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1、单元繁荣与开放的社会教学设计 教学设计 题目 单元 繁荣与开放的社会 课时 八 学校 北安中学 教者 邢学影 年级 七年 学科 历史 设计 自我设计 教学时间 XX年3月1日-3月31日 教 材 分 析 隋唐时期与中国古代其他历史时期区别最大的地方，就是它的“繁荣与开放”。中国古代曾长期领先于世界，以唐朝为最，在经济、文化、科技等领域有充分体现。唐朝的开放是全面的，经济、政治、思想文化、文学艺术都如此。学情分析 授课对象：初中一年级学生 优势：思想活跃，兴趣广泛，对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。 不足：缺乏主动性，较为感性，历史储备不足 解决方法：因材施教、多元化教学，激发积极性。教 学

2、目 标 掌握隋朝的建立及统一，大运河的有关知识。 理解贞观之治这一盛世局面出现的原因。3.掌握隋唐时期在科技和文学方面的主要成就，包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术、唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。 重 点 、科举制度的产生及影2“贞观之治”和“开元盛世” 响到 吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。 难 点 封建时代对外交往如此频繁的原因，理解它与当今的对外开放的区别。 灿烂夺目的书法和绘画”。 课前准备 网络资源搜索 搜集课外历史故事 教学流程 分课时 环节 与时间 教师活动 学生活动 设计意图 资源准备 评价反思 课时 自主学习合作探究拓展延伸 详细阅读教材，独立完成学案中自学检测，并努力记

3、住下列知识，然后在小组内交流自学成果。 隋朝的建立与统一： 1年北周外戚建立隋朝，定都长安；年，隋灭掉陈，统一南北。 隋文帝的统治： 措施：改革制度，发展生产，注重，减轻人民负担； 表现：国家统一安定，社会经济繁荣，人口大幅度增长。 隋朝大运河： 目的：加强南北交通，巩固_。 时间：在在位时开凿。从605年起。 观察教材第4页的运河图，填写下面至项： 三点：中心在，北达涿郡，南至余杭。 四段：大运河从北向南依次为永济渠、邗沟、。 地位：全长两千多公里，是古代世界上的运河。 作用：大运河的开通，大大促进了我国南北经济的交流。1、动脑筋：你能总结出隋朝可以重新统一南北的条件吗？ 经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。3、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：4、讨论：你知道隋朝类似于学过的哪个朝 代吗？试着分析它们的相同点。 请你尝试用示意图的方式画出隋朝大运河的路线图，然后设想如果你生活在隋炀帝时期，并参加了大运河的开凿，你会有哪些遭遇？ 阅读课文，完成自学检测小组合作总结问题答案，并且把自己组的答案和其它组进行比较。发挥想象，画

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