学生选课指南

1、学生选课指南 学生用书 敬告同学们 同学们：从本学期起，你们将进入和初中完全不一样的新的课程体系。即所谓 的新课程。新课程打破了原来的固定教材、固定教室的学习方式，而进入一个由 若干个模块构成的学习体系。其中，这若干个模块不必要每一个同学都学 习。同学们完全可以根据自己的兴趣、爱好以及特长来自主地选学学分。 只要每个人三年修满 144 个学分，就可以高中毕业了。当然，要继续深造， 还必须学习一些模块，获得更多的学分。刚接触新课程，你一定会感到很不适应：如何确定选修的模块？按照 什么程序进行选课？我自己拿不准修那个模块学习时，怎么办？眼前的这本书正是为解决你所面临的困难而编制的。它简单明了，只

2、是提示参考作用，你可以把它当作指南，但不要完全作为框框。我想，更 多的应该目录一、我们为什么要选课？二、你将开始这样一个选课程序三、老师，我试着选课你看对吗？四、我选的课在什么时候开设？(11)五、我有精力，可以学习更多的模块吗？ (12)六、在学习中途可以调换学习模块吗？ 2七、我若还有不懂的问题，在哪儿可得到咨询？ (13)八、我选课时和家长如何说？3九、可能会出现的问题圍十、选读模块(16)必读模块一、我们为什么要选课？ 原课程要求学生以一个固定的班为单位，老师到固定的班来上课。老 师上什么你们学什么，上那些内容由老师决定。新课程要求，学生既要有固定班（行政班） ，又要有流动班（教学班）

3、 学生学什么内容相当一部分由你们自己决定。新课程必修模块（约 50个）和选修模块（约 50 个）两部分构成。有 些学生可能只学习其中的一部分，有些学习所有部分。由谁决定每一位学 生上多少模块呢？你们自己。所谓必修模块，指每一位高中生必须要学习的模块；选修模块，指每 一位高中生选择学习的部分，可选学多一些，也可少一些。根据你们上大 学和就业的意向来决定。每个模块学习完，考试（或考查）合格记学分 2 分或 1 分。每一位高 中生必须学够 144 学分方可毕业。若同学们还想深造，必须学习更多设选 修模块。选学那些模块由谁决定呢？你们自己。看起来选课还挺复杂，但又 非常重要。我们一定要认真 对待，不可

4、马虎哟！嗯什么叫做模块? 什么又是学分呢？所谓模块，就是一 种以模块为组合“单元” 的学习内容的组织形 式，每一个科目由若干 模块组成。所谓学分就是每一模块学 习合格后就能得 到一定的分数。一 般为2分或1分。、你将开始这样一个选课程序选课开始发展取向确定学校要开的选修模块，以及参加各模块的学生名单交班主任汇总，各班交教务处汇总各科选课信息与高考要求，确定三年选修方案（即学习那些模块）考虑你有什么兴趣、特长，你的学校实际以及高考要求所选模块不合适者可向 教务处提出申请，待批 准后即可调换模块学校排课，学生根据自己 所选模块上课开始选课在什么时候一般在高一第一学期结束时考虑学校实 际开设的课程模

5、块一般重点学校个科目的水平都相当，没有 弱科目，而一些乡镇中学往往存在有些科目比 较弱。若你在乡镇中学，又只能在那上，那么, 你选以后的取向时，要避开弱科目。女口：物理 科目弱，那么，你就不要选择物理专业。我特别喜欢跳舞，这算兴趣吗？我喜欢地理，一看就能记下，这也算特长吗?我的物理比别的课都学得好，这算特长吗？jQ 怎么考虑高考的要求？高考制度是我国选拔人才的最主要的渠道。今天我们用新教材，最终还要参加咼考。而咼考录取中各专业需要的人都是 由名额限制的。如2004年高考中理科在宁夏录取人数大约是文科录取人数的3倍。如果我们选学侧重文科方面的学生过多, 则造成文科学生录取率会很低。这样对我们每一

6、个文科生来讲 机会将比较小。因此，选择以后取向时，还要了解高考各专业 的录取人数情况。我没有什么兴趣、爱好。个性也没有什么明显的，怎么选？一般这类学生比较多，其中有些可能 有特长他本人没有发现，有些确属说不 清。首先，你不要慌，总有你选的。请按 下列程序进行：1、再认真地分析一下你到底长处在哪儿；2、问问别的同学和老师让他们所说你的 长处在哪儿；3、确属找不到长处可以据每年高考各专 业录取名额选择一个取向（可与教师商量 选择）我特别喜欢生物，应学哪些内容?所学内容 /1、所有必修模块（包括研 究性学习和社会实践）116 学分2、选择一些对学习生物有 帮助的选修模块（容易一点 的）和各科必须获得

7、的学分 模块28学分3、选择一些与学习生物有 关的模块（看咼考对考生物 专业的要求）继续学习。144学分（可高中毕业）第3栏中说：“选择一些与学习生物有关的 模块（看高考对考生物的要求）继续学习”我不 太明白？女口：与新课程相配套的高考考试说明中 规定靠生物专业除了掌握必修课程外，还要学习 化学的某些模块、物理的某些模块/什么是研究性学习？研究性学习是一种培养你主动探索学习的学习活动，学习内容 来自你周围的世界、来自真实的社会、自然和生活。问题是实 际存在的，使你自己感兴趣并提出来希望加以解决的。你将成 为“研究者”，通过自己寻找资料和数据来解决问题。如：你们 做的各种社会调查分析。什么是社会

8、实践？所谓社会实践是指你们到社会中去参加社会活动、 公益事业等。 在第二个栏目中提到“选择一些各科必须获得的学分模块”什 么意思？新课程中要求每一位咼中生要咼中毕业，必须获得144学分。而必修模块只有116学分，还要在选修模块中获得28学分。如： 物理必修模块只有1和2,共计2学分。但物理要求每一个咼 中生必须获得6学分，这样，有2学分必须在学习选修模块中 得到。换句话说，从选修模块中获得的 2学分是必须的。/三、老师，我试着选课你看对吗?我应 该学 习这 些模 块所有的必修模块（包括研究性学习和社会实践） 获得116学分选择一些对学习物理有帮助的选修模块（容易一 点的）和各科必须获得的学分的

9、模块，共获得28 学分选择一些与学习物理有关的模块（看高考对考物 理专业的要求）继续学习注：我在物理方面有特长，尤其是动手实验能力很强四、我选的课在什么时候开设?五、我有精力，可以学习更多的模块吗?我们提倡学生尽可能多的选修模块，你觉得你在某一段 落有时间、有精力，你可以选择一些你原来没有选的模 块学习，向教务处申请、教务处批准，有利于扩大我们 的知识面。六、若在学习中发现所选的模块 与原来的想法出入比较大。想选 学其他的模块，调整一下我的取 向问题，可以吗？原则是可以的，但由于这种调整 过多的话，将给全年及课程设置 以及排课等都带来很多不便，因 此，调整选课取向只有限制在很 少的一部分学生中

10、。七、我若还有不懂的问题,在哪儿可得到咨询？ 我们虽然讲了这么多，但每 个人还有各自的特殊性，我 们在以上的内容可能没有涉 及到，但又不能回避，这时 请咨询你们的老师，把问题 弄清楚。八、我选课时和家长如何说?选课、模块学习、学分等都是新名词，我们的家长 都没有经历过，甚至都没听说过，若我们给家长详细讲 解你如何选课的，家长会听不懂。我想，我们给家长只 要说清楚你以后准备干什么，为什么要干这一行当，就问题1:我学习差，选啥都一样。错！首先要批评你这种对自己不负责任的态度。 其次我给你说，这次课程所设的模块很多，除了必须 选修的一些模块外，还有很多模块供我们选择学习。 这就意味着我们选学的模块如

11、果适合个人的兴趣和 特长，同样可以发挥个人的最大优势。拿到更多的学 分，并且越学越好。对以后的发展和参加高考口是很 有利的。如果选择不合适，可能导致的结果是越来越 差。因此，每一位同学都必须认真地对待选课， 切不 可马虎！问题2:我不准备考大学了，只拿到必修学分就够了，不想 再选学其他模块。虽说按新课程的要求来讲这种做法是可以的， 但我们不希望 你这样。因为学习不仅仅是为了考大学，更重要的是为了以后的 发展。你不上大学，但总要生存，总要为社会作点事吧！要生存, 要做点事都需要知识，需要一种能力。现在多学一点，为的是以 后生存的更好一些，为社会多做一点贡献。问题3:新课程打破了原固定的班级而实行

12、流动班级教学， 这下没有班主任看着我们了，我们可以随意决定自己上课或者不 上课了。这种想法是错误的。新课程中的很多模块教学确实要实行流 动班的教学形式，行政班的班主任角色要发生变化。但无论如何 变化，对学生的课堂管理不会放松。因为，这是保证教学质量的前提。十、选读模块1、每一位参加高考的同学都得学 习语文、数学、英语。这样，所有同学 学习这三门课时，所选的模块都一样 吗？不一样。尽管参加高考的同学都学 这三门课，但由于最终所选的专业不同， 考试的内容要求或说侧重点不同。因此 选学的模块也可能不相同。我们老师给你们提供了选课 建议，请看教师指导学生选 课手册中的语文、数学、英 语选课建议才是。2

13、、我喜欢理科，如何 选择物理、化学、生物 模块来学习？我要提醒你的是， 立刻的概念太笼统，不 够具体，选课的时候还 得进一步考虑细一点。 如：主要侧重于化学专 业，且化学中的实用性 专业。且理工、农学、 医学方面。这样才能选 准所选学的模块，不走 弯路。请参看教师指导学 生选课手册中的物 理、化学、生物科目 的选课建议才是。3、我们把所选学的模 块确定后，如何上报 班主任？在选课前，学校 要做大量的宣科讯传 活动。通过宣传，同 学们认真地思考，最 终由个人填写一份 “选课申报表”。内容 涉及每一学段你所选 学的课程、科目代码。 整个表填写的是你三 年所选学的科目代 码。填好后交班主任。4、如果我所选学的某模块王年级只报了 不到10人，学校是否开设此模块？如果不 开，我怎么办？你提的这个问题很好，现实中可能出现 此类现象。学校明确指出某一模块所选人数， 超过30人的必须开设；15-19名的学校尽可 能开设；15名以下的不开设。申报