全媒体时代下第一学段家庭教育的策略研究

1、    全媒体时代下第一学段家庭教育的策略研究    谢晨辰摘 要 全媒体时代的到来促进儿童多元化的发展，但也对家庭教育的方式和质量产生了一些负面影响。本文结合全媒体时代的优势和当下社会对儿童的要求，提出了“平衡家庭网络翘板;善用各类信息软件;通晓常用工具平台”等策略，期待帮助第一学段儿童树立正确的道德品性，发展儿童智力因素，培养儿童适应信息社会的基本能力。关键词 全媒体时代;家庭教育;育德;发展智力;社会化：g622 ：a ：1002-7661（2019）05-0105-01教育部印发的2018年教育信息化和网络安全工作要点中明确指

2、出要发展“互联网+教育”，充分发挥教育信息化对教育现代化的支撑和引领作用。这就要求全媒体时代下的学校、家庭教育紧跟信息化教育的步伐，利用好全媒体时代的优势，帮助儿童树立正确的道德品性，发展儿童的智力因素，培育儿童适应社会的基本能力。笔者结合多年实践，梳理提炼了以下几点全媒体视域下的家庭教育的策略。一、平衡家庭网络翘板，加强育德养习（一）以身作则，营造善学家庭氛围家长要明确自己的家庭教育责任，摒弃大部分的网络消遣时间，代之以积极的沟通和善学的行动，达到“榜样个人”的效益。同时，家长应以丰富的互联网资源作为辅佐，适度把关、筛选出正能量、具有学习价值的网络信息知识，避免第一学段的儿童受到网络亚文化的

3、影响。（二）规范时间，形成良好契约关系小学第一学段儿童的行为培养往往需要通过“他律”才能做到“延迟满足”。全媒体时代为儿童的学习提供了广阔的平台，但网络学习并非该阶段儿童习得知识的主媒介。因此，在家庭教育中，父母应该与儿童制定公约，严格控制孩子接触网络媒介的时间，杜绝沉迷网络以及电子设备的现象。（三）借助热点，巧用道德两难故事目前，依托网络而形成的“第二环境”日渐成为影响个体道德品质的重要因素。在笔者的倡议下，班中已有不少家长每日陪伴孩子选取并阅读一条当下的热点新闻，并举行家庭小型论坛，由孩子主持，家庭成员轮流发表看法，最后由孩子归纳总结。全媒体时代下的热点可以成为儿童实现自我教育，发展正确道

4、德品质的重要内容。二、善用各类信息软件，发展多元智力（一）趣味听读，发展语言智能儿童语言智能的发展需要海量的阅读和交流，巧用一些阅读app软件，可有效弥补被压缩的亲子阅读效果。例如，利用琐碎时间倾听喜马拉雅等有声读物app;亲子录制绘本故事、诗歌诵读等音频;让儿童自主检索阅读的文本，在读中思，在思中悟，真正发展儿童的语言智能。（二）妙用工具，拓宽思维智能网络工具信息多样、思维发散且选擇多元。家长可挑选合适的教学软件辅助儿童独立完成学习任务。例如，家庭教育中引入编程学习可一定程度上培养儿童的想象力和创造力。引导儿童利用信息工具绘制思维导图，可帮助其整合零散信息、促进有意义学习和思维智能的发展。另

5、外，小学中低段正是孩子由具体形象思维向抽象思维过渡的重要阶段，信息化工具的辅助可帮助儿童处理空间、逻辑信息，发展数理思维。（三）文化熏陶，培养艺术智能现阶段，drawing for children、picsso以及一些根据音乐创作画面的绘图软件深受第一学段儿童的喜爱，孩子们可以将这类信息软件当作自由发挥想象力和创作力的空间。体感交互软件的使用可让儿童创造性地运用肢体动作和计算机交互，发展儿童的肢体舞蹈艺术。更重要的是，家长真正利用好网络资源，让艺术软件有效培养儿童的视听觉艺术修养，让儿童沉浸在艺术涵养的文化中发展自身的艺术智能。三、通晓常用工具平台，培育社会适应力（一）认识地图，锻炼空间规划

6、意识认识地图是第一学段儿童适应社会的一种必备能力，全媒体时代下地图软件资源广泛，儿童可以熟练运用各类地图工具让自己更直观地识记地图。另外，接触行车导航等生活中常用的地图工具，可以培养儿童的方向感，让其熟知周围环境，更能锻炼规划路线的能力，迈出适应社会的第一步。（二）熟用引擎，提升信息检索速度从泛滥的信息大潮中快速准确地检索有价值的信息，影响着信息时代居民的竞争力，也是全媒体时代对儿童提出的新要求。家庭教育中该鼓励儿童利用搜索引擎自主查找：先根据问题提炼出关键词，再借助常用搜索引擎快速检索资料，然后在海量的信息库中准确提取所需信息，最后归整。（三）平台互动，加强创作发表能力创作与发表也是当代衡量儿童能力的重要指标之一。全媒体时代下发布网络信息的平台多、门槛低、互动性强。家长们可多多鼓励儿童在互联网平台、媒体公众号、期刊杂志中创作并发表自己的各类作品，展示自己。全媒体时代中信息化的广泛运用加大了儿童培养的难度，使得家庭教育面临着新的挑战。因此家庭教育需要作出变革。作为家长，要积极转变教育观念，将信息化的优势与家庭教育融合，充