系学习科学发展观分析检查报告1

1、人文社科系领导班子贯彻落实科学发展观情况的分析检查报告根据学校的总体部署和要求，按照校党委深入学习实践科学发展观活动“分 析检查阶段”工作实施方案（汽院学组发2009114号）文件要求，人文社科系 领导班子认真查找口身在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题以及深层次 原因，召开了领导班子民主生活会、教丁党员民主生活会、解放思想大讨论恳谈 会、青年教师座谈会，通过座谈会、个别访谈等形式，向全体教师广泛征求了意 见。通过归纳整理，对照科学发展观的要求，系领导班子进一步分析了近年来我 系党组织建设、教育教学、科研、师资和学生工作等方面的发展状况，认真查找 了工作中存在的问题，进一步理清了我系科学发展

2、的思路，并提出了促进我系和 谐、科学发展的具体措施。一、系领导班子在学习实践活动中形成的基本共识科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重更思想的继承和发展， 是马克思主义关于发展的吐界观和方法论的集中体现。科学发展观是促进我系各 项工作乂快乂好发展的根本lit界观和重要方法论。系领导班子在深入学习实践科 学发展观过程中，形成了以下共识：1. 要实现我系科学发展必须紧紧围绕基本建成高水平、有特色的教学研究 型系的发展目标，全面提升我系的综合办学实力。近年来，我们从系发展实践中 深深体会到所有工作的第一耍义是发展，不发展就不能很好解决发展中的困难和 问题。2要实现我系科学发展必须坚持以人为本

3、。在学生培养工作中，必须牢固 确立以学生为木的教育理念，培养知识、能力、索质协调发展，价值、使命、责 任综合兼备的精英人才；必须牢同确立以教师为本的办学理念，建立一支人员精 干、结构合理、特色鲜明的教师队伍，紧紧依靠全体教职员工推进我系的全而发 展。3. 要实现我系科学发展必须坚持全面协调可持续。事在人为，必须重视师 资队伍建设，尤其要加强对中青年教师的培养，形成以老带新，年龄结构与职称 比例合理的学术梯队；必须重视教学科研的等效评价，充分尊重教师的个性，发 挥教师的特长，从而调动教师的积极性和主动性；必须重视人才培养工作，培养 学生既掌握良好的专业知识和技能，乂具有良好的现代管理知识和能力，

4、为社会 输送综合素质和能力全面发展的复合型专业人才。办学条件和科研平台是我系发 展的重要物质基础，办学条件的不断改善和科研平台的提升是我系向更高层次发 展的基础性保障。4. 要实现我系科学发展必须坚持统筹兼顾。我系领导班子实践科学发展观, 必须以改革创新的精神指导工作，全面提高领导能力、加强党的先进性建设。针 对学校管理休制改革，我系的管理体制机制必须做出积极的调整，要增强统筹协 调的能力，处理好领导、管理和服务，教学、科研和社会服务，硬件设施和软件 环境建设的关系，处理好各学科、齐专业的协调发展，经常倾听师生员工的意见, 实行科学管理和民主决策，加强制度政策建设，提髙管理和服务效能。二、党的

5、十六大大以来我系贯彻落实科学发展观取得的成效与存在的问题近年来，按照科学发展观的要求，在校党委的领导下，我们明确思路，坚持 科学发展、创新发展，在党的建设、教育教学、学生工作等方面都取得了显著成 绩。1. 以高校思想政治理论课改革和新方案的实施为契机，扎实做好新“三进” 工作。口 2007年开始，我们按照中央要求，实施了思想政治理论课教学改革， 完善了新的课程体系，通过加强领导和广人教师的共同努力，课程体系完成了圆 满过渡。与此同时，我们还扎实做好教职丁的十七大精神的学习贯彻t作，并以 此推动科学发展观进教材、进课堂、进头脑的“新三进”工作。2. 加强组织建设，为我系各项工作开展提供坚强的政治

6、保障。注重实效、创新形式，开展丰富多样的党员教育活动。系党支结合工作实际， 先后组织了 “重温入党誓词”党员教育活动、“赈灾捐助”等活动。坚持标准、加大力度、注重质屋，认真做好党员发展工作。党员发展的数量 与质量均名列学校前列。加强党的组织建设，使党组织的创造力、凝聚力、战斗力和党员的先锋模范 作用得到进一步加强。3. 以人为本，进一步加强学生常规管理工作和学风建设，不断提高学生的综、以学习贯彻十七人精神和科学发展观为契机，进一步加强学生思想政治教育 工作。通过开展各类实践活动，加强对学生的爱国主义、集体主义教育。开展了 汶川大地震募捐活动，全系师生共捐款余元。以我校本科评估为契机，采取切实措

7、施加强学风建设。我系开展了学习困难 学生帮扶活动、优质课堂创建活动、毕业生经验交流会等，进一步加强了我系的 学风建设，充分调动广大学生的学习积极性和主动性，全面提升学生的学习质量 和学习效果。深入开展社会实践活动，培养学生的动手和实践能力。我系承担着全校学 生的思想政治课实践教学工作，将利用每个暑假带动学生参与社会实践。冃前， 该项实践教学工作已全面展开。加强校园文化建设，开展丰富多彩的文体活动，努力提升学生的综合素质。4坚持教学中心地位，教学质量稳步提高。在教师缺编、t作量大、“两课”新方案全而实施的情况下，全体教师勇挑 重担，任劳任怨，圆满完成了教学任务。我们坚持系领导和督导组的听课并做到

8、 制度化，教学质量监测和保证体系有效运行，促进了教学质量的提高，学生评教 满意度为普遍较高。5、统筹兼顾，全系和谐发展。在全系领导以身作则、统筹兼顾的前捉下， 我系整休气氛和谐，团结一致。但是按照科学发展观的要求，我系的发展还远远不够。通过调研，我们发现 人文社科系在科学发展方面存在以下七个主要问题：1、师资队伍还不能完全适应新形势下培养创新人才的要求经过儿年的引进和培养，我系教师数量不断增加，职称结构、学历结构不断 优化，学术水平不断提高，师德建设不断深入。冃前，我们的师资队伍现状是： 全系32人，专任教师26人。具中，教授1人，占专任教师人数比例3.8%； w 士 1人，占3.8%；副教授

9、9人，占 34.6%；高级职称教师占专任教师人数比例 3& 46%,将近40%；讲师12人，占46.15%；屮级及中级以上职称教师占专任 教师比例84.6%,将近85%。专任教师屮有硕士及以上学位者19人，占73%。 按照国家教育部本科教学评估指标体系的要求，完全符合。但是，按照硕士点立 项建设评估指标的要求，专任教师中正教授10%,博士 10%,还有较人差距。 按照这个评佔指标的要求，我系应该有3名正教授，占11.5%； 3名博士，占 11.5%。所以，我系缺乏学术带头人问题较严重，已经制约了我系专业人才和创 新创业人才培养工作的提高。经师生座谈会调研，学生反映我系法学教师缺乏高 水

10、平人才，现有教师的水平有待进一步提高，教师数量明显不足，一个教师上多 门课程，效率难以提髙。但我系面临的现实问题是人才引进的难度较大。我们总 结原因有三方面：一是我们下的功夫还不够，主动走出去寻找人才还少；二是因 为待遇原因、地域原因、专业特点等致使人才引进难度大；三是现有的一些优秀 青年教师考博还不够积极。优秀师资的缺乏成为制约我系乂好乂快发展的瓶颈。 培养创新人才的任务主要靠教师来落实，没有一支德才兼备、富有创新精神、能 够担当创新人才培养责任的高素质的教师队伍，创新型人才培养也就无从实现， 也无法进行有效的专业建设和课程建设，也谈不上科学发展、可持续发展。2、教师的科研工作水平不高，成果

11、不多出于师资队伍结构不合理，缺乏领军人物，科研工作有成果的教师比较少， 高水平成果比较少。老教师虽然具有高级职称，但己经缺少科研开拓精力，青年 教师在教学上还没有人面积过关，尚不具有冲击能力。总的來说，我系现在的科 研积极性还不是很高。科研上落后，也将制约教学水平的提高和人才培养质量的 提高，教学相长的科学机制难以形成。根据学院要求和我系实际，近几年来，我系高度重视内涵建设，采取一系列 措施，狠抓教学质量，教师的教学水平和学生的学习质量明显提高。但发展不平 衡,部分教师尤其是年青教师存在课堂教学的规范性不够，教学质量不高等问题。 如教学文案不齐全、讲授方法不新颖、现代教育技术运用不恰当、语言基

12、本功不 过硬、教学板书不规范、教学组织缺章法等。学生也在师生座谈会中反映，有些 教师的教学方法不太灵活，学生对某些课程提不起兴趣，尤其是对一些思想政治 教育课。师生之间交流也过少，老师不了解学生的想法，没有形成共同语言。这 些问题的存在不利于应用型创新人才的培养，不利于地方一流木科院校的创建。4、实践教学力度不够我系担负全校的思想政治教育工作，但在实践教学方血因为学生太多而一直 是薄弱环节，在教学过程中存在走过场、流于形式的现象。为此，我系己全面开 始整顿，并准备本学期开始实施新的计划，但所有的相关工作才刚刚起步，还有 待于全系教职工的继续努力。在法学专业方面也同样存在实践教学不力的问题， 学

13、生在师生座谈会中反映，我系法学专业实践教学时间过短，实践教学的现有资 源没有很好地利用起来，如我系的模拟法庭使用率不高。我系也还没有与一些法 院、律师事务所建立长效的实践教学合作机制。这有一些客观原因，市里的法院、 律师事务所有自己正常的工作秩序，一般不轻易接纳实习生。系里已有计划，准 备把实践教学的基地放到基层，如县一级的法院、法律服务站、小企业等。但这 些工作也才刚刚起步。总z,实践教学的力度不够，也直接影响到我们所培养出 来的人才的索质，不利于创新型人才的培养，不利于学院的长远发展。5、专业建设还不到位我系法学专业的建设还存在一些问题，如前面所讲到的师资问题、实践教学 问题、教学质量问题

14、。另外，还有课程建设问题，学生反映，一些专业课课程太 人，内容太多，应该更加细化，如民法、商法等。课程改革将是我系要做的重点 工作之一。在专业资料建设方面，我系也还有明显的不足。学生在师生座谈会中反映， 一些老师介绍过的书籍在我校找不到。针对我系法学专业学生的小型图书室还没 有建立起来，学生学习的资源还不够丰富。这些问题也都将直接制约着我系的发 展。6、学生素质与创新型人才的要求还存在一定的差距近几年来，我们狠抓学风建设，通过耐心细致的思想教育和针对性的制度管 理，使他们进一步明确学习冃的，端正学习态度，激发学习动力，提高学习兴趣, 学生的综合索质有了很大提高。旷课、迟到早退、考试作弊、泡网吧

15、、夜不归宿 等恶习得到了有效遏制，绝人多数同学学习自觉性和学习成绩进一步提高，精神 面貌焕然一新，综合索质不断提高。但是，在计算机考级、考研等方面与兄弟系 相比还有差距，且少数同学的学习白觉性不高，学习效果不理想，综合索质偏低, 就业竞争力较差，不能满足创新型人才的耍求。7、办学的硬件条件和环境有待进一步改善经过几年的建设与发展，我系的办学条件有了很人的改善。从便件上讲，校 园优美，设施比较先进，但毕竟办学历史不是太长，办学的硬件条件和环境还存 在进一步改善的空间。例如，广大教师的工作、学习和生活条件还有待进一步改 善，教师进修提高的途径有待进一步拓宽，与社会的联系与合作渠道有待进一步 开拓，

16、年青教师成长的氛围有待进一步营造。与我们前面提到的大多数事情都有关联的一个重要的问题是：应当加大教学 经费投入。有了经费，才能解决人才引进的问题；有了经费，才能解决科研论文 发表和科研成杲转化的问题；有了经费，才能解决实践教学的问题；有了经费， 才能解决专业图书不足的问题。三、领导班子存在问题的主客观原因分析深刻剖析存在的问题和不足，我系的发展有一些客观原因，女山我校的地理 位置不够理想，引进人才较难；我校是理工科院校，重理轻文是必然，因而发展 经费不足等。但更多的是我们在主观上还存在许多与科学发展观要求和学校发展 需要不相适应的思想和观念。归纳起来，主要有以下五点：第一，理论学习还不够主动、

17、深入和系统。受h益事务性工作的影响，在理论学 习方面被动性学习多，主动学习相对较少；对时事政治、领导讲话学习多，对科 学发展观要求掌握的内涵学习还不够深入，在一定程度上影响了运用科学发展观 指导实践、推动工作的口觉性、坚定性和创造性。第二，对“发展是第一要义”的理解还不够全面。作为地方的木科院校，我们的 发展要与更好地服务于地方经济和社会发展结合起来。但我系还少有走出校门的 实际行动，在视野和思想上还存在局限性。第三，对“以人为本”核心地位的把握还不够坚定。“以人为本”就是耍维护最 广大人民群众的根本利益，对我系而言，就是耍以师生为本。但因种种原因，我 系师生近年来的真实受惠还不够，这反映了我

18、们对“以人为本”核心地位的把握 还不够坚定。第四，对“全血协调可持续”的根木要求理解不够深刻。全面协调可持续是科学 发展观的基本要求。也就是说，在发展过程屮，我们不仅要有教学质量的提高， 还要有科研水平的升华；要有学生素质的提升，也要有教师水平的提高；要有教 学硬件的建设，也要有教学师资的充实。而我们在工作中对这一根本要求的把握 不立体、不深刻，整个发展略显顾此失彼。第五，对“统筹兼顾”的根本方法运用述不够到位。统筹兼顾，更求我们在领导 方式和工作方法上，要努力统筹局部利益和整体利益、当前利益和长远利益。然 而，在现实工作屮，我们在统筹兼顾的根本方法上运用述不够到位，比如强调自 律规则和制度的完善，但在检查落实方面投入相对校少；工作中更重视推动解决 当前问题以及相对容易解决的问题，对一些影响系长期发展的难点问题如人才引 进、专业建设、外延发展等问题推动不够。四、我系发展的主要思路和解决突出问题的举措针对存在的问题及原因，我系领导班子认为，学习实践活动具冃的在于真正 把科学发展内化为我系的办学观，把科学发展观的要求转化为系科学发展的正确 思想和重要举措。因此，我系发展的主要思路是：以科学发展观