实验调查报告

1、实验调查报告 小学中年级学生自主探究预习课文的研究 实验调查报告 XX年3月23日，我对本校四年级班32人进行了问卷调查，调查情况总结如下： 【前言】 一、调查目的： 从实施新课程改革以来，我市教育教学质量显著提高。XX年我省又积极落实素质教育，进一步深化教育改革，为语文教学提出了新的要求。为进一步落实“有效管理、有效教学、有效学习”的理念，构建高效课堂，将小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科，现针对我校中年级学生关于对小学语文学科的兴趣展开调查，为课题小学中年级学生自主探究预习课文的研究做好研究准备。 二、调查任务 1、了解学生是否喜欢语文课并探寻原因。 2、了解学生最喜欢什么样的语文老师

2、。 3、了解学生对教师在课堂中的不良教学行为的评价。 三、调查方法：问卷调查。 四、调查对象：本校的四年级学生32人 五、调查时间：XX年3月23日。 六、问卷题目： 1、你喜欢或不喜欢语文课？并说出理由。 2、你最喜欢什么样的语文老师？ 3、在教学中你最不希望语文老师做什么事？ 【正文】 一、调查情况统计 本次问卷调查：本校的一个四年级班参加调查，获得有效问卷32份。 调查数据如下： 1、是否喜欢小学语文课调查统计 总人数 很喜欢 比较喜欢 一般 不喜欢 32人 25人 5人 1人 1人 比例 78.125% 15.625% 3.125% 3.125% （参与调查的学生为32人，均为有效答卷

3、） 是否喜欢小学语文课 参与调查的人数分配 占被调查总人数之比（%） 喜欢语文课 30 93.75 不喜欢语文课 2 6.25 2、喜欢小学语文课理由的调查统计 喜欢语文课的理由 人数分配 占喜欢语文课人数之比（%）能让我们懂得做人的道理 贴近我们学生的生活， 6 20 老师注意给我们补充鲜活的课外材料 5 16.67 老师真心爱学生，能激发我们的兴趣 8 26.67 经常变换教法，形式活泼 4 13.34 能让我们做课堂的主人 7 23.34 3、不喜欢小学语文课理由的调查统计 不喜欢语文课的理由 人数分配 占不喜欢语文课人数之比（%） 老师教学方法陈旧， 课堂学习没有兴趣 1 50 被动接

4、受知识的学习， 感受不到主人翁的地位 1 50 4、最喜欢什么样的语文教师调查统计 最喜欢什么样的语文教师 人数分配 占被调查总人数之比（%）平易近人 平等待人 20 62.5 平和客观地对待学生所犯的错误 4 12.5 有爱心 负责任 4 12.5 学识渊博 为人师表 4 12.5 5、最不希望语文课老师做的事调查统计 最不希望语文课老师做什么 人数分配 占被调查总人数之比（%） 讽刺挖苦学生，体罚或变相体罚学生 19 59.375 对学生不能一视同仁 6 18.75 缺乏爱心与耐心 4 12.5 照本宣科，缺乏灵活性 3 9.375 二、结论 1、与新课改前相比，学生对语文课越来越感兴趣。

5、 在实施新课程前，语文课教学方法陈旧，以单一的传授知识为目的，以考试为手段，绝大多数学生对语文课不感兴趣。实施新课程后，在上级领导的指导下，语文课教师积极投身到新课改中去，更新教育教学理念，突出以人为本的思想。通过学习新课标，不断在教学中落实语文课的思想性、针对性和实效性。在教学中坚持“三贴近”原则，收到了良好效果。在参与调查的32名学生中，有30人喜欢语文课，占被调查人数的93.75。当然，这种进步是相对的，我们不能满足于现状，还要积极探索新的教学改革。真正把小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科。 2、学生对语文课不感兴趣的因素不容忽视。 上述调查数据显示，在参与调查的32名学生中，有2人

6、不喜欢语文课，占被调查人数的6.25。不喜欢的原因主要集中在老师教学方法陈旧，课堂学习没有兴趣和被动接受知识的学习，感受不到主人翁的地位两个大方面。其中老师教学方法陈旧 ，课堂学习没有兴趣成为最不喜欢的理由，占不喜欢语文课人数的50，被动接受知识的学习，感受不到主人翁的地位占不喜欢语文课人数的50。这些数字虽然比课改前大大缩小，但也充分说明，在新课改进行了几年之后，我们的教育教学思想中还有很多陈旧落后的思想，而且是根深蒂固的。当前，我们要将小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科，可以说任重而道远。因此，我们通过调研学习，提高语文教师的认识。决不能忽视这些因素。3、学生最喜欢的语文课教师类型和特

7、点为我们今后课改和教学反思提供重要依据。 据调查数据显示：平易近人，平等待人，占到被调查学生的60以上。以学生为本是.的重要内容，也是我们语文课改革的基本理念。通过上述调查显示，学生对教师的期望具有普遍性，反映了学生的心声。我们的教育教学改革要取得成功，就必须牢固树立以学生为本的思想，这是我们今后改革的出发点和重要依据。我们要更新观念，不断反思自己的教学行为，真诚地放下师道尊严的架子，才能使自己成为一个受学生欢迎的教师，将小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科。 【建议】 1、建立民主平等的师生关系，树立以学生为本的思想。 加强课堂教学改革，首先要更新观念，建立民主平等的师生关系。只有建立民主

8、平等的师生关系，树立以学生为本的思想。才能使学生亲其师，信其道。教师放下师道尊严的架子，用爱心和责任心去关心学生，欣赏学生，学会倾听学生的心声，把以学生为本的思想落到实处。在最受欢迎的语文教师的调查中，“平易近人 ，平等待人”排在第一位，占到了被调查人数的62.5。而最不希望语文课老师做的事的调查中，“讽刺挖苦学生，体罚或变相体罚学生” 占到了被调查人数的59.375。可见，在教学中建立民主平等的师生关系，树立以学生为本的思想是多么重要。在现实中，这恰恰是很多教师最难克服的一个方面。 2、加强课堂教学研究，彻底改变落后的教学方法。 提高课堂效益，构建高质量的课堂，是新时期素质教育的要求。只有走

9、加强教研科研的路子，改变落后陈旧的教学模式和教学方法，才能使语文学科成为广受学生欢迎的学科。过去那种老师讲，学生听，老师划，学生背的教学方法依然存在。上述调查数据显示：被动接受知识的学习，感受不到主人翁的地位占不喜欢语文课人数的50。当前有些语文教师对新课标还一知半解，三维目标不能落到实处，教学方法陈旧。所以构建高效益的课堂势在必然，加强教学方法改革，关注学生的学习，必须成为广大语文教师的共识。 3、在语文课堂教学中，要规范我们的教学行为。 要提高课堂效益，构建高质量的语文课堂，将小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科，就必须规范教学行为。在调查数据中可以发现，在课堂上最不希望教师做的事情有：讽刺挖苦学生，体罚或变相体罚学生，占被调查总人数的59.375。对学生不能一视同仁，占被调查总人数的18.75。除此之外