幼儿园衔接教学工作计划模板五篇

1、幼儿园 衔接教学工作 计划模板五篇 个人工作 计划，指的是一种可以使一个人的生活 质 量得以提高，在人生路上走得更好 的工具。学校 计划可以使我 们在 规划人生的同 时 可以更理性的思考自己的未来。下面就是 小编给大家带来的幼小 衔接教学工作 计划模板， 欢迎大家 阅读! 一、重视幼小衔接工作， 围绕中心点 进行探讨和研究。 1、加强教师之间的沟通，互相探 讨适合幼儿 顺利过渡小学的有效途径。及 时探讨在 具体操作上所遇到的一些困惑和 问题 ，进行探讨和研究。 2、通 过与小学老 师的座 谈，使大班教 师了解小学 阶段学生的行 为惯 、心理特点和学 校的教育目 标、要求、方法、 风格等，从而使

2、 处于衔接年级的教师能有意 识地使自己的教 育教学和管理 风格接近相 邻 学段、主 动适应学生特点， 为幼儿尽快适 应 新学段的学生活打 好基础。 3、开展主 题活动“做个美美的小学生 ”，通 过活动，使幼儿能 顺利过渡，从生活、活 动、学、心理等方面 较好地适 应新的学 环境。 二、向家 长宣传幼小 衔接的重要性。 1、期初召开家 长会，向家 长宣传和教育幼小 衔接工作的重要性，使家 长们 能够主动 配合幼儿园，并能 积极的参与到此 项 工作中来。 2、各班开辟 专门 的“幼小 衔接工作家教园地 ”，利用家园共育 栏目以及微信公众平台 等，向家 长宣 传幼小 衔接方面所开展的每一 项工作，并

3、向家 长提出一些相 应的要求，如要 求家 长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的 时间 内完成某 项具体的任 务。这样 做的 目的，一可以培养幼儿做事的效率性， 为入小学的学提供在 时间上的保 证;二可以培养幼儿 责任性，使幼儿的学能 够坚持有始有 终，以防出 现在学上的虎 头蛇尾。 3、针对幼小衔接工作及本班的 实际，召开 专题家长会，以取得家 长的配合。如邀 请 小学教 师来园， 举办“如何走好幼小 衔接的第一步 ”的专题家长讲座。具体内容包括：大 班幼儿园家 长怎样对孩子 进行入学前准 备教育、 “幼小 衔接”的问答、正确指 导孩 子阅读 等等。 4、开展家 长开放日活 动，让其了解幼

4、儿园的幼小 衔 接教育，了解孩子在园的表 现。 5、要求家 长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学物 质的准备，给幼儿 购买 的 学用品力求 简洁实 用，小巧安全。 三、加强与小学的 联系和交流。 1、组织幼儿参 观小学。使得幼儿了解小学的学、生活 环境和小学生的学常 规,感受到 一年 级小学生的 变 化,培养幼儿入小学的愿望。 （要求参 观前有谈话 ，让幼儿 带着问题去参观，如小学生是几点 钟到校的?小学生怎么 样上课?一天上几 节课?上课时怎么样坐?午饭在哪儿吃 ?等问题，参观时可与小学生交 谈， 了解小学情况 ;参 观回来后再 组织谈话 ，解决疑惑，使幼儿了解小学生生活， 为入小学作好

5、 准备。） 2、我园教 师与小学教 师相互听 课、评课活动。 四、加 强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面 发展。 1、加 强幼儿生活自理能力的培养。 培养幼儿遵守合理的作息制度，有 规 律的学与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完 成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的 进餐、等生活 惯。并 创造机会鼓励幼儿做些力所能及的事 情，提高幼儿自我 动手能力。 2、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任 务意识、规则意识与独立意 识。 鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有 计 划，井然有序，不拖拉 ;通 过 各种游 戏 加强幼儿遵守 纪律、规则 ，并锻炼幼儿的意志与品 质。鼓励幼儿多与同伴、老 师交往，鼓 励幼儿

6、建立合作意 识。 3、注重教育的渗透性，提高幼儿的学适 应 能力。 激发幼儿的学 兴趣，培养幼儿养成良好的学 态度和学 惯，如：专心听讲、保持文具和 书包的整 洁。适当改 变学环境，为了跟幼儿 课堂环境接轨，在本学期桌椅的 摆放上要 进行 改变 。教会幼儿正确的坐立姿 势和握笔姿 势;运用各种活 动提高幼儿听、 说、读、写、算的 能力;教幼儿 认识书包与文具的使用，学会整理 书包;并进一步加 强幼儿的早期 阅读活动， 养成良好的 阅读惯 ;培养幼儿 对时间观 念的认识 ，有计划地安排事情，知道做事要有始有 终, 专心听 讲,专 心做事等。 4、养成良好的生活 惯和良好的 饮食惯,懂得简单 的营

7、养知识,知道随气温的 变化增减衣 服,自觉喝水 ,学整理自己的物品。 5、培养幼儿良好的社会性培养幼儿自 觉遵守纪律和各 项常规、规则,能控制自己的情 绪、行为,有责任感,能够承受小挫折 ,有集体荣誉感 ,愿意为集体做事 ,能够解决简单的问题和 困 难 等。 6、 坚 持开展丰富多彩的体育活 动，充分利用各种器械，鼓励幼儿 进行一物多玩的 创 造性游戏活动。发展幼儿的基本 动作的同 时，增强了幼儿的意志品 质。 五、幼小 衔接具体工作内容安排： 1、召开年 级和班级家长会议，请家园共育 专家来园针对“怎样做好幼小 衔接工作”展 开讲座。 2、围绕“三八节”、“六一节”等节日开展相关活 动，使幼

8、儿 对重要的节日有一定的 认识 3、不定期开展故事大王比 赛，提高孩子的口 语 表达能力，增 强幼儿在集体面前展示 自己的能力以及自信心。 4、带领幼儿参 观小学环境，观看一年 级哥哥姐姐上 课的情况，了解小学生是怎么上 课的、与幼儿园有什么不同之 处 等等。 5、请小学的老 师来园做讲座或者座 谈，提醒各位家 长需要注意哪些方面的 问题。 6、收集幼儿在园的活 动照片，邀 请摄 影师来园为幼儿拍小博士照等，制作 毕业册。 7、开展挫折教育，教育孩子正确面 对挫折， 让孩子慢慢懂得任何事情不可能都按照 自己的意愿去做，必 须正确面 对今后所遇到的困 难。 8、开展“离园倒计时”活动， 7 月1

9、日大班毕业典礼举行毕业典礼活动，让每一个孩 子都有机会上台展示自己的 风采。 7、学期 结束前各班开展散学典礼活 动。 一、指 导思想 以幼儿园教育指 导纲要精神 为指导，坚持面向全体幼儿，促 进幼儿体、智、德、 美的全面 发展。针对幼儿身心 发展特点，从幼儿园的 实际出发，积极创造条件，通 过丰富 多彩的教育活 动、教育 环境的创设、日常生活的管理、家 长 工作的开展等途径，促 进幼儿 的身心 发 展。 二、活 动时间 和班 级： 活动时间：2020 年3 月7月，活动时间为 一学期。 活动班级 ：大一班大二班 三、活 动 目 标 一初步养成良好的学 习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力

10、 （自我服务能力、自我 保护能力等 ），建立初步的 规则 意识、任务意识。 二有入小学的愿望和 兴 趣，向往小学的生活，具有 积极的情感体 验 。 三初步了解小学的学 习活动特点和 课堂教学 规范，对各类学习活动形成好奇心和求知 欲。 四、动实 施步骤 第一阶段：启 动、探索 阶段（2020 年 2 月3 月） 1、成立幼小 衔接接工作 组，明确 责任，分工到人。 2、加 强教师“幼小衔接”的理论学习，通过培训、讨论 、辩论等形式，了解小学生的 行为习惯 、心理特点和小学的教育目 标及要求。 第二阶段：实施与调整提高 阶段（2020 年 3 月7 月） 1、开展我上小学了等主 题活 动，使幼儿

11、初步了解小学生活。 2、参观小学、体 验生活， 进一步感受小学的生活，了解小学生的学 习生活与 责任意 识。 3、做好各 项准 备工作 入学前思想准 备：通过参观小学请毕业 生回园与幼儿座 谈，让幼儿知道 为什么要上 小学，小学与幼儿园有什么不同，激 发孩子上小学的欲望，同 时也帮助他 们解决 “向往上 小学、又不知道怎 样做的 问题”。 身体方面的准 备 ： 通过体育锻炼、疾病 预防增强幼儿体 质，使他 们能够身心健康地 迈入小学 ; 为了让幼儿能 够较快地从幼儿园 过渡到小学生生活，我 们将采取适当延 长幼儿学 习时 间、减少游 戏时间 等。 在日常活 动中培养幼儿正确的 读书、写字、握笔

12、姿 势，同 时，让幼儿懂得保 护好自己 的眼睛及各种感 觉 器官。 注重安全方面教育， 让幼儿懂得并遵守交通 规则 ，学会看 红、绿灯，走人行道 ;有困 难 找警察， 记住各种急救 电话 ;知道不能玩水、玩火，玩 电。 独立生活能力的准 备 ： 通过谈话 、故事、社会 实践培养幼儿的独立意 识，增强独立解决 问题的能力。 让幼儿 感知到，即将成 为 一名小学生了，生活、学 习不能完全依靠父母和教 师 ，要学会自己的事 自己做，遇到 问题和困难自己要想 办法解快。培养幼儿的 时间观 念，在学 习生活中，要学会自我 观察、自我体 验、自我 监督、自我 批评、自我 评价和自我控制等， 让他们懂得什么

13、 时候应该做什么事并一定做好 ;什么 时候不 该做事并控制自己的愿望和行 为 。 学习方面的准 备 ： 培养孩子学 习方面的 动手操作能力：学 习整理自己的 书包、铅笔盒， 爱护并看管好自 己的物品，学会使用剪刀、 铅笔刀、橡皮、刨 铅 笔和其它学 习工具。 五、保 证措施 一加强领导 ，健全 组织 。 切实加强对 活动的组织 与领导，加强活动过 程的管理，确保活 动有条不紊地 进行。 二落 实目 标责 任制。 将各 项工作做到定 时间 、定内容、定 责任人、定活 动方式，定活 动 地点，确保活 动的 扎实开展。 一、指 导 思想： 幼儿园大班升入小学是教育 过渡的关 键时期，具有承上启下的作

14、用，如何 让孩子 顺利 过渡小学的生活呢 ?这 需要幼儿园、家 长两方的合力，我园在今年的幼小 衔接工作上具体 做了以下的 计 划。 二、工作目 标 ： 1、重 视衔接工作，并将此 项工作作 为幼儿园的常 规工作，列入每学期的工作 计划。 2、通 过活动，使大大班教 师了解小学 阶段学生的行 为习惯、心理特点和学校的教育 目标、要求、方法、 风格等，从而使 处于衔接年 级的教 师能有意 识地使自己的教育教学和 管理 风格接近相 邻学段、主 动适应学生特点， 为学生尽快适 应新学段的学 习生活打好基 础 3、通 过活动，使幼儿能 顺利过渡，从生活、活 动、学习、心理等方面 较好地适 应新 的学

15、习环 境。 三、具体措施： 1、加 强教师之间的沟通，互相探 讨适合幼儿 顺利过渡小学的有效途径。及 时探讨在 具体操作上所遇到的一些困惑和 问题，尤其是 对教学大 纲（拼音等 ）内容上的 衔接进行探 讨 和研究。 2、向家 长宣传幼小衔接的重要性 向家 长宣 传幼小 衔接方面所开展的每一 项工作，并向家 长提出一些相 应的要求，如要 求家 长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的 时间 内完成某 项 具体的任 务，培养幼儿做 事的效率性， 为学校学 习提供在 时间上的保 证;培养幼儿 责任性，使幼儿的学 习能够坚持有 始有终。 3、加 强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面 发展。 (1) 、加

16、 强幼儿生活能力的培养。 培养幼儿遵守合理的作息制度，有 规律的学 习与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地 完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的 进餐、等生活 习惯 。 (2) 、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任 务意识、规则 意识与独立意 识。 鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有 计 划，井然有序，不拖拉 ;通 过 各种游 戏 加强幼儿遵守 纪律、规则 ，并锻炼幼儿的意志与品 质。鼓励幼儿多与同伴、老 师交往，鼓 励幼儿建立合作意 识。 (3) 、注重教育的渗透性，提高幼儿的学 习适应能力。 激发幼儿的学 习兴趣，培养幼儿养成良好的学 习态 度和学 习习惯 ，如： 专心听 讲、保 持文具和 书包

17、的整 洁。适当改 变学习环境，为了跟幼儿 课堂环境接轨，在本学期桌椅的 摆 放上要 进行改 变。教会幼儿正确的坐立姿 势和握笔姿 势。运用各种活 动提高幼儿听、 说、 读、写、算的能力，教幼儿 认识书包与文具的使用，并学 习简单 的拼音和 汉字，进一步加 强幼儿的早期 阅读活动，养成良好的 阅读习惯 。 一、目的 : 为了使幼儿更早的感受小学学 习的气氛 ,更充分的了解小学生活 ,我班从本学 期开学初开始 进行小幼 衔接的内容 ,准备在一年的 时间 里,循序 渐进地开展各 项活动。 二、活 动安排: 1、参 观小学 1) 开学初在一年 级的小学生入学期 间,带幼儿参 观小学,使幼儿感受小学学

18、习生活的氛 围,了解一年 级学生开学初的表 现。 2) 下半学期再次参 观小学,幼儿了解小学的学 习、生活 环境和小学生的学 习常规,感受 到一年 级小学生的 变化 ,培养幼儿入小学的愿望。 2、在日常生活中的培养 1) 培养幼儿良好的学 习能力 幼儿能 够正确看 书、写字、掌握握笔姿 势,知道做事要有 始有 终,专心听讲,专心做事等。 2）养成良好的生活 习惯 养成良好的 饮食习惯 ,懂得简单 的营养知 识,知道随气温的 变化 增减衣服 ,自 觉喝水,学 习整理自己的物品等。 3）培养幼儿良好的社会性 培养幼儿自 觉遵守纪律和各 项常规、规则,能控制自己的情 绪、行为,有责任感,能够承受小挫

19、折 ,有集体荣誉感 ,愿意为集体做事 ,能够解决简单的问题和 困 难 等。 3、为上小学打基 础,学习简单 的知识 1）学习数数:双数及 单数数、倒数。 2）书写20 以内数字 ,进行20 以内不进位不退位加减法。 3）认识钟 表（正点、半点 ）知道一天的作息 时间 。 4）认识简单 的汉字,学习书写自己的名字 ,学习汉语 拼音。 4、学前准 备 认识 文具 ,学习整理书包。 5、咨询活动下学期末,请小学老师向家长介绍小学的情况 ,针对家长关心的问题进行现 场咨询,建议 家长做好哪方面的配合 ,帮助幼儿和家 长平稳渡过过 渡期。 6、小学生与幼儿座 谈下学期末 ,请去年的毕业生来园与幼儿座 谈

20、,介绍自己的学 习生活和自己的 进步,激发幼儿 的入学愿望。 7、制作毕业纪念册收集幼儿在园的活 动照片和家 长的祝贺信,园内统一制作。 8、召 开毕业典礼 下学期末召开 毕业典礼,发毕业纪 念册,为幼儿在园的生活画上完美的句号 ,留下 美好的回 忆。 大班幼儿于今年九月份将升入小学 ,将成 为 光荣、自豪的小学生。幼小 衔接 工作已到最后 阶段,在这最后一个学期里 ,我们将更有计划、有步 骤更大力度地开展一系列 幼小衔接教育活 动,激发孩子们对小学生活的向往 ,做好顺利进入小学的一切准 备。 具体 计划如下 : 1、适当调整课程时间和种类,增加语言、数学、英 语的课程和学科技能 ,上课时间

21、逐渐 延长到 35-40 分钟,多采用集体授 课的形式 ,培养孩子有意注意的 时间,多进行动口和动手的 技能 练习。 2、开展 识字、拼音教学 ,并进行书写练习,加强 幼儿认知能力的培养。 3、调整户外活动时间,逐渐接近小学的上 课时间 和休息 时间,课间休息时间让 孩子尽量 自由活 动,10 分钟后听音 乐进教室上 课。 4、加 强幼儿自理能力和 责任心的培养 ,通过开展值日生工作、自己收拾 书包、衣服等 , 培养孩子的 责任心、规则意识和完成任 务的习惯。 5、加 强普通话口语的练习 ,通过听故事、念 诗歌、说绕口令等形式来提高幼儿的普通 话口语表达能力。 6、继续开展古 诗阅读活动,进行

22、阅读能力和阅读兴 趣的培养。 7、介绍小学的有关情况 ,要求孩子们在园活动时有规律、守纪律、有礼貌 ; 8、增加精 细操作、手工 编织 等活动,促进幼儿小肌肉群的 发展; 9、激发幼儿的观察兴趣、操作 兴趣,培养幼儿良好的学 习习惯; 10、通过日常教育 ,培养幼儿自己解决 问题的能力。 11、 适当布置家庭作 业,帮助孩子养成按 时完成作 业的良好习惯。 12、五月份开始 ,调整课室布置 ,模仿小学的上 课模式,帮助幼儿尽快适 应小学生活。 以上计划在实施过程中,可视实际情况作适当 调整。 本年度本班幼儿 38 名,经过幼儿园两年的学 习,我们认为 :幼儿在生活自理能力、学 习 习惯、任务意

23、识方面都有了 较大进步,尤其是在班 级全语言环境的影响下 ,幼儿的 阅读能力 有了 较大幅度的提高。但因 为幼儿间年龄相差较大,男女比率失衡 ,造成了班 级幼儿能力相 差较大、班 级常规有待继续 培养的局面。 鉴于以上不足 ,本年度 ,我们把幼儿入学准 备工作做为本学期的工作重点 ,加强幼儿前 阅 读、前书写的训练,将学前的准 备工作与主 题探究活动、各学科教学有机 结合起来,为幼儿 进入小学打好基 础 具体方案 为: 1、入学前思想准 备:通过参观小学请毕业生回园与幼儿座 谈,让幼儿知道 为什么要上小 学,小学与幼儿园有什么不同 ,激发 孩子上小学的欲望 ,同时也帮助他 们解决“向往上小学、又 不知道怎 样做的 问题”。 2、身体方面的准 备:(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体 质,使他们能够身心健康 地迈入小学 ;(2)为了让幼儿能 够较 快地从幼儿园 过渡到小学生生活 ,我们将采取适当延 长幼 儿学习时间、减少游 戏时间 等。 (3)在日常活 动中培养幼儿正确的 读书、写字、握笔姿 势, 同时,让幼儿懂得保 护好自己的眼睛及各种感 觉器官。 (4)注重安全方面教育 ,让幼儿懂得并 遵