人美版小学四年级上期美术教案全册

1、三村学校四年级上册美术教学方案一、教材分析：1、本册教材以促成同学美术素养为核心，以探究式美术实践为教与学的主线，以人文结构散点式为基本特点的新教材；在教学内容的组织上，充分考虑了综合性因素；重视审美感受与视觉体会，强调创新思维的进展；教学内容偏重趣味性和活动性；2 、本册教材的课题内容符合学校生的身心特点， 全册教材共有 20 个课题，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述以及综合探究4 个学习领域；3 、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重；观赏评述为随堂教学，分布在课题之中；二、教学目标：1 、把握颜色的冷暖基本学问，2 、初步明白中国画的艺术形式，感受、体念中国画用笔、用墨和用

2、色的基本方法和艺术特色；3 、明白设计的基本学问和方法，进展创新意识和制造才能；4 、通过观赏活动，使同学明白民间艺术文化，增强民族骄傲感；三、同学情形分析：1 、四年级是多媒体教学，一共三个班，其中1、2两个班的基础较为扎实，同学思维较为活跃，当然各班也 都存在着肯定的差异；2 、作品较雷同，想象力较缺乏；四、教学措施：1 、针对各班的情形，因材施教，如：可以适当让同学尝试一些不同的创作表现方法；2 、评判多样性，让同学充分体念胜利的欢快；3 、准时总结教学体会，改进教学方法，调动同学的积极性；一、教学内容与目标第 1 课 四季的颜色1、显性内容与目标应知：通过观赏、分析艺术作品，能够熟悉到

3、不同季节的颜色变化，及不同颜色给人带来的不同感受；应会：熟悉该课中介绍的四位画家，在老师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认 识与感受；2、隐性内容与目标(1) 通过本课观赏，熟悉多种艺术表现形式，明白东西方不同的文化；(2) 感受大自然的魅力，培育同学观看大自然、宠爱大自然的才能和情感；二、教学重点与难点重点：熟悉四季的颜色，能正确表达自己对艺术作品的感受；难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受；三、课前预备l老师设计四季的颜色 课件，音像结合， 图文并茂；2 同学搜集在不同季节拍照的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受；四、教学过程（一）导人1、请

4、看，我给大家带来了什么. 课件出示四季图片 2、问题：(1) 你看到了什么 .(2) 听到了什么 .(3) 又想到了什么 . 请同学回答 3、自学：打开书第2 页挑选你最宠爱的季节，试着用“这是季，是的季节；”来形容它；4、全班沟通：你对最宠爱的季节有哪些美好的记忆或感受？5、出示课题：四季的颜色（二）新授1、观赏；2、分组活动；(1) 要求：挑选你最宠爱的一幅画，由组长带领分组欣赏；(2) 同学依据要求，在问题的引导下绽开小组合作学习，老师指导；小学问：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕；(3) 金秋 中国画 林风眠(4) 冬猎 油画 勃鲁盖尔 尼德兰 3、拓展老师总结：虽然冬

5、季将一切事物归于沉静，但是却预示着春天的来到；四季的颜色是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是相互孕育、不 断积存、循环往复的；问：通过这节课的学习大家有什么收成.期望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观看、表达艺术作品和大自然带给我们的感受；五、板书设计：第 1 课 四季的颜色六、课后反思：一、教学内容与目标第 2 课生活中的暖色1 显性内容与目标应知：暖色的颜色特点和所表达的感受；应会：能画一幅以暖色为主的画；2 隐性内容与目标明白暖色学问，体验暖色带来的感受提高同学颜色审美感受才能；二、教学重点与难点重点：通过本课学习让同学明白生活中的暖色，初步把握暖色基本

6、学问，并能依据观看或回忆表现生活中以暖色为主的景象；难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受；三、学习材料老师：色卡、暖色为主的图片、教学课件生活中的暖色、同学优秀作业、绘画用具.同学：暖色为主的图片、绘画用具；四、教学过程（一）组织教学出示色卡，将暖色与冷色分开；同学挑选区分冷色与暖色；熟悉暖色，明白暖色特点：对比中产生冷暖；播放教学课件生活中的暖色 ；你发觉生活中、自然界中哪有暖色. 什么场合使用暖色？（二）争论活动组织同学争论活动：1、分析自已带的图片中哪些是暖色；2、暧色画中的少部分冷色起什么作用？3、介绍一幅画的名称、也彩以及给你的感受；小组活动：分析自己带的图片中哪些是暖色；暖色画中

7、的少部分冷色起什么作用；介绍一幅画的名称、颜色以及自己的感受；艺术实践分析名家名作红色的房间表现方法，谈谈给你的感受；仿照马蒂斯红色的房间 ，选用与其不同的暖色改画一幅作晶；五、板书设计：第 2 课生活中的暖色六、课后反思：第 3 课生活中的冷色一、教学内容与目标1、显性内容与目标应知：冷色的颜色特点和所表达的感受；应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画；2、隐性内容与目标明白冷色学问，体验冷色带来的感受，提高同学颜色审美感受才能；二、教学重点与难点重点：通过本课学习让同学明白生活中的冷色初步把握冷色基本学问，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画；难点：运用点染的方法画一幅风景画；三、教学

8、过程：（一）组织教学1、观赏书中图片水 ；2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色； 举例说明对比关系；3、观赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受；4、分析、沟通活动；冷色给人的感受：清新、安静、安详、庄重、高雅、朴实（二）讲授新课1、演示运用冷色表现水波纹方法：2、将冷色滴洒在盆水中， 不要搅匀 趁颜色没有完全散开，将生宣纸掩盖在水面上浸透轻拿出即可出现自然 水纹；3、艺术实践：组织同学以四人小组为单位，预备好水盆、颜料、生宣纸，小组合作完成作业；4、展现评判（l ）组织小组展现作业；（2）组织评判作业；给自己的画起个名字，介绍自己的画中最满意之处；四、板书设计：第 3 课生活中的冷色五、课后反思

9、：第 4 课在欢快的节日里一、教学内容与目标在欢快的节日里引导同学体会生活的美，培育同学宠爱民族艺术的情感；1、启示同学感受节日热闹、轻盈、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现；2、明白刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作诞生动好玩的节日场面；3、引导同学对节日生活产生回忆和联想，激发他们的表现欲望，提高他们描画节日场面的才能；二、教学重点与难点本课属于“造型表现”学习领域的内容，本课的意图是引导同学记忆、观看生活，使同学感受节日这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限欢快；通过记忆、观看节日中有特点的欢快场面，培育同学的观看力、想象力和制造力；教学重点： 挑选颜色和有特点的场面

10、表现节日的气氛；教学难点：能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言；三、学习材料教学课件、节日资料、刮蜡画纸、制作工具等；四、教学过程课题：在欢快的节日里1、导入：今日上课， 我想先请同学们来观赏一段音乐，听到这段音乐后你的脑海中会显现怎样的场面；2、出示课题：这节课，我们就学习用一种新的表现方法来表现在欢快的节日里； （板书课题、 ppt出示课题）3、新授：介绍刮蜡版画：刮蜡版画是通过刮掉表面的深色来表现物象的， 所以具有特殊的艺术成效；（ ppt 观赏刮蜡版画）4、感受节日：下面我们再来看几张图片，通过人物的动作和场面我们来猜猜是什么节日；中国传统：春节、元宵节、端午节、中秋节少数民族：傣族泼水

11、节、彝族火把节外国节日：狂欢节、圣诞节；教学意图：加深同学对节日氛围、颜色以及服饰等特殊性的熟悉，强调剂日的与众不同；5、出示范画：老师也用这种方法表现了一幅在欢快的节日里大家一起看一下，在这幅画中我运用了大小、外形不同的点 , 仍有什么呢？同学观看回答：线、面6、老师演示作画步骤合理构图细致刻画简洁背景老师利用实物投影仪边讲解边演示；7 作业要求： 用刮蜡的方法， 用点、线、面的丰富变化，表现一个在欢快的节日里的人物，添加简洁的背景；教学意图：同学明确作业任务；8、课堂小结：我们的教是变成一个欢快的海洋，现在我们一起看看，谁的作品最能打动你；教学意图：培育同学的评判才能，再一次感受刮刻版画的

12、魅力；9、拓展环节：版画的形式有很多种；有吹塑纸版画、木刻版画、铜版画；在以后的学习中我们都会接触到； 教学意图：开阔同学的视野，提高同学的美术观赏水平和美术素养；五、板书设计：第 4 课在欢快的节日里六、课后反思：一、教学目标：第 5 课好玩的字母牌1、学问与技能目标：同学能依据字母的特点进行想象变化与装饰；2、过程与方法目标：激发同学的想象力，培育制造美的思维方式；3、情感态度价值观：引导同学体会将想象转化为表现的乐趣；二、教学重点及难点教学重点：把握字母的特点与学会字母的装饰方法；引导同学将字母涂上美丽的花纹和颜色；教学难点：如何引导同学依据字母的特点进行想象变化；三、课前预备字母的动画

13、、卡纸、颜色、字母卡片娃娃（范画）、剪刀、胶水四、教学过程：1、导入师生共同律动课件同时展现跳动的人形字母老师说：投影上与我们一起律动的是谁？看大家能不能认出来？组织同学熟悉字母字母经过美化之后就会变得很好玩，今日我们就一起来学习好玩的字母娃娃；板书：好玩的字母娃娃2、新课（ 1）如何使字母变得丰富？老师说：同学们可以写或画出多少种不同的字母？组织同学尝试用不同的方法写字母（依据字母的特点进行不同方法的书写）；老师简洁小结：同学们写出了单线的、双线的等等，这么多的字母如何使他们变得美丽？（2）如何使字母变得好玩和美丽？老师接着说：我们一起来看看“y”有什么方法变得美丽；用课件展现字母的各种装饰

14、方法，与同学一起 分析：有用花纹装饰、用颜色装饰、转变外形装饰；老师 将各种图片分别发到各小组，组织同学争论；请各小组 派代表上讲台依据图片汇报争论结果；（ 3）老师演示使字母变得好玩和美丽的过程；老师说：同学们归纳了很多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的；老师演示花纹装饰的方法：剪纸、贴纸、画图案（点、线装饰或动物花纹迁移）等，师生共同尝试外形的变化方法：拟人法、联想法，比如老师举例联想法用 “ y”来问同学“ y” 像什么？老师简洁画出同学举例的物体，增加同学对变形的熟悉；3 、学们想怎样把数字变得更好玩和美丽？老师说：刚才老师展现了数字变得好玩和美丽的过程，同学们一起 想想：生

15、活中有什么物体像“1”、生活中有什么物体像“ 2”等；将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和外形变化组， 让同学自主挑选制作方法并自由组合成制作小组，要求同学争论沟通自己的想法并运用桌上的工具材料表现“好玩的数字”，组织同学比一比哪组做的变化多或制作方 法多；（2）同学想象、表现，老师辅导同学完成作业；其次课时（ 1）（ 1）将铅笔画连续完成，并上色（2）老师点评小结老师依据同学的作业及评述表达自己的看法；五、板书设计：第 5 课好玩的字母牌六、课后反思：一、教学目标第 6 课飞天（ 1）学问与技能：明白敦煌莫高窟中飞天壁画的特点、历史及艺术价值；过程与方法：通过查找资料，以小组合作的形式在老师引

16、导下观赏壁画的颜色、造型及线条，领会其韵味，学会壁画艺术的观赏方法；态度与情感：通过对佛教艺术的观看，培育宠爱民族 艺术的情感， 进而增强同学的民族骄傲感和激发他们的爱国热忱；二、教学重、难点重点：观赏敦煌莫高窟的飞天壁画艺术；难点：学习飞天丝带的画法，领会壁画艺术的内涵，透析古人的飞天抱负；三、教学设计课前预备： （同学）收集敦煌飞天壁画艺术资料、绘画工具、剪刀（老师） ppt课件、飞天资料、手绘藻井作品展现区四、教学过程：（一）创设情境、观赏导入1、 观赏 cctv3广告飞天少女师：今日老师邀请大家来观赏一段广告，想一想，这段广告表现的是什么容；播放广告师：这段广告表现的是什么内容？（飞天

17、） ；看来同学们对飞天都有所了了呢，那么请你来谈谈你所知道的飞天？（生答）老师小结，依据刚才同学的描述，老师来总结下，可以这么描述，飞天，意为飘舞的天人，是佛教中的神仙；板书古人的抱负飞天（二）自主学习，观赏评述1、整体感受师：讲到飞天，就不能不讲敦煌莫高窟，飞天是敦煌艺术的标志；敦煌地区约5oo多个石窟中，都绘有大量的飞天形象；请同学们打开课本第14 页，蓝色的小学问这块，用一分钟的时间看完，自学一下，谈谈敦煌莫高窟给你的印象，可以从内容历史规模等方面来讲；小结：我们可以明白到敦煌莫高窟内容丰富、历史悠久、规模宏大；2、细节品尝师：我们已经从整体上感受了莫高窟的宏大场面，让我们走得更近一些，

18、细细品尝莫高窟中的飞天壁画的艺术特色；（三）同学作业1、 作业要求： 临摹书上的飞天； 可线描也可上色；造型美丽、布满动感、线条流畅留意丝带的画法画完后用剪刀剪下2、 同学作画，老师再黑板上挂藻井展现台，巡回老师指导；亮点指出，不足处订正；（四）展现评判1、 将作品粘贴在藻井上2、 同学自评互评你认为那个飞天最美；3、 老师点评，总评（五）教学延长师：今日我们全部同学合作的众飞众天齐舞藻井图特别的其实雄伟呢；但我们只观赏了飞天壁画，敦煌这条艺术长廊上仍有许很多多值得我们观赏的文化，这部分就请同学们回家自己找资料观赏；板书设计：第 6 课飞天（ 1）课后反思：一、教学目标：第 7 课飞天（ 2）

19、1、明白我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力；2、感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的制造才 能, 增强同学宠爱民族传统文化的情感及民族骄傲感；通过学习活动，培育同学学习美术的爱好；3、引导同学在小组合作中探究沟通，培育他们的合作才能和探究意识；参考传统的飞天形象，临摹制造一幅飞天作品；二、教学重点与难点：重点：明白飞天的艺术特点，把握飞天的基本的创作技法，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势；难点：用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势；三、教学预备：课件、飞天的相关资料、图片四、教学过程：（一）导入新课：观赏中心综艺台的飞天视频，师生谈话导入新

20、课；（二）讲授新课：1、师生沟通飞天都在我国的什么地方，引出敦煌莫高窟；2、以带领同学去旅行的方式参观莫高窟，让同学熟悉莫高窟、熟悉飞天，激发同学学习爱好；（课件展现）；3、老师介绍飞天的来历及飞天的风格特点；4、引导同学分析沟通：飞天没有翅膀也没有羽毛，她是靠什么在天空中翱翔的；5、引导同学摸索问题： 画飞天都是用的什么样的线条，为什么要用曲线而不用直线？6、老师示范画飞天，进一步让同学明白曲线的动感；（三）同学作业：作业要求：1、造型精确2、姿势美丽、线条流畅3、可以是线描，也可以涂颜色；（四）同学作业展评：1、让同学选出自己最宠爱的作品，并说出自己宠爱的理由；2、同学之间相互评判作品；（

21、五）课外拓展：放映课件视频，让同学明白飞天在国际艺术史上的独一无二的位置，激发同学的民族骄傲感和对祖国的宠爱之情；板书设计：第 7 课飞天（ 2）课后反思：第 8 课笔的世界一、教学目标：学问目标：明白笔的设计理念，设计的笔要美观与有用相结合；才能目标：学会观看和分析笔各部分的特点和功能，学习简洁的设计图画法， 能够设计一款既美观又有用的笔；情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观看和分析才能，明白设计要以人为本的原就；二、教学重点及难点教学重点：观看分析笔各部分的设计意图，明白形象与功能之间的关系；教学难点：运用设计理念， 设计出既美观又有用的笔；三、教学预备：1、课件、各种造型不同的笔、彩

22、色纸、彩笔等2、同学预备：一两支你宠爱或者认为特殊的笔；四、教学过程：（一）组织教学稳固心情，检查用具预备情形；稳固心情，做好上课预备；（二）创设情境，导入新课：1 、请同学把收集到的笔集中起来，举办一个“笔的世界”展览会；老师：今日，笔家族在我们班大聚会，请大家拿出自己预备的笔，相互展现和观赏；2 、出示课题：笔的世界（三）讲授新课1 、出示一支款式新颖，功能多样的笔，提问，你能猜出它有多少用途？2 、引导同学看书，要求各小组有针对性地争论回答 书中的问题；各组针对一个问题进行争论和争论；同学发表争论结果；3、 你仍有什么问题？你对什么问题感爱好？同学提出想明白的问题；引导同学主动探究；同学

23、相互观赏；设计意图：培养同学自主学习的才能，进一步巩固学到的观看和分析方法；（四）分析笔的组成部分：1. 提问：通过大家的观看，我们来共同总结一下，笔有哪些组成？2. 小组争论回答 : 笔由笔尖，握笔的地方，笔杆，笔头四部分组成 .3. 谈话：很好，笔有笔尖，握笔处，笔杆，笔头组成，我们可以可环绕这几个部分进行设计；（五）出示课件 : 观赏课件中的作品，明白设计图的画法；分组争论争论后创作；（六）实践操作 :同学创作老师点拨，辅导重点.1. 提出作业要求：为自己设计一款既有用又美观的笔；2. 同学设计草稿；分析设计稿的优点与不足， 争论改进方3. 老师指出共性问题， 并作个别指导；连续完成作业

24、（七）展现作业 :举办“新颖的笔”设计作品展，评出正确外形奖，正确功能奖和综合奖；（八）课后延长课下留心观看那些布满设计意识的物品或公共设施？回来后给大家讲一讲；板书设计：第 8 课笔的世界课后反思：一、教学内容与目标第 9 课猜猜我是谁1、显性内容与目标通过学习，发觉、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培育同学的观看才能、线造型才能及画面的组织才能；2、隐性内容与目标引导同学在小组学习探究中，相互沟通，培育同学的合作、探究意识；通过学习活动，培育同学对美术学习的爱好以及认真细致的观看习惯；二、教学重点与难点重点：学会捕获背面人物头部的特点，能用线描写生的方法表现出来；难点

25、：如何用线表现人物头部的特点；三、教学过程：（一）导人新课1、语言组织教学；2、探究式学习活动，争论：展现儿位本班同学背而头像，请同学们猜一猜是谁； 老师课前用数码相机照好；3、板书课题；提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢 .板书：头型、发型、头饰、服装；（二）新课教学1、引导同学分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的；2、引导同学观赏教材中小伴侣的作品；提问：你宠爱哪幅 .为什么 .3、小组争论：4、赏析克里斯蒂娜的世界 、盂蜀宫伎图；5、赏析将来世界，时论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？6、利用教材上的同学作业说一说自己宠爱哪幅，为什么；与老师一起分析头发的走向及线条

26、的组织；边观看老师的示范边摸索；老师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生；提示同学要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并留意其方向的变化；（三）同学动手实践，巡察辅导；1、布置作业；同学写生自己前面同学的背面头像；2、观赏教材中两幅同学的创作提问：这两幅作品分别表现出什么内容？你们各小组如何利用自己的作品进行创作 .3、同学发言，小组同学进行争论；4、小组合作完成用人物， 引导同学完成小组集体创作；（四）小结：老师组织同学小结、评判；（五）课后拓展展现几幅家长背面的线描画作品；引导同学州家进一步学习板书设计：第 9 课猜猜我是谁课后反思：第 10 课自行车局部写

27、生一、教学内容与目标1、显性内容与目标通过学习明白自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培育同学的观看才能和线造型才能；2、隐性内容与目标引导同学在小组学习探究中，相互沟通，培育同学的合作、探究意识；通过学习活动，培育同学对美术学习的爱好以及认真细致的观看习惯；二、教学重点与难点重点：明白自行车的基本结构，学习线造型的表现方法；难点：如何用线精细地表现自行车；三、学习材料白行车、图画纸、彩笔等；四、教学过程（一）导入新课1、语言组织教学；2、探究式学习活动，提问：（l ）自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同 .车把、车轮、车身、车上的线条有很多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、

28、链子上是曲线（2）谁能到黑板上画出自行车的某一部分？组织同学们猜一猜是哪部分；（3）老师用线演示自行车局部写生方法，引导同学观看线的变化和连接等；同学观看、学习用线写生的方法；3、小组争论：你认为教材上的同学作业哪些部分画得 好？对你有什么启示 .组际之间进行沟通； 他们观看得很认真、表现得很详细、线条画得很丰富4、同学动手实践（二）布置作业；巡察辅导；（三）小结1、老师组织同学小结、评判；2、同学之间相互介绍、评判自己及他人的作品；（四）课后拓展展现几幅表现一组自行车的同学作品，引导同学回家可以进一步写生；板书设计：第 10 课自行车局部写生课后反思：一、教学内容与目标第 11 课泥玩具1、

29、显性内容与目标应知：通过本课教学，体会中国民问泥塑玩具的天真纯朴之美，明白泥玩具的塑造型特点探究手工捏塑成型的制作技巧，尝试制作不同造型的泥塑玩具；应会：学会手捏成型技法，制作造型可爱的泥玩具；2、隐性内容与目标通过捏绘泥塑玩具，明白祖国民间艺术的特殊魅力；激发同学的民族骄傲感，引发同学的创作欲望培育同学的观看才能、动手才能和审美才能；二、教学重点及难点教学重点：学习手捏成型的制作技法，明白中国民间艺术的缤纷特色与文化内涵引导同学通过观看摸索，尝试仿照民问艺人的风格进行创作；教学难点：泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧，着色时民间装饰味的表达；三、课前预备老师用具：泥玩具、实物投影仪、陶泥、颜料、民

30、间泥塑玩具资料的课件；同学用具： 网上或书中搜寻的民间泥塑玩具图片资料、陶泥、颜料等；四、教学过程：（一）课前导入小时候，你玩过哪些玩具？（二）资料沟通中国是一个农业大国，我们的祖辈面朝黄土背朝天，日出而作日落而息，你们想明白我们的祖先童年最宠爱的泥玩具吗？（四）分析探究；1、引导同学以组为单位，分工合作，分析探究；2、分析比较：我国民问泥玩具主要表现哪些题材.各地的泥玩具有什么不同特色.它们的造型都夸张了哪里？又概括了哪里？它们的颜色有哪些绝技法学习？3、老师展现一组作品，引导同学分析：在这一组作品中，你能找到哪些我们以前学过的技法？4、认真观看细节的表现，如羊角、小驴的尾巴、帽翅等小装饰，

31、运用了哪些技巧；（五）造型训练提出作业要求：仿照民间玩具的造型和颜色， 制造一个可爱的泥玩具；（六）老师巡察辅导，留意加强个性辅导，以点带面；（七）展现评判展现同学作品，组织同学评判；1、你宠爱的作品抓住丁形象的哪些主要特点.2、从民间玩具的造型语言中你受到了哪些启示，怎样运用到你的作品中的 .3、你的作品又有了哪些创新.板书设计：第 11 课泥玩具课后反思：第 12 课多姿多彩的靠垫一、教学内容与目标1、显性内容与目标应知：明白设计靠垫应从审美、有用和文化等方面进行；应会：能用剥称式或自己宠爱的纹样设汁、制作美观、有用的靠垫；2、隐性内容与目标(1) 在探究、争论中明白设计的基本学问和方法，

32、进展创新意识和刨盐才能；(2) 提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望；(3) 培育同学的审美才能和语言表达才能；(4) 培育同学做事耐心、细致、认真、踏实的精神；二、教学教学重点：靠垫的设计是以功能要求为前提的，仍要关注除有用之外的审美和文化；教学难点：靠垫作品的新颖、创新、构思奇妙；三、课前预备学习工具：剪刀、胶水；材料：较硬的卡片纸、水粉也、毛笔或彩色水笔等；四、教学过程：（一）实物导人、揭示课题1、课前师生预备一组靠垫实物，发到各小组；争论：用途、外形、颜色、图案；2、揭示课题；（二）师生研讨学习活动1、布置同学争论、分析教材；轴对称和中心对称有什么不同 .2、设计靠垫用什么外

33、形、纹样、颜色比较好.3、你宠爱什么图案纹样？准备如何进行颜色搭配？采纳哪种骨式 .（三）创作实践活动，老师巡察辅导；（四）作业展现评判帮忙同学分析、归纳，提高审美才能；（五）小结拓展如何实施自己设计的靠垫作品.挑选什么材料 .拍照、储存资料；板书设计：第 12 课多姿多彩的靠垫课后反思：第 13 课 降落伞一、教学目标的：1、学问与技能：学习设计和绘制降落伞的基本方法，简洁明白降落伞的原理和用途；学会用多种材料制作降落伞；2、过程与方法：搜集资料来明白降落伞，敏捷运用不同材料及装饰来制作降落伞；3、情感态度价值观：通过学习制作降落伞，培育探究学习的才能；二、教学重点及难点教学重点：明白降落伞

34、结构，利用身边可用材料，学习设计和制作一个别致的降落伞，在嬉戏中明白降落伞的基本原理和用途；教学难点：降落伞的制作及装饰成效；三、教学用具：老师用具：同学的优秀作品，剪刀、双面胶、透亮胶带、一次性纸盘，装饰用彩纸，线绳，一件小重物；同学用具：课前搜集降落伞的相关资料，剪刀、双面胶、透亮胶带，比较薄的纸、布、塑料等适合做降落伞的材料，装饰用材料，线绳，一件小重物；四、教学过程（一）组织教学（二）导入新课同学们，告知大家一个好消息！我们班举办第一届天空跳伞竞赛；邀请同学们参与；你们想参与么？但是参与的选手要带上自己设计制作的降落伞；师：你想拥有一个属于自己的降落伞么？ 这节课，我们就来学做降落伞；

35、板书课题；（三）讲授新课1、明白、共享收集的降落伞资料；小组完成；要制作降落伞，第一我们要明白它；课前老师分组请同学搜集降落伞的相关资料；师总结；设计意图：在这一环节，同学的主体性充分表达；请同学当小老师，给同学讲解他们课前搜集的资料，是对同学的一个充分锤炼；师在旁补充出示相应课件；2、初步感受降落伞的形，色. 总结：外形（圆形、长方形） 颜色：明艳，靓丽，五彩缤纷设计意图：本环节带领同学进一步观看降落伞，使学生具像明白它的组成，伞面外形及颜色；3、分析书中降落伞外形及装饰生活中的降落伞多姿多彩，但是有同学做出了比这更新颖美丽的降落伞，我们赶忙去看看吧！观赏书本25 页；你又发觉了那些外形的降

36、落伞？正方形，六边形他们的降落伞美丽么？感受不同伞面外形，感受装饰成效4、老师演示制作降落伞的步骤师边制作边讲解留意事项，强调伞绳肯定要系正，保持平稳，这样下降时才平稳；最终调整线绳的位置并添加重物，依据下降速度调整重量；请同学总结制作步骤；师板书步骤（1）构思（2）制作伞面（3）连接伞绳（4）添加重物（5）装饰（四）、作业设置我们对降落伞已经有了总体上的明白，下面就请同学们抓紧时间设计并制作一个美丽的降落伞吧！师巡察辅导；（五）、展现评判每组先竞赛选出一名获胜者，每组优胜者上台进行最终竞赛；师预备天空草地背景；评比出最美降落伞，最安全降落伞等；师颁发奖品；并请获奖者发表感言；（六）、拓展跳伞

37、作为一种新兴表演类运动项目，受到年轻人和极限运动者的宠爱；我们一起去看看；板书设计：第 13 课 降落伞课后反思：第 14 课生活日用品的联想一、教学内容与目标：1、显性内容与目标应知：明白生活日用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣；应会：能依据生活日常用品的不同外形绽开联想，并通过动手表现、装饰，使其形象生动好玩；2、隐性内容与目标通过用自己宠爱的方式表现对生活日用品的联想，使同学更加关注生活、宠爱生活，培育富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神和健康的审美乐趣；二、教学重点及难点教学重点：通过剥生活用品的联想；熟悉到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来

38、无穷的乐趣，从而激发同学的制造热忱； 教学难点：引导同学对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来；三、课前预备有关生活日用品、课件、各种工具和材料；四、教学过程：（一）组织教学请同学把自己从家里带来的生活用品摆放到桌面上来；（二）引入新课1、桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系？2、出示课题：生活日用品的联想；（三）讲授新课1、提出问题： “联想”这个词怎么懂得.2、展现用勺子装饰成的小人；提出问题：这个小作者是怎样通过联想完成这件小装饰品的？3、打开书，提出问题，分组争论：观赏书上的作业，分析作者是怎样认真观看绽开联想的；书上的作品都用了哪些方法进行装饰的？他们的美术作品哪些方面值得你学

39、习和借鉴.认真观看自己带来的生活用品，你能联想到什么，讲给大家；（四）同学作业，老师指导作业要求：1、认真观看自己带来的生活日用品；2、大胆地绽开联想；3 、用自己宠爱的方法进行装饰，使其成为一件可观看的小饰物；4 、可以独立完成，也可以自由结合来完成；（五）小结：组织沟通；板书设计：第 14 课生活日用品的联想课后反思：第 15 课刻印的乐趣一、教学目标：1、通过本课学习，使同学初步把握阴刻和阳刻的刻印方法；2、运用刻印的方法设计制作简洁的文字、图案；体验刻印的乐趣，提高同学的动手才能；二、教学重点及难点教学重难点：学习刻印的方法，并加以运用；三、课前预备教学用具：课件、刻印成品等；同学学具

40、：铅笔、水粉色、布、调色盘、白纸、刻刀、白纸、马铃薯或胡萝卜、手套；四、教学过程：（一）导入新课（师出示实物）同学们看看老师今日带来了什么？这节课我们学习用这些材料来做刻印；（出示课题）（二）教学新课1、熟悉阳刻和阴刻刻印的方式多种多样，可以分为阳刻、阴刻、漏印和浮雕等；我们这节课学习阳刻和阴刻；阳刻将画好图案的地方保留，刻去图案以外的地方，这样的刻法叫阳刻；阴刻将画好图案的地方刻去，保留图案以外的地方，这样的刻法叫阴刻；2、区分阴刻和阳刻哪一个是阳刻，哪一个是阴刻？（课件分别出示三组图让同学进行比较）（三）观赏作品1、观赏书上的刻印；2、观赏同学的作品；3、观赏生活中的刻印；（四）刻印制作1

41、、学习制作方法（1）师演示刻印的制作过程；（2）师引导同学总结制作步骤；（3）提示同学操作的留意事项；2、同学创作；师巡察指导3、完成围墙布的装饰；（五）作品赏析1、生自评2、生互评3、师评判师小结：刻印在我们的生活中无处不在，它不仅给我们的生活带来了乐趣，而且仍美化了我们的生活；只要大家坚持去练习，将来肯定有不少同学成为刻印家；板书设计：第 15 课刻印的乐趣课后反思：第 16 课我们的现在和将来一、教学内容与目标1、显性内容与目标应知：创新思维与创作的关系；应会：运用多种方法，大胆想像创新表现；2、隐性内容与目标运用创新思维进行创新表现，做有抱负有抱负的一代新人；二、教学重点及难点教学重点

42、：运用思维训练方法，激发创新表现，采纳多种方法表现自己在将来世界中取得的成就；教学难点：构图方法、画面的整体感；三、课前预备老师：教学课件、不同年龄性别人物图片、同学优秀作业、绘画用具同学：绘画用具；四、教学过程：（一）导入新课今日我们上一堂创想课，看一看这张画的是什么？老师出示一幅带门的图画；我们的现在和将来就是我们今日创想的课题，这是一扇通向将来的门；板书课题：我们的现在和将来现在是 20xx年，在你心目中，你的将来是多少年以后？ 生答，老师把同学说的日期写到门的图上；当打开这扇将来之门后，你最想看到什么？同学们丰富的想象正是说明你们是一群有制造力的孩子，由于想象我们的将来，本身就是一件有

43、制造力的事， 没有想象就没有摸索；（二）讲授新课1、师：其实，不管将来离我们有多远，我们就从现在开头，让转变陪伴我们，先来观赏一下艺术家的作品；老师出示阿奇姆博多的春问：这幅作品艺术家怎么转变的，猜猜看，你认为艺术家想告知我们什么？连续观赏常振芳的老牛和小牛及有创意的作品；2、师：转变现在才能制造将来；那好，就从我们自身开头转变，转变你的现在，抱负你的将来；老师让同学事先预备一张八开画好人形的作业纸，学 生把将来的自己画出来， 老师在实物投影上让同学说一说，其余的贴在黑板上；3、老师出示一组图片：街道、建筑；师：看到这一组图片，你最想说的话是什么？师：是呀，盲目地转变，将来堪忧；老师出示红光山

44、的过去和现在的对比图片；师：看到这幅图你有什么想法？师：这里现在已成为世界各地沟通集合进展的地区，亚欧博览会、冬博会、文博会； 珍爱现在，展望我们的将来；老师小结：我们的现在和将来布满着聪明和抱负，每天早晨迎着晨曦，当你走出家门的那一刻，你想过吗，你正在转变着现在，迈出了走向将来的脚步；板书设计：第 16 课我们的现在和将来课后反思：一、教学目标第 17 课我设计的船1 、通过明白船的进展史，使同学懂得船与人类的关系，激发同学制造美好生活的愿望；2 、引导和启示同学用艺术的形式把自己对船的熟悉和感想表达出来；二、教学重点及难点教学重点： 明白船的结构组成， 绘制一艘自己宠爱的船，让同学在亲自操

45、作的过程中感受制造的乐趣；教学难点： 激发同学的奇怪心和探究精神，充分发挥自己的想像力，通过绘画的形式表现自己对船的懂得；三、教学预备1 、多媒体课件（船的进展史图片、实物图片以及有关船的儿童画）、船的模型、工艺品、蓝色台布等；2 、收集、查阅各种船舶的挂历、图片资料；跟船有 关的历史故事、 航海家的故事、传奇或童话故事； 玩具船、水彩笔、油画棒、水粉颜料、调色盘、小桶、剪刀、各种 废旧物品、针线、固体胶、双面胶等；四、教学过程（一）猜物导入，激发爱好1 、嬉戏：智力大冲浪看到下面一组成语，你会想到一种什么交通工具？乘风破浪一帆风顺满载而归2 、板书：船（二）引导回忆，体验经受1 、小伴侣们在

46、生活中，在电视里，在资料上都见到过哪些船？它们有什么用？2 、乘过船吗？坐船有什么感觉？船的外形是怎样的？船上有什么？3 、出示船舶艺术品；（老师仍带了一些船的玩具工艺品，想看吗？）4 、出示一只玩具：瞧，这是一只玩具船，小鸭子的妈妈正在用桨划船呢，它们玩得多高兴啊！5 、出示一艘红木帆船：有一个成语“一帆风顺”， 所以帆船工艺品仍经常作为礼物送给友人，希望友人鹏程万里，事业有成；（三）出示图片，感受文化过渡：随着人类文明， 社会科学的不断进步， 各种各样的船相继问世， 船的家族也越来越巨大， 从古代的船发展为现代的船， 中间经受了大约一万年呢！ 可以说它有着特别悠久的历史，那么它是怎样一步一

47、步进展起来的呢！请看大屏幕（四）范作导航，赏析激思前辈们用他们的聪明制造了他们那个时代最先进的 船，你们能开动小脑筋， 制造出将来属于你们时代的最先进的船吗？那么， 在你们的想象中， 将来的船是什么样儿的？同桌的同学可以相互争论一下，现在谁来说说， 同学们想出了很多新功能、新造型，想得真神奇（板书：一、 构思神奇）（五）小组合作，提示步骤1 、大家都知道我县正在开发一个深水大港洋口港；想不想自已设计一般船去那儿参与世界船舶比美大赛呢？2 、画好后，可以给你设计的船起个好听的名字；（六）自由表现，老师点拨1 、播放音乐，渲染气氛，同时循环播放有关船的图片资料；2 、老师巡回指导，因材施教，准时夸

48、奖有创意的同学；3 、勉励同学就创作中显现的困难相互帮忙，老师参与解决；（七）展现评议，授奖勉励作品完成后，可以送到前面来展现；好了，同学们的船只开头驶进美丽的洋口港预备参与世界船舶设计大赛了；（八）总结延长，整理环境现在老师宣布，今日的世界船舶设计大赛圆满胜利！ 小伴侣们设计的船新颖、 特殊， 令人憧憬， 我信任小伴侣们长大了肯定会成为杰出的设计师， 把我们的祖国和家乡建设得更加美丽富强；板书设计：第 17 课我设计的船课后反思：第 18 课、给小伙伴拍张照一、教学目标：1、同学观赏老照片、新照片，感受照片中的人和事，从生活中体会情感，回忆童年的幸福时间，激发同学宠爱生活的情感；2 、感受照

49、片艺术的特殊价值，引导同学对将来成进步行设想；3 、明白取景、构图学问，能运用构图学问进行模拟拍照；二、教学重点及难点教学难点：1、懂得老照片的历史背景；2、明白照相的基本常识：构图、取景等；三、教学预备：1、同学：照片；装饰相框和制作相机模型的材料；自带数码相机或数码摄相机；2、老师：课件预备四、教学过程：（一）友情链接，自由沟通1 、同学参观教室一角布置的“我的一家”照片展2 、引导同学相互沟通观赏，争论这些照片都有什么不同.他们让你明白到了什么？感受到了什么.3 、让同学想想、看看、说说，向同学介绍照片里的故事；4 、大屏幕播放新、 旧照片进行对比， 进一步感知幸福；（二）合作探究，自主

50、制作1 、同学依据自己的特长分组：方寸天地任我饰装饰像框方寸天地任我做制作相机模型方寸天地任我照我当摄影师2 、小组争论沟通：你们小组预备做什么？怎么做？3 、小组分工合作创作：a、方寸天地任我饰装饰像框制作相框甩用的材料；引导同学争论分析不同的相框所带给人的不同的感觉，并说一说自己所宠爱的相框的特点；引导同学分析探究相框的制作方法，将自己的设计构思用彩笔绘制出来；启示同学挑选多种材料来设计装饰相框；（三）艺术展现，情感升华1 、展现各小组的制作成品2 、共享小摄影师的作品（同学自带数码相机拍下的课堂场景）板书设计：第 18 课、给小伙伴拍张照课后反思：第 19 课、剪纸中的剪纸中的吉利纹样一

51、、教学目标：1、明白有关剪纸中的吉利纹样纹样的文化及其进展；知道部分典型的剪纸中的吉利纹样纹样，明白它们的造型特点及所表达的含义；2、通过对剪纸中的吉利纹样纹样的观赏，使同学初步明白有关剪纸中的吉利纹样纹样的学问，明白民族传统文化及剪纸中的吉利纹样纹样的设计特点和造型方法；3、启示同学感受并表现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣；通过生动好玩的教学活动，培育同学健康向上的情感与态度，以及形象表达才能和制造力；二、教学重难点教学重点：通过明白有关剪纸中的吉利纹样纹样的文 化，加深对民族传统艺术的明白；尝试用剪纸的形式表现 自己对美好生活的宠爱之情，表达对将来生活美好的希望；教学难点：纹样的造型要生动、好玩，能表达自己的美好愿望；三、教学预备多媒体课件、图片、彩纸、剪刀等；四、教学过程 :（一）导入新课1、老师：今日老师为同学们请来了你们最宠爱的小伴侣，大家想知道他们是谁吗？看，他们来了；设问：同学们宠爱福娃吗？为什么？2、福娃的颜色与灵感源于人们宠爱的多种形象，他们向全世界传递着幸