大学生自主学习问卷调查

1、大学生自主学习问卷调查 高校生自主学习调查问卷 一前言 作为一名当代高校生，我们普遍会有这样一种感受：在校内里，大部分的同学基本上无所事事，成天伴随我们的就是一种漫无目的、茫茫碌碌的生活，没有一个详细的学习目标和方向，更谈不上自主学习。然而，对于即将步入社会这个激烈的竞争环境的高校生来说，自主学习是至关重要的。那么了解高校生自主学习力量的状况，并且能够实行相应的有效的对策，变成了高校课堂一项重要的任务。为此，我们就针对高校生自主学习力量进行了一次深化的调查，以求能够关心高校生熬炼自主学习的力量。 二调查类型：问卷调查 三调查程序 1.确定调查目的 2.确定调查方法（问卷调查） 3.确定调查时间

2、（2021.11.18-2021.12.3）,地点（安徽高校文典阁自习室，“问卷星”网站），对象（安徽高校磬苑校区本科生，网民） 4.制定预调查问卷，进行预调查，收集并分析数据 5.依据预调查状况对问卷进行修改，并在“问卷星”网站，进行正式调查 6.分析数据，得出结论 四预调查 详情见附件1 五正式调查 详情见附件2 六数据统计 1. d, 44,a, 31,31% 33% 2c, 54,59% 15% 3c, 25,a, 23,b, 161,77% 4.44% 56% f, 24,a, 44,17%16% 11% c, 51,24% 5 d, 17,18%59% 15% 6.d, 38,31

3、% 40% 11% 7.d, 23,a, 42,27% 42% 8. a, 33,11% 73% 9.d, 34,40% 34% 10% 10.e, 20,a, 44, 12% 15% 42% 11.d, 26,a, 34,13% 59% 12. e, 23,18% 39% 21% 11% 13 d, 11,c, 12,20% 69% 14. c, 14,b, 11,88% 15. 七调查总结 高校生自主学习存在的问题分析 1、学校方面 学校没有一个自主学习的氛围，供应给同学自主学习的设备不多。图书馆自习室只有自习的地方，却没有一个可以让同学自主探讨和与学习伙伴争论场所，除了图书馆外，教学区也

4、没有给同学供应可以自主学习的场地。自主学习在硬件上就受到了很大的限制。图书馆的图书室供应的书籍比较少，许多专业书籍都找不到。阅览室的杂志也相对缺少。电子阅览室不仅网速很，慢，开放的时间也短。学校没有一个自主学习的系统，没有对同学强调自主学习的重要性，支配课程的时候也没有充分考虑给同学更多自主学习的时间。宿舍管理较松，同学晚上深夜不归的现象常常发生，同学的睡眠时间得不到保证，直接影响学习的效率。 2、老师方面 教学观念难以根本转变，对自主学习的教学模式不适应，高校的许多老师都不注意同学自主学习力量的培育，没有营造良好的自主学习课堂，没有注意开发同学的制造性思维。在课堂上只是自己在讲，与同学没有一

5、个互动。教学过程中不注意同学的主体地位，不敬重同学的主体精神，教学还是“填鸭式的满堂灌”，阻碍了同学独立思索力量的形成及主动探究的学习精神的培育，从而阻碍其自主学习力量的进展。 3、同学自身因素 作为一名高校生，自主同学力量的培育还是要靠自己，学校、老师都只是次要的，更重要的是同学自身的因素。对于同学来说，影响自主学习力量的因素有以下几点： （1）、对“自主学习”不了解，只停留在意识上，没有落实到行动中高校生经过了中学校阶段的学习，基本上形成了独立学习的力量，把握了一些学习策略，但是，对于自主学习的了解不多，只停留在表意上，在他们看来，自主学习就是自己一个学习，这个误会让许多同学只是靠自己在茫

6、目的学，却没有真正做到自主的去学。也不会与同学争论，只是自己一个人钻在书中，最终成了名副其实的书呆子。而很大一部人清晰自主学习，也尝试着用这种学习方法学习，但是坚持不了多久。 （2）、有“自主学习”的意识，但学习依靠性强。自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以同学作为学习的主体，通过同学独立的分析、探究、实践、质疑、制造等方法来实现学习目标。大部分同学都已经意识到自主学习的重要性，都盼望有自我学习的时间。但是同学在详细的学习过程中仍旧依靠于老师、教室以及面授辅导课，只是被动地听课、被动地做笔记，依旧沿袭着传统的学习方式。而同学猎取学习资源的主要途径也是依靠老师或书本，可以看的

7、出来同学的学习依靠性强，主动性差。 （3）、对高校时间管理意识不强相对于高中的繁忙的学习生活，高校相对变的轻松，自由支配的时间也相对多了许多，但是面对那么多的时间，许多同学不知道该干什么，不会合理的支配时间，学习任务不再那么重，就开头变的懒散。在自定时间下，高校生的学习往往消失“先松后紧”的状况，即开头时学习抓得不紧，往后拖延，但任务完成的最终期限抓得很紧。其结果是自主学习力量不高，甚至还有可能导致考试焦虑的产生。学业时间的自我管理是高校生自主学习的一种重要表现。时间管理的怎样，直接影响自主学习的效果。 （4）、对学习没有明确的目标。对高校生活没有明确的目标，不知道上高校的目的是什么，是许多高

8、校生不努力学习的一个借口。不喜爱自己的专业，对所学专业没有爱好，也成了高校生漫无目的的生活的一个很有劝说力的理由。因此，对于学习没有目标，甚说上高校 只是为了混一张文凭，只注意学分，平常就在宿舍上网聊谈天，打打嬉戏，看看电视剧。星期天干脆就大睡一场。这些同学不要说自主学习，他们连学习都不会，上高校，似乎就只是混混日子而已。 （5）、不会利用学习资源。网络是现代进展最快的一种学习的工具，合理利用网络资源，我们可以收获许多，但是，当代的高校生，利用网路学习的人是少之又少。基本是用网路谈天，玩嬉戏，看电影。摆在眼前的资源，许多人都不会利用，就不要说美每个星期上几次图书馆了。不会利用网络资源，而让这样

9、的资源占用了高校生学习的时间，也是影响高校生自主学习的一个重要缘由。 关于提高高校生自主学习力量的建议： 针对上述关于高校生自主学习方面的问题及缘由分析，我们提出相关的一些建议来提高高校生的自主学习力量： 1、学校方面 学校的基础设施建设直接影响到同学们的学习的爱好。合理地建设图书馆，增加藏书量，增加图书馆里的电脑查询设备。力求建立一个系统、完善全面的图书馆。延长电子阅览室的开放时间，让同学有更多的时间去查询资料。学校也可以设立相应的自主学习室，特地为那些学习伙伴供应沟通、争论的场所，形成一股自主学习氛围。进行课程的合理支配，保证同学拥有更多的课余时间去进行自主学习。也可以设立特地的自主学习课

10、堂，让同学在课堂上体验自主学习的气氛，感受自主学习的好处，从而形成自主学习的习惯。 2、老师方面 自主学习使传统的学习方式发生了个根本性的变化，这就要求老师的角色也要发生转变。自主学习虽然具有独立性的特点，但并不忽视老师的作用，自主学习仍需要老师与同学之间的沟通和互动，老师可以通过指导、矫正，使同学自主学习更有方案性和目的性，不断的完善自己的自主学习的方法，提高自主学习的力量。这时，老师可以适当的削减课堂教学的时间，转移课堂学习的重点，使之成为同学与同学之间、同学与老师之间进行协商、争论合作的场所，以便解决那些同学独自不能解决的问题。 3、同学方面 （1）、作为高校生，首先要端正自己的学习目的

11、，要明确自身的需要，尤其是学习的最终目的，上高校不是为了只为了拿张文凭，更不是来混日子。而是为了提升自身素养，为了我们的抱负。要认清自己，知道自己需要的是什么。给自己定一个目标，为自己的人生做一次规划。从意识上先做好自己，再付诸行动。 （2）、进一步的去了解自己的专业，爱好是最好的老师，只有对一个事物你有爱好，你才会想进一步的了解它。真正的弄懂自己的专业是怎么样的一个专业，这个专业出来后可以做些什么。假如真的不喜爱你的专业的话，也不要紧，高校，自己把握的时间还是比较多的。你可以选择在保证你专业课不挂科的状况下，学习自己想要学习的东西，前提是：你知道自己想要的是什么。 （3）、学会合理的支配自己

12、的时间。高校，出了上课的时间外，留下的时间都是自由支配的。这时，你需要学会如何支配好自己的时间。最好就给自己的时间做一下规划，方案好自己一天、一星期、甚至一个月、一学期的时间。方案的时候留意分好星期中、星期天，还有就是假期。只要合理的支配好时间，你就会觉得生活很有条理，对自己的生活也会比较有信念。高校的时间相对比较宽，在方案的时候，你可以不用把时间支配的满满的。这样你的流淌时间就可以用来做那些你没有完成的事情。这样也可以确保方案的完成。 （4）、尽量的学会利用身边的资源。网路是一个很丰富的学习资源，打开电脑不要只顾谈天、打机、看电影。多扫瞄一些比较有意义的网页，多看看新闻，了解外面的世界。尽量

13、的不要被它掌握，而是要你去掌握它。多上图书馆，多看一些书，充实自己的头脑。 自主学习是高校生一个特别重要的讨论课题，而培育同学自主学习力量是高校教学中一个不行忽视的方面。现代训练越来越重视人的力量的提高和全面素养的增加。将来的社会是一个连续学习的社会，一个要求人们必需终身接受训练、不断自我进展才能适应生存的社会，而终身训练又要求人们能够培育可以独立于老师和课堂的自主学习力量。因此，今日的训练，必需培育能够独立思索，争取自主的个体。也就是说，训练应以培育同学独立思索力量和自我管理力量为目标，为同学供应为了独立学习所需的技巧和力量。自主学习作为一种新的现代教学理念，其进展前景是巨大的，但是其进展的

14、道路是特别曲折的。因此，要将自主学习真正在中学推行还需要学校、老师及同学长期的共同努力。 八误差分析 一样本容量小 二数据来源于网络 三统计和分析误差 附件1 高校生自主学习问卷调查（预调查） 友爱的同学： 您好！我们正在开展高校生自主学习力量调查讨论的课题，下面是我们的调查查卷。以下问题分为单选题和多选题两部分，请依据你的实际状况照实作答，让我们更好地了解高校生自主学习力量的现状。感谢您的协作！ 1.你的性别 a.男 b女 2.你所在的班级 a大一 b大二 c大三 d大四 3.你是否有明确的学习目标 a是 b不是 c不清晰 4.你认为高校生自主学习是否必要 a不必要，上好课就行，课余应当更多

15、消遣 b利用课余时间学习是必要的 5.你的课余时间主要用来做什么 a参与社团活动 b休息 c上网，打嬉戏 d熬炼 e学习 6你每个星期有几天会进行自主学习 a不确定 b1-2天 c3-5天 d5天以上 7.你会在什么时间段进行自主学习 a早上 b中午 c晚上 8.你在进行自主学习时遇到问题如何解决 a利用各种手段查找资料 b询问同学或老师 c先行搁置 d不确定 9.你在自主学习时假如疲惫会如何处置 a休息 b漫步 c听音乐 d看小说或杂志 e不确定 10.你认为你的自控力量如何 a强 b一般 c差 d不确定 11.你认为影响自主学习的主要因素有哪些（限选3项） a学风 b学习专业与爱好 c个人

16、态度 d身体素养 e学习环境 f学业基础 g其他 12.你认为自主学习与课堂学习哪个更重要 a自主学习 b课堂学习 你已完成此次问卷调查，感谢你的合作！祝你学习开心。 附件2 高校生自主学习问卷调查 友爱的同学： 您好！我们正在开展高校生自主学习力量调查讨论的课题，下面是我们的调查查卷。以下问题分为单选题和多选题两部分，请依据你的实际状况照实作答，让我们更好地了解高校生自主学习力量的现状。感谢您的协作！ 1.你的性别 a.男 b女 2.你所在的班级 a大一 b大二 c大三 d大四 3.你是否有明确的学习目标 a是 b不是 c不清晰 4.你认为高校生自主学习是否必要 a不必要，上好课就行，课余应当更多消遣 b利用课余时间学习是必要的 c不确定 5.你的课余时间主要用来做什么 a参与社团活动 b休息 c上网，打嬉戏 d熬炼 e学习 f 其他 6.你自主学习的主要内容是什么 a专业课学问 b语言 c感爱好的 d不确定 7你每个星期有几天会进行自主学习 a不确定 b1-2天 c3-5天 d5天以上 8.你每次自主学习持续多长时间 a1-2小时 b2-3小时 c3-4小时 d4小时以上 9.你会在什么时间段进行自主学习 a早上 b中午 c晚上 10.你在进行自主学习时遇到问题如何解决 a利用各种手段查找资料