伊索寓言阅读指导教学设计

1、学习必备欢迎下载目标1 通过阅读寓言故事一，领悟故事包蕴的道理；2 初步把握阅读寓言的基本方法，并运用方法懂得寓言二3 感受寓言故事的乐趣，激发阅读寓言的爱好；教学重点：目标1 与 2教学难点：目标1一、激趣导入（3 分钟）1. 同学们， 这个单元我们又刚学完了狐狸和葡萄 、牧童和狼蝉和狐狸想必大家收成良多，谁来说一说你都从中获得了哪些启示？2. 的确，寓言故事虽然短小精悍，但是一篇读完，却往往能够给我们带来很多 启示与感悟， 从而更好地指导我们的生活与学习；那么针对最近班级里面显现的一点小问题， 卢老师今日也特意选取了一篇寓言故事；今日我们一起读一读，看看大家能不能从中收成一些自己的做人的道

2、理与聪慧；大家读一读标题不过，要阅读有更大的收成，就要把握阅读的方法；下面，请同学们读一读手中的寓言故事漂亮的桥二、三读故事，把握寓意与方法 25 分钟 一 一读故事，明白内容（指导概括大意的方法）1 至 22 至 77 至 101、t: 请三位同学读一读屏幕上的故事，其他同学要认真倾听，看清文字；聪慧的孩子知道耳聪目明；读完 1 至 2 引导同学归纳出：兄弟间反目成仇（板书）t: 感谢你的朗读；同学们，这两段你读到了一件什么事情请同学们抓住人物以及文中的关键词来归纳总结s: 兄弟二人反目成仇2、读完 2 至 8 显现了重要人物：木匠（板书）t:木匠先生做了一件什么事情？s:建造了一座漂亮的桥

3、学习必备欢迎下载3、读完 9 至 10t:最终兄弟之间的关系怎么样了：重归于好（板书）4 结合板书，引导同学归纳故事大意：t: 我们在概括故事大意的时候，一般会使用这样的方法本文记叙了+×× 人 +××时××地 +何种情形下 +做×× +结果概括故事；（ ppt 出现）现在请同学们，对比此寓言，说一说它讲了个什么样的故事木匠通过搭建漂亮的桥帮忙反目成仇的兄弟俩重归于好的故事（二）二读故事，走进人物1 、分析人物我们可以通过人物做的事情，他说的话，来分析人物特点t ：光明白故事内容仍不够，仍得细细品尝故事里人物的个性

4、特点；再读故事，边读边摸索：故事中的木匠先生是个什么样的人？s ：木匠先生乐于助人，帮忙他人解决冲突t:是呀，木匠先生并没有在兄弟俩这层恶劣的关系上，雪上加霜； 去建造两米高的围墙；反而是：s:t ： 兄弟们重归于好之后，木匠先生有没有主动邀功，显示自己？可是我帮忙你们和好的，你们得感谢我啊！你从哪里看出来的？s ：t:他因自己的工作使别人欢乐而感到幸福，不追求任何的回报；而是怎么样？最终，木匠先生说他要做“造桥人”（板书），更深一层的含义，实际上是说： s ： 他 要 去 帮 助 更 多 的 人 ， 去 化 解 他 们 之 间 的 矛 盾t：同学们，有谁情愿像“木匠先生”一样，做一个造桥人，

5、做一个化解别人 之间冲突的人呢？说一说，你会怎么做呢？有的同学可能会觉得自己帮不上忙，但是至少我们可以不要在有冲突的两个人之间竖起更高的围墙，去添油加醋，煽风点火；归纳方法：同学们，刚刚我们通过走进人物形象，分析人物品质，得出了寓言故事的道理；这也是一种读寓言故事的方法（三）三读故事，分析缘由t:除了感知人物形象，我们仍可以通过分析人物遭受失败或获得胜利的缘由学习必备欢迎下载得出寓意；那么请同学再读故事，摸索t ：故事中的兄弟俩由于什么样的事情反面成仇的？s ：小误会t ：也就是说，兄弟俩都不情愿去原谅对方的一点细心的错误；这说明兄弟心胸s ：心胸狭窄（板书）t ：原来心胸狭窄的弟弟，看到那座

6、漂亮的桥时，都说了些什么假如你是弟弟，你会说；假如你是弟弟，你会说；可见，同学们都体会到了木匠先生想要帮忙兄弟俩建立起来的宽容（板书）t：所以说，把兄弟二人的心重新连接起来的，其实也就是什么？（结合板书） 在兄弟二人心间所搭建起来的“宽容之桥”，“懂得之桥”，帮忙兄弟俩和好如初了；同学们有没有发觉，其实宽容也像是一座；目的：引导同学说出，宽容也是一座漂亮的桥，它把兄弟两个的心怎么样？t:它可以； 它可以；t：那么卢老师其实也有自己的一点感悟；出示ppt宽容是人生最漂亮的一座桥那就是人与人之间要学会宽容；学会宽容， 很多的恩怨情仇可以化为过往烟云；学会宽容，可以（指向同学，让同学说）愈合裂痕；学

7、会宽容，可以增加彼此间加深的机会；学会宽容，可以对全部的误会和猜疑置之度外不闻不问；归纳总结：通过分析分析人物遭受失败或获得胜利的缘由得出寓意；（ppt出现）宽容，并不意味着一味地忍让，但是当面临一些小事的时候，ppt 出现假如三、自读寓言，小组合作沟通5分钟ppt出现刚刚总结的方法，请同学们以小组为单位，读一读伊索寓言当中的故事野猪，马与猎人，并摸索如下问题：学习必备欢迎下载1. 用一句话概括这就寓言的大意2. 分析马失败的缘由，并说说从中你领悟到什么道理t：同学们，这匹马在答应猎人的要求时，有没有经过深思熟虑？s：文中的句子：“马报复心切，想也没想就答应了猎人的要求；”t:也就是， 当一个

8、人陷入了愤慨的状态时，他已经不理智了； 无法做出正确的判定；假如这个时候， 由于一点小事要去算计别人， 报复别人，那他会胜利吗？s ：反倒会害了自己t ：就像文中的马一样；t:前几天，奉霖润和周岳然同学由于一件很小的事情发生了争执，奉一气之下，把周的文具盒给仍下去了，现在奉读了这就故事，请起来说一说你的反思t：漂亮的桥让我们知道，其实宽容与懂得其实也是一座可以沟通人与人心灵的桥梁； 当别人侵害到自己利益的时候，同学们可以挑选宽容与懂得，甚至可以“以德报怨”；如无法忍耐了，也不能像文中的马这样，去由于恶意的报复他人，否就很简单被他人利用，遭受不幸；四、举荐与任务（一）未看过伊索寓言的同学，可以先尝试制定一个读书方案，半个月之内