第三届全国高校网络教育优秀作品网文三等奖：转专业攻略：你该知道的专业二三事

1、转专业攻略：你该知道的专业二三事夏睿2012年，教育部印发普通高等学校本科专业目录和专业介绍 （2012年），目前我国高校有13个学科，92个专业类，506个专 业。对于学生而言，大学专业的选择无疑是自己人生道路上最重要的 分岔口，甚至是很多人一生中面临的第一个关键抉择。面对着“海量”的专业，2017年，中国高校传媒联盟的调查显 示，55. 74%的受访者表示高考后选择专业受到家长建议、学长建议、 媒体报道等多方面影响；尽管有44. 26%的受访者表示自己报志愿时 没有受到任何外界因素影响，完全按照自己的意愿选报。但受制于高 考分数、招生地域的限制，也不能如愿以偿的进入自己最满意的专 业就读。

2、因此，进入大学后，“转专业”成了很多低年级同学最核心 的发展需求。进入5月份，到了很多髙校一年一度的转专业“大门”开启的日 子，困扰着青年学生的问题又开始如出一辙。因此，从每年4月份开 始，“转专业”的问题会成为大学生职业生涯咨询中不变的预约主 题。对于大学生而言，“要不要跨专业考研”更是已经替代“要考研 还是要就业”成为困扰大学生生涯发展的首要问题。通过整理49个个体咨询案例，结合想要转专业同学的不同诉求, 可以将大学生进入本专业就读的原因分为4类：1、父母做主，自己 痛苦；2、分数不够，能力来凑；3、热门专业，看上去很美；4、说 不上为什么，就是不喜欢。父母做主，自己痛苦一一“我父母觉得男

3、生就应该学理工科的 专业，毕业后会好找工作。”在地质科学与矿产资源学院就读的小1) 表示，自己当时选择地球化学专业时，完全是受到父母的影 响。其 实自己高中时非常喜欢艺术设计，但父母说“没前途” o进入大学后 才发现，自己还是喜欢视觉传达设计类专业的课程，对地球化学“完 全学不进去”。分数不够，能力来凑一一“我是文科，非常喜欢历史，当时分数 不是特别高，报志愿时填的前几个专业都录取不了，最后学了哲学专 业。”在哲学系就读的小l进入学校后，就迅速开始了解转专业的有 关事宜。“一年不到的时间里，随着学习的深入，越来越觉得晦涩难 懂，实在是学不进去。”热门专业，看上去很美一一 “报志愿时看了很多帖子

4、，都说金 融学是热门专业，将来发展很好。”就读于经济学院的小x,在高考 后选专业时进行了大量的资料查询，入学一年后依然觉得专业跟自 己兴趣不相符。“到了大学发现跟想象中的不一样，毕业生前景并没 有网上说的那么好”，就读于法学院的小c也有同感。说不上为什么，就是不喜欢一一“我是很喜欢数学的，当时考的 分数也让我顺利进入数学基地班。可是学习一学期后，感觉慢慢开始 跟不上，学习压力好大，也不喜欢周围的老师和同学。我在校学生会 任职时，觉得周围都是志同道合的人，我觉得我应该抓紧时间转专业 去管理学院”，就读数学与统计学院的小w如是说。不难发现，其实困扰很多同学的问题，都披着转专业的“外衣”，内在真正的

5、核心并不在此。如果不能解决根本矛盾，即使转专业成功, 同样的问题仍然会接踵而至。今天，我们就来聊聊，“转专业”的过 程里，前期、中期以及后期都分别需要注意些什么?首先，要明确的是，“转专业”是需要“三思而后行”的重大决策，部分学校或专业要求转专业后并入下一年级进行学习，即需要读5年大学（医学可能是6年），转专业后在新的课程上势必要有大量的时间和精力投入；即使学校的政策不要求转专业后降级，能够4 年毕业，然而进入新专业、新环境后的适应程度都会影响学生在大 学期间学习生活感受。因此，做“转专业”决策前需要充分“知己知 彼”，科学理性的作出评估判断，而非盲目跟风选择。1、前期“探究本质” 一一澄清“

6、转专业”是价值观还是兴趣冲突引起的问题“为什么想要转专业？ ”这是需要回答的第一个问题，也是冰山的表面。虽然答案可能千奇百怪，但核心指向基本集中于两类答案: 一是专业本身学习的内容让自己觉得“心累”，甚至学不进去；二 是尽管能学进去能学好，这个专业的学习却提供不了自己想要的东西。第一个答案的症结在于兴趣；而第二个答案的症结则在于价值观。症结不同，解决方式必然不同。2、中期“摸清套路” 一一了解自己所在学校“转专业”的基本条件和流程这个阶段需要做的事情主要是进行资料收集，包括学校转专业的 流程条件，关键环节，录取比例等，主动与拟转入专业负责教学管理 的老师进行沟通，主动与上学年成功转入新专业的学

7、长学姐进行沟通, 为自己转专业做好准备工作，并对新专业的学习有所预期。3、后期“快速适应”一一对新专业和新环境有合理的心理预估如果成功通过转专业的面试，接下来要做的主要是适应学习环境 和人际交往。作为“插班生”,需要更加积极的参与班级各项工作与 各类活动，尽快成为“集体人”，打破新环境下人际交往的壁垒。同 时，改变学习方法和思路，尽快“跟上”新专业的学习节奏。在上述三个阶段中，“探究本质”是最基础最核心的部分，这是 个体在成长过程中与自我对话，促进自我成长的有效环节。因此，探 究转专业“愿望冰山”内在的深层动力，是首要任务。兴趣篇兴趣是认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识和 探索外

8、界事物的需要为基础，是推动人认识事物、探索真理的深层动 机。兴趣能够提供强大的内生性动力，促使我们更积极地、更愉快 地从事某项工作。心理学家霍兰德提出了六边形兴趣类型理论，认为 个人兴趣类型和职业环境之间的适配将增加个人的工作满意度、职 业稳定性和职业成就感。在专业的学习中也是如此。由于在选择专业之前，对该专业的了 解程度以及自我认知的程度都较低，进入大学后很容易发生对专业不 感兴趣的情况。这时，首先应 该确定一一是不是真的对专业不感兴 趣？（这也是很多高校要求大学一年级结束后，再确认转专业的原因） 往往很多时候，我们只是“觉得”自己会对某个专业感兴 趣，对新 专业所有的认识均来自于“别人的劝

9、诫”或“自己的想象”。无论是 哪一种，“盲目跟风”或者“被转专业”都是对自己成长的不负责任。 所以，当你想要转去自己感兴趣的专业之前，需要做以下3件事情 的反复思考：1、自己的兴趣是什么？在探索自己的兴趣时，可以通过自我测评量表、投射测验、重要 他人评价、撰写经历故事（最专注、最快乐、最成功、最喜欢等）等 方式进行综合评价。例如请回忆三个从事某件事情时令你感到快乐的 经历，并写出在这个经历中，什么使你感到快乐？2、在目前所学的专业有没有能够满足自己兴趣的部分？人和环境都是复杂且千变万化的，很难用简单的类型来划分。在 目前的专业学习中，有没有让你觉得比较感兴趣的内容？当我们倡导 在专业学习上寻求

10、个人兴趣与学习环境、内容之间的适配时，是理 想化的、不断接近的状态，没有什么专业能够让你百分百“适配”。 即使你能够转去自己理想的专业，也不代表该专业所有的学习内容 以及未来的发展方向都让你百分百“感兴趣”。如果目前所学的专业 中，有部分内容可以在一定程度上体现我们的兴趣，那么可以在这个 部分的学习上有所积累和突破。而其余的部分均可以通过学习的其 他方面、大学中其他的活动方式（参与科创竞赛、社会实践、志愿服 务、考取资格证等）来实现。3、想要转去的专业是不是自己真正感兴趣的？兴趣是需要在不断探索、认识外部世界以及自我的过程中，逐渐 发现并确立的。在大学中，每位同学就读自己专业的原因千差万别。

11、有些同学认为自己感兴趣的专业，其实是受到当前经济环境、高考 分数、父母职业、媒体报道甚至影视作品的影响。笔者曾在生涯咨询 中遇到小l同学，其想考某个“热门”或“王牌”专业因为髙考分 数不够而未能如愿，进入大学后为了证明自己，坚定的想要转去理想 专业。转专业成功后，却发现自己好像也并不喜欢。世界上没有什么是最好的，适合自己的才最好。在做出转专业 的决策之前，一定要杜绝“闭门造车”的想象，需要实地考察做足功 课，三思而后行。例如去旁听一些理想专业所学的核心课程，主动 跟在理想专业就读的师兄师姐们聊聊，阅读理想专业的就业质量报告 （或者从学校的就业质量报告中查看理想专业的毕业去向）、与理想 专业的资

12、深教师谈谈自己的想法和未来发展等，都是帮助我们了解 理想专业的好途径。如果上述三个问题，你都仔细思考过后，仍然决定要转专业，那 么你可以进入第二阶段的准备工作了，例如了解学校的转专业政策和 条件，与拟转入专业所在学院的教学管理负责老师进行前期沟通等。 价值观篇如果你并不是因为学习的内容本身而感到痛苦，而是因为目前就 读的专业不能提供给你想要的东西（比如你学习什么不重要，成绩落 后让你痛苦；与周围同学的相处让你不爽；专业课老师的授课方式 让你郁闷；对所学专业未来的就业前景感到担忧等等）那么你的症结 在于澄清自己的价值观。人是具有主观能动性的，在与世界的互动关系中，不仅能认识世 界是什么、怎么样和

13、为什么，而且还知道应该做什么、选择什么，发 现事物对自己的意义，规划自己的人生道路，确定并实现奋斗目标。 而这些都是由每个人的价值观支配。大学生正处于价值观形成初期, 已经能够感知到“什么对我而言比较重要”，当专业提供不了这个 “重要的内容”时，往往会觉得有落差。小w就读于数学专业。初高中时深受老师喜爱，担任班长并且成 绩很好，参加数学奥赛获过奖，报考了数学专业，并通过数学基地班 选拔考试。大一上学期在校学生会负责学生活动拉赞助以及与其他 髙校交流，展示出良好的沟通交流以及处理、管理事务的能力，深受 团委老师赞许。第一学期的考试成绩中下游，多门课程勉强通过。 小w说自己对数学专业没有兴趣，认为

14、自己的性格、学习风格、活动 爱好都倾向于社会工作、行政、管理类职业。希望转入管理学院学习 行政管理专业。这就是典型的因为价值观而选择转专业的情况。如果你也如此, 并非因为专业学习内容的本身而选择转专业，可以在决策之前，做以 下2个阶段的反复确认：1、自己的价值观是什么？价值观是指个人对客观事物、对他人以及对自己的行为结果的意 义、作用、效果和重要性的总体评价，是推动并指引个体采取决定和 行动的原则、标准，是个体用于区别好坏，分辨是非及其重要性的 心理倾向体系。价值观使人的行为带有稳定的倾向性，决定、调节、 制约着个性倾向中的需要、动机、愿望等，人们行为的动机 受价值 观的支配。在同样的客观条件

15、下，具有不同价值观的人，其动机模式 不同，产生的行为也不相同，那些经过价值判断被认为是可取的，才 能转换为行为的动机，并以此为目标引导人们的行为。在探索自己的价值观时，可以通过测评工具或撰写决策经历的方 法，回顾自己过去生活中所作出的三个重大决策，以及为什么会作出 这样的决策，这些决策的背后是否有共性的，你不想放弃的内容（不 必局限于一个）？如归属感、收入、稳定性、新鲜感、自由独立、受 到尊重、他人赞许、能够发挥自己的才能、成就感、名誉地位、能 帮助他人、健康等。2、目前的状况做些什么改变，能够满足自己的价值观？对于价值观，我们无需评判对错，而是需要考量它对我们的学习、 生活会带来什么样的影响

16、。值得注意的是，没有一种生活能够满足你 所有的价值观，尤其我们身处价值多元的时代，多种价值观的冲击 会导致原有的价值体系混乱甚至改变。因此，我们需要不断澄清并逐 渐确认自己的核心价值观（也可称之为人生底线），而满 足核心价 值观的途径有很多种。在大学的学习生活中，很多同学是因为价值观 冲突造成的想要转专业，这时转专业就不是唯一的途径。如果价值观 冲突没有解决好，在新的专业一样会碰到各种问题，转专业只是暂 时缓冲了问题的再次出现。举个例子，如果成就感是你非常珍视的部 分，而你在专业学习中精力投入不足致使成绩很靠后，那么你需要 的不是转专业以寻求成就感，而是应当在原有专业的学习中投入更多 精力。人成长过程中，学会科学正确的做出决策并为自己的选择买单, 是极其重要的部分。而学会决策的前提，就在于自我认知的程度。从 苏格