初中英语教学中的文化教学研究

1、    初中英语教学中的文化教学研究    郭彩芹【摘要】文化教学是师生教学实践赖以展开的前提、背景和氛围；教学文化是一种活动的文化，它有助于传递信息、理解知识、发展能力或生成新知识，在初中英语教学中文化教学是英语教学的重要部分，下面文章就初中英语教学中的文化教学进行分析探讨。【关键词】初中英语；文化教学；教学措施g633.41 a 2095-3089（2017）10-0002-01英语教学不仅要教会学生语言知识，还要在教学中尽可能地为学生创设英语国家文化的情境，培养他们的跨文化意识，为学生日后的交际打下坚实的基础。一、初中英语教学中进行文化教学的必要性

2、1.英语文化教学有助于客服文化差异造成的障碍随着我国的改革开放进一步加深，随着我国加人wto进程的进一步加快，使得我们的民族和其余各民族越来越多地融合在一起，跨文化交际成为不可缺少的部分。然而文化差异是跨文化交际的障碍，我们所面临的问题便是克服文化差异造成的障碍。2.英语文化教学促进英语语言知识的学习宋飞（1998）曾提出：“不懂得文化的模式和准则不可能真正学习语言，不掌握文化背景就不能教好语言。”语言是文化的一个重要组成部分，然而语言又受文化的影响。中学是语言学习的重要时期，我们的英语教材又是以“结构功能法”为编写体系的，也就是说在教学中既注重知识，更要注重能力。英语作为一种语言，其实质是交

3、际，我们不仅要教给学生语法知识，更要教会如何使用语言。英、汉语言文化差异由语言的民族文化性所决定，我们的听、说、读、写英语都受到文化差异的影响。3.文化教学促进语言教学目标的实现美国外语教学协会（戚雨村1992.）提出的语言能力要求中已经把它列人交际能力的内容。交际能力包括五个方面，即四种语言能力（听、说、读、写）和文化素养（社会文化能力）。我们的语言教学最终是为交际服务的，因此文化知识的培养是语言教学的重要内容。在基础教学阶段，让中学生初步了解英语国家的文化，有益于他们用英语进行交际时对英语的理解和使用，还能激发他们的学习英语兴趣培养世界意识，使他们初步具有跨文化交际能力，为将来进一步学习英

4、语和跨文化交际打下良好基础。二、有效挖掘英语教材里的文化，在教学中有效进行文化教学英语教材选材广泛，内容丰富，很多课文涉及英语国家典型的文化背景知识。通过实践活动学习和了解异国文化。每一种方法都能增加学生对异国文化的了解和理解。教材中的那些涉及跨文化内容的语篇是进行文化教学的主要素材，学生可以从中学到许多英语以及其它民族的文化知识。不了解中西文化差异是学生语用失误的重要原因。在向学生介绍一些文化背景知识的同时，重点讲解中西方文化的差异和英美文化的差异，中西文化差异在语言交流中涉及面非常广、如日常见面时的问候、称赞、致谢、道歉以及委婉语、禁忌语乃至体态语等，在传授这些知识的同时，使他们对英语中的

5、这些语言现象赋予“realenglish”的意义。三、在教学中利用民俗文化提升学生的文化意识如：thanks giving（感恩节），fathers day（父亲节）和mothers day（母亲节）等等西方节日成了社会上的一种时尚。我们不妨顺水推舟，在庆贺节日的同时，让学生们感受一下中西方的节日文化。例如教学中提到圣诞节来临之际，给学生们讲讲圣诞故事和圣诞习俗，同时不妨再将之与中国的春节比较一下。当fathers day（父亲节）和mothers day（母亲节）到来时，我们鼓励学生替父母做一件力所能及的事，向父母说一句感谢的话，感谢父母对自己的养育之恩，让学生在学习语言的同时也能得到文化的

6、熏陶。四、有效借助多媒体进行有效的文化意识渗透多媒体教学它具有图文并茂、有声有色的特色，生动逼真的教学环境，使得枯燥乏味的学习变得趣味横生，使复杂抽象的知识变得形象易懂，老师教得轻松，学生学得也轻松。我在教“american english and british english”这篇文章之前从中学英语合作网上下载了几段bbc和voa的节目音频，然后对比播放。让学生对英国英语和美国英语的语音差异有些感性认识，并讨论英美文化的差异，从而激发学生的学习兴趣，此时再进行教学，可谓水到渠成，事半功倍。在教授世界各國奇迹时用多媒体教学学生欣赏到了中国的长城、美国的自由女神像、英国的大笨钟、澳大利亚的悉尼

7、歌剧院，新加坡的鱼尾狮，日本的富士山，巴黎的埃菲尔铁塔等的图片，学生不仅熟悉了代表某一文化形象标志的历史、地理知识。而且提高了学习兴趣和效果。五、收集文化电影、图片等，引导学生阅读，在观看、阅读中提高学生文化素养教师可在平时注意收集有关的电影、录像、图片等资料，让学生通过观看英语国家日常生活场景，引导学生观察谈话者的语调、音调、谈话风格、表情动作、着装等，在观赏间隙或之后进行文化分析、评价，加深了解英语国家文化风俗和习惯。还应该鼓励学生多学唱英语歌曲，特别是传统的歌曲.举办英语晚会，多同外国人接触，切身体会外国人表达思想感情的方式和行为，直观地感受外国的文化。引导学生广泛阅读，通过广泛的阅读，学生对异国文化的理解会变得更加成熟、全面。六、在初中英语教学中有效激趣，促进文化教学在初中英语教学中，渗透一定的文化知识，能够激发学生学习英语的兴趣。首先，文化知识的渗透，能够使学生对英语语言国家的文化有一定的了解，能够增加他们对说英语国家的向往，激发他们学习英语的动力；其次，文化知识的渗透，能够让学生明白一些英语语言现象的产生，让他们更好地理解所学的英语语言，减少他们理解语言的难度，增加他们自主探究英语语言现象的兴趣。七、结语教育教学中，笔者认识到，英语教学不仅要重视培养学生的语言能力，还要重视培养学生的文化意识，加强语言的文化导入，重视语言文化差异及对语言的