奶奶和父母对孩子的任性无计可施。由 于小学儿童在心里判断上，总的发展趋势是只注意行为效果逐步过渡到比较全面地考虑动机和效 果的统一，所以在儿童对家长的理解能力还是很差的。2、分析原因:“教育会影响人的一生，一个孩子如果能接受到良好的教育，那他的一生将是幸福的。”每 当读到这样的话，我总感觉内心沉甸甸的，仿佛教育的重担都压在了这文字当中。在教育教学中, 我常常警醒自己：要用一颗心来工作，不要让天真的孩子把教育当成受刑。林格伦说过：“儿童 需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可 能学会自制

13、和自我指导的。”法国作家卢梭也说过：“要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏 的评判。”通过这件事的处理，我知道了，在教育中，我们不能总说“今日事，今日毕”，不能 总是急功近利。尤其是教育，我们需要慢慢等待，需要放手，给孩子一个自我认识的空间和时间。 我们需要满怀希望地等待，充满信任的等待，让他们在属于自己的时间和空间里慢慢学会自我指 导，自我教育。让我们用期待的目光为孩子铺就成长的道路。让我们在内心坚信：教育的责任是 今天的，教育的人是未来的！1、学校教育首先，在思想品德课上，对学生进行正面教育，正确引导学生如何做人，用典型的事例来教 育他们。如：讲一些关于名人在思想品质方面的故事，使他受到名

14、人的熏陶、感化，懂得做人的 道理。从现在做起，就要努力地做一个品德高尚的人，诚实的人。其次，学校在开大会或值周利 用放学时，要经常对学生进行思想品德教育。再次，学校对学生有什么困难，要及时给予帮助或 恰当的解决，使学生在生活中感受到学校这个大家庭的温暖，积极地向好的方面发展。2、班主任教育一是我要利用班会和晨会，加强对学生的思想品德教育，教育他们如何做人及文明礼貌习惯, 从小培养他们良好的行为习惯。二是我要经常家访，与学生的家长进行沟通，让他们能够及时了 解学生的在校情况，以便能够更好的教育孩子。再次，对学生的家长在教育孩子方面进行方法指 导、帮助，特别是针对那些自身素质不高的家长。使他们能够

15、全面地看待孩子，在教育孩子时， 不要过分疼爱孩子，对孩子进行正确的教育。这样，使学生显得没有礼貌，甚至有时使家长对孩 子束手无策。如今的陈江，在学习上他也肯用功了，成绩虽然不是特别突出，但相比他以前自己 已经有了很大的进步。他在日记里写到：“诚信，真的很重要。有了诚信我得到了很多我以前得 不到的东西，现在我生活得非常快乐。”3、家庭教育首先，家庭是孩子们第一受教育场所，父母是孩子的第一位老师和终生的老师.因为父母的 语言和行为对孩子具有示范作用，“言传重于身教。”所以，父母在平时说话和做事时，一定要 注意分寸，不能肆无忌惮。其次，在教育孩子的过程中，方法一定要得当，不能过分严厉和溺爱, 因为这样都会毁掉孩子，到时候就追悔莫及。所谓“养不教，父之过。”再次，父母与孩子之间 要经常沟通、交流，使自己对孩子比较