优秀班主任培训心得

1、优秀班主任培训心得优秀的班主任培训经历年8月，我有幸参加了内蒙古优秀班主任的高级培训班。尽管培训只用了短短的三天，但是特别有益。会议期间，我们听取了第二实验中学教师，国家培训专家，根底教育专家，十佳优秀班主任，检察长黄差点教育理念下的班主任教育智慧陈宝国。掌声，幽默让观众认识到特别多事情;来自优秀班主任，嘉定第二中学教师丁昕教师班主任角色转换-事务型的班主任变成智慧型的班主任，利用大量案例来解释成为一名智能班主任赵勇先生，道德教育副校长来自宏志中学和广渠门中学第二届洪志班班主任，做有思想、有情感、有智慧的班主任，从班主任的现状和现状，阐述了当前班主任当前开展的方向;教育学院朝阳分院骨干教师，优

2、秀班主任甘铁军教师班主任与学生的沟通与交流，在沟通技巧方面给予适当的指导;复旦复中副校长，政治特聘教师，双姓基地主持方培军先生的教师优秀教师成长之路，通过本人的亲身经历，为每个人教师做了优秀，指出了进步的方向;优秀教师高级教师，教育学院朝阳分院根底素养培训中心综合培训部教师赵贵江先生告诉我们学生观查与评价，告诉我们要全面检查和推断，教师一句随意的判决可能会改变小孩的生活。从班主任的工作理念到方法和策略，从学生的心理健康指导到教育法律和校园平安，教育专家从不同的角度解释了如何成为一名优秀的班主任，如此我理论上可以感遭到目前的教育情况。如何成为一名合格的班主任！听完他们的专题报告后，我深化理解，正

3、如专家讲座中所说：一个聪明的班主任应该先做一个欢乐的人，从学生的角度对待征询题，多理解一下学生，爱上学生。让每个学生都充满希望;应该有本人的魅力;应该使用奖励;为学生营建良好的学习气氛。心理学家布鲁纳说：“人类灵魂的深层根源有一种根深蒂固的需要，即他们是一个觉察者，研究者和探险家。 '优秀的班主任爱学生远比我们好，听他们的报告，看到本人的工作缺乏，今后在工作中开始小事，教育学生留意方法，注重策略，我会按照这些点谈谈感受。一是把握团队，把握利益集团，依托德育活动。小发猫国际商业机器人力资源经理李庆平说：“团队精神反映了一个人的素养，一个人的才能。团队合作无法奏效，小发猫不希望如此的人。可

4、以看出，团队精神日益成为企业文化的重要组成要素，团队精神是否也是推断人才利弊的重要指标。一些调查觉察，团队精神是生活中的一种教育和标准。它必须从特别小的时候开始栽培。否那么，成长后特别难培养出强大的团队精神。课堂团队合作不仅是对团队精神的培养，也是补充学生互动，构成良好人际关系，促进学生个性健康开展的好方法。因此，不仅要在团队精神中反映团队精神，还要在团队活动中表达团队精神。小组合作学习认识是小组合作学习的前提和根底。因此，培养学生团队合作团队的学习认识尤为重要。这堂课是学生们热情的“家”。一个良好的阶级推断标准，不仅是成就水平，而且还有名利和财富的数量，应该在这个欢乐的领域中看到，不管教师和

5、学生是幸福和欢乐，在这里幸福欢乐地成长。在所有科目的教学中合作学习的目的是“不是为每个人寻求成功，而是为每个人寻求进步”。只有让学生在轻松，富有挑战性，开放和学习的环境中进展小组合作学习，每个学生才能激发对积极参与的兴趣，学会在积极的互动中合作，并最大化个人的合作潜力。享受学习中的体验，真正成为学习活动的大师，进而改善个性，构成团队精神。制造轻松和谐的课堂气氛的任务，一个诱人的阶级的文化建立是一个重中之重。教会学生设计'家'，使课堂有家的温和。开展各种课堂活动，引导每个班级成员为这个大家庭提出建议，培养班主任认识。搜集集体的力量，科学地治理班级，不断牢记“气氛大，合作是双赢”的

6、团队理念，使每个学生都能在班级的大家庭中得到提升。第二，努力成为一名聪明的班主任。“什么是教育？教育确实是当你的小孩离开你的时候，你会记住你的教诲，而你养成的良好习惯将使你终身受益。 “丁欣的话可以说是深化印在我的脑海里。一个好班主任是一个好班级。该班是教育和教学的基层单位。班主任工作是开展日常思想道德教育，引导学生健康成长的重要途径。班主任和学生日夜共同生活，对班上每个学生的整体开展负有直截了当的教育责任。班主听凭借本人的制造性工作和奉献精神，直截了当阻碍着学生的成长。班主任对学生直截了当收理，组织和教育的辛勤工作和精力是其他教师无法比拟的。学校的教育指导必须由学生的班级教师施行，班级教师是

7、行政人员指示的支柱。实践证明，确保学校教学秩序正常化的根本力量是校长。假设每个小孩都是一个小明星，班主任会用爱的天空支持他们，让他们发出最耀眼，最动人的荣耀！为了使课堂充满活力和创新，为了更好地塑造小孩的思想，让他们全面开展，班主任树立了良好的典范，对小孩的成长特别重要。因此，班主任要求乐观，爽朗，爽朗，充满活力。在学生面前，你应该精神焕发，情绪化，幽默，态度和为难，平复和平复。班主任的“现场”可以推进整个班级“活着”。新课程要求我们的教师，特别是校长，制造一个新的形象。它是教师教师的第一个位置：班主任的道德教育，情感人格，言行等都会对学消费生深远的阻碍。假设发生突发事故，请不要过于认真对待本

8、人的尊严，退后一步。将每个小孩视为一个独特的个体。看得越来越少，想到学生作为教师的磨刀石，并感谢顽皮的学生和优秀的学生。面对有征询题的学生，假设你能尽可能地觉察本人的优势，那么真诚地欣赏他们并鼓舞他们，那么你会觉察所有的学生都是如此的可爱和气良。教育学生必须首先学会“在生活中满足，在课堂上协助别人，学会欢乐，健康和欢乐，并为学生建立正确的人生观。不是由于学生的成绩好，“一个白盖三丑”，无视了学生的心理健康和情绪动态。第三，以黄保国的“精益教育”为理论根底，学生应尊重差异，缩小差距教育。“真正意义上的教育公平不是以同样的方式对待学生。它不是要让每个学生都到达一样的学业成绩，而是要认识到差异，尊重

9、差异，充分理解和把握每个学生的特点，“适当”的教育，使每个学生都能获得最好的学术成果。 '先生。黄宝国的话太强大了！赵永的农民与农民耕作的方法不一致吗？ “人的心是不同的，每个人都喜欢它'。世界上没有两个一样的叶子，因此没有两个同性别的人。农民不能丢弃农田里的每一粒幼苗，不要放弃，充满期待。作为园丁，我们必须有如此的心态，并以思想和责任对待每个学生。苏霍姆林斯基曾经说过：'教育艺术的顶峰 - 师生之间精神沟通的和谐境地。 '与学生沟通，注重艺术，学会倾听，积极与学生，听取前提，与学生交谈更有利于班主任的工作;听完讲座后，让我更深化地认识到对教育的欣赏关于班主任工

10、作的重要性，最好是获奖。 “灵儿也说：'人的根源在内心，教育应该回到灵魂的深处。心理学研究还说明，每个人的灵魂都渴望得到别人的认可。因此，我们必须贯彻以积极教育为原那么，以奖励为主体，以惩办为补充。假设一个班级得到更多的赞扬，这个班级的道德质量，纪律和成就将会变得越来越好，由于赞美鼓舞学生防止弱点并鼓舞他们获得进步。相反，假设一个阶级经常遭到批判，它就会失去决心，这会使它们自我消灭，难以进步。有一种说法：指针下面有瓦特;你冷眼中有牛顿;爱迪生冷笑。因此，对教育学生的批判和惩办较少，更多的学生被觉察是“闪点”，给予确信和鼓舞。此外，应该更多地应用集体奖励。心理学研究说明，人们希望成为一个

11、优秀的组织，并希望成为这个组织的出色成员。集体奖励不仅可以激发学生的集体荣誉感，加强他们的集体认识，还可以教育和阻碍每一位学生。一位教育工作者说：“教育集体，团结集体，加强集体，集体本身就可以成为一支伟大的教育力量。 “因此一个好的班级可以鼓舞学生一个接一个地争取成功。学生最关心的是教师对他的看法。最大的愿望是得到教师的关心和保护。特别是在面对有征询题的学生时，假设他们可以尽可能地觉察本人的优势，那么真诚地欣赏他们并鼓舞他们，那么你会觉察所有学生都是如此可爱和如此优秀。教育学生必须首先学会“在生活中满足，在课堂上协助别人，学会欢乐，健康和欢乐，并为学生建立正确的人生观。在今后的工作中，我会接着努力，不要停滞不前，不满足于现状，要认真总结教育的得失，并向我四周的优秀教师学习，要留意交流教育和教学经